全國曆年高考滿分作文

　　2017高考已經結束，高考作文無疑是每一年的熱門話題，歷屆高考優秀高分作文你想看看嗎?下面是小編給大家整理，歡迎閱讀高考高分作文。

　　2016年上海高考滿分作文：一條路的高考對嗎?

　　我們步過了野蠻的時代，走向瞭如今科技高度發展，文明不斷提升的時代，但相應而至的確實無數的頭痛的問題。我們生活的世界上有二百多個國家，無論大與小，強與弱。每個國家都有著不同的社會問題與家庭問題，這些大大小小的家庭問題便組成了國家的問題。每個國家最重要的不是國防，最重要的是下一代的培養，如何才能培養出出色的下一代是每個家庭與國家最關注的要點。

　　洋務運動以來中國積極學習西方文化理念與西方科技技術，滿清政府也派遣留學生出國深造。新中國成立至以後的改革開放以來，中國的家庭留學生日益增多。許多家長都是有能力便送孩子出國，沒能力的砸鍋賣鐵也不在少數。中國式教育在學生心目中已經成為了過街老鼠。無論是學校還是家長都以分數來給學生套上一個圈，但要知道的是這並不是孫悟空給唐僧的保護圈，而是把這種以分來確定學生以後的作為的方法當做了標籤。為什麼西方的教育模式會引得國人們的注意呢?無非就是因為國外的教育模式更加註重於學生們的動手能力以及思維能力，而不同於國內的教育模式太過於僵硬，導致國內學生越來越怕考試。

　　不同的國家有不同的教育，同樣的不同的家庭就有不同的家庭的教育。就拿現在的高考來說吧!我們中國的許多家長已把高考當做了學生們家庭條件的轉折點，許多家長告訴學生高考是你們一輩子幸福的希望，但真的是這樣嗎?以往在高考季因為臨場發揮失誤而自殺的不在少數，我們中國的家長為何要給孩子施以那麼大的壓力呢?我的數學老師曾對家長說過這樣一句話“你自己在年輕的時候學沒學過習呢?你為什麼要逼迫你的孩子學習呢?”家長們也知道自己太過於狠心，我的數學老師曾對家長說過這樣一句話“你自己在年輕的時候學沒學過習呢?你為什麼要逼迫你的孩子學習呢?”家長們也知道自己太過於狠心，但他們也沒有辦法，因為家長們知道如果自己的孩子不能考入好大學的話，很難再有這樣一個機會改變自己的命運。這就是中國的國情，家長也是無奈。

　　作為我一個高二黨來說，我認為高考雖重要但也不是佔據了我全部的心思。高考雖然重要，甚至不亞於古時的科舉考試，但人總歸是有缺點的，並不是每一個人都是適合學習的。雖然這樣說，但每個人都是可以學習的，因為學到老，活到老，學習總歸是有好處的。無論我們最終成績好與差，我們在這個年紀如果在校園裡面就應該要努力學習的，至少努力過了。我想這就是另一種家長們的想法，不強迫，不逼迫。儘自己的努力就好。

　　高考雖重要，但最重要的還是要看個人的優點與選擇。選擇對了也是可以成就你的人生高度。

　　中國乃是泱泱大國，四大古國之一，但卻是唯一一個沒有被稱為古中國的國家，因為那三個國家都已滅亡。我們中國要對得起先人們的努力，不能把選拔人才這一大事全部壓在高考的頭上，政府理應做出些改變才能發現更多的人才，才能實現強國之夢，而不是讓家長們把他們全部的希望都壓在高考上，在一根筋上吊死。

　　分數並不是一個人的命脈，前程並不一定要靠高考。但至少我們也應努力一把不是嗎?對得起自己得父母與你的青春。要記住我們度過了野蠻的時代，文化與科技在當今世界才是真理。無論高考對於否，文化思想是對的。

　　2013江蘇高考優秀作文：安然相對不驚飛

　　面對人類一往無前的探索，自然如同洞壁上棲息的美麗蝴蝶，向縱深之處隱匿而去。我們，或許早該意識到，是時候了，對環境應留下一段敬畏又適當的距離。

　　美國有一首流傳已久的詩：“在田納西放一隻罈子，原野上的一切將繞此重新展開。”這，無疑是將人的影響置於了世界的中心。人，在所向披靡的征途中為自己加上了無上的尊冕。的確，天地有大美，壯闊無垠，可天地又是如此的脆弱，人的一言一行都可能對其造成無法逆轉的影響。而這些影響，註定會成為人們想要承擔卻又無法承擔的重任。對此，我們可以做的並不很多，只有在一開始便小心翼翼，不誤闖入自然不容侵犯的領地。

　　對自然環境保有一定的距離，實在也是出於一種對人自身的保護。自然脆弱，人實則更為脆弱。人類作為一個整體，是無往不勝的，而作為個體，又何其渺小。試想，當我們大呼“山登絕頂我為峰”時，背後又隱藏著多少對於高山的畏懼與不安。而面對後退的蝴蝶以及更多逝去的美麗，我們追隨的腳步裡又還凝聚著多少無奈與擔憂。我相信頻發的災難是自然備受重壓後憤怒的吶喊。人會不會有一天像古龍所描述的蓋世英雄，“登上了山頂，卻發覺自己已一無所有。”那樣的人類會不會感到萬分的孤獨與惶恐?

　　其實，人完全可以與自然一同詩意地棲居，其關鍵在於不互相侵擾，不事征服。古人也尋幽探險，也流連於“橫柯上蔽，在晝猶昏﹔疏條交映，有時見日”，但他們的態度是如此的虔誠而小心。他們只是竹杖草鞋，手攀足踏，也適可而止。我以為，這樣的探險，才是真正觸摸了自然的心跳，卻不將其驚擾的方式。如此，既將人的環境詩化，也使萬物自然的環境留得一份清靜。我們可以自在地欣賞環境所贈予的天光雲影，花柳水月，卻切不可去探求、徵辟自然的禁地。古人所謂“天人合一”，我寧願將其理解為是人在天地之間安詳地棲息，而讓心神暢遊於世界。

　　很喜歡陸放翁一句詞：“沙鷗相對不驚飛。”這固然是說人要少機心，但人若能對環境毫無機心，不事窺看，自然想必也可與人安然相對不驚飛了。

　　2012天津高考優秀作文：小魚不知“水到底是什麼東西”是問題嗎?

　　“水到底是什麼東西?”這個問題很可笑嗎?起碼命題人認為是可笑的——“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什麼東西”，這豈不是天大的笑話!

　　魚是不會說話的，當然不可能“忍不住”發問。但既然有人編了這個故事——且不論這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬一爬。

　　小魚為什麼不知道“水到底是什麼東西”呢?

　　主要是因為小魚還太小。這“小”指的是年齡上的“小”，而不是個頭兒上的“小”。年齡小到什麼程度?我推測最多也不過是上幼兒園大班的年齡。這個年齡的孩子，知道我們生活的世界是什麼樣子嗎?知道月相變化的原因嗎?知道大氣中的PM2.5含有什麼有毒、有害物質嗎?知道“二奶”“小三”是何方神聖嗎?他們不知道。但是，他們的不知道是正常的。如果有一天他們突然發問：“月亮上到底有什麼東西?”那好，悉心培養，沒準兒將來就是“霍金第二”。如果他們問：“‘二奶’是媽媽的什麼人?”家長該怎麼回答?

　　人們對世界的認知，自有其規律;孩子的成長，也應該順其自然。成年人需要做的，一是儘量為孩子的成長營造一個良好的環境，包括自然的和社會的;二是把孩子當成孩子，別讓孩子在還是孩子的時候，就不怎麼像個孩子了。

　　那麼，由誰來告訴小魚“水到底是什麼東西”呢?

　　當然是老魚。但老魚中有明明白白知道“水到底是什麼東西”的，也有渾渾噩噩不知道“水到底是什麼東西”的，所以，這個告訴小魚“水到底是什麼東西”的角色應該由前者來擔任。但事實上呢?更多的時候，是由後者擔任這個角色的，而前者由於太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閒置，被安排做不致於對下一代產生“不良影響”的工作。比如，是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什麼東西”?反正我這條小魚碰到過不清楚的。比如，是不是從事管理工作的老魚都清楚“水到底是什麼東西”?我沒怎麼接觸過，但有些地方的水質越來越差卻是不爭的事實。

　　“水到底是什麼東西?”小魚們可能永遠也弄不明白。

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