語文三年級下冊八課路旁的橡樹

　　對於語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》課文主要內容的把握，學生不會遇到太大的困難，但要注意體會人們在處理這棵橡樹與路時的心情和開始時不同的態度。小編在此整理了語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》課文

　　從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

　　開始築路了。一天，工人們來到田野上，那裡長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪裡，工人們就往土裡埋進排水管。

　　突然，工人們停了下來，把排水管放在地上。在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　工程師向工人們走來，他什麼話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著築路計劃，然後把目光轉向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

　　“計劃[hu4]是不可以修改的。”工程師說。

　　“橡樹也不可以砍。”工人們說。

　　工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地裡。“現在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。

　　幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

　　坐車過往這裡的人不約而同地讚歎道：“築這條路的人一定有一顆高尚的心。”

　　語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》課文教學札記

　　《路旁的橡樹》是篇略讀課文，講述的是一棵粗壯、挺拔、結實的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間，準備修建一條公路，在公路應該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立的橡樹。為了保護這棵橡樹，築路工人與工程師經過精心的設計，在不改變築路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄邊的彎兒，既保護了這棵橡樹，又圓滿地完成了築路計劃。這個故事，表現了人們對一草一木的珍惜，讚揚了工程師和築路工人的環境保護意識。

　　我從三年級略讀課文應達標的角度來間評盧老師的這堂課。

　　三年級的略讀課文可從這三方面來達標：

　　1、讀通課文：

　　在盧老師試教的課中，這一點得到了很充分的體現。在揭題後，盧老師安排同學們自讀課文，請大家邊讀邊想，課文寫了一件什麼事?有不懂之處打上“?”，在初讀課文的基礎上，培養學生邊讀邊思的良好習慣。接著老師請同學們分節朗讀課文，檢測同學們的朗讀情況。而後老師又安排同桌互讀課文。將近10分鐘時間，學生在紮紮實實地讀課文，為下文讀懂課文打下基礎。

　　2、積累詞句：

　　引導學生積累好詞佳句也是略讀課文的一大目標。在本文的教學中，老師請同學們品讀描寫橡樹的句子，在理解的基礎上進行當堂的背誦積累，值得提倡。

　　3、讀懂課文：

　　本文結尾點明中心，含義深刻，值得回味。學習本文的重難點應是體會人們為保護橡樹而體現出的一顆高尚的心，教育學生聯絡生活實際為保護環境作出自己的努力。從本堂課來看，盧老師準確地把握了重難點，並圍繞重難點引導學生進行探究，但我認為，如果盧老師設計的問題再優化些，課堂效果會更好!另外，在課的尾聲部分，我們可以引導學生聯絡前文，交流對這件事的看法，並發動學生從身邊小事做起，為保護我們周圍的環境出一份力。

　　以上是本人的一家之言，與大家共同探討，不足之處，請多包涵。

　　語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》課文教學設計

　　【教學目標】

　　1、理解課文，樹立環境保護意識。

　　2、理解課文內容。

　　3、朗讀課文。

　　【教學重點、難點】

　　讀懂課文，樹立環境保護意識。理解“築這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。

　　【教學時間】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、初讀課文，板書課題

　　1、有位蘇聯的教育家為我們講述了一個故事，人們都為此感動，你想聽嗎?

　　2、學生老師齊讀課文。

　　3、讀準要求認識的字。

　　二、認讀課文，領悟道理

　　1、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順。

　　2、你能讀懂哪一個自然段?

　　3、有什麼不懂嗎?

　　4、辯論：建築計劃可以修改嗎?

　　5、說說課文那些地方最使你感動?

　　6、你統一“築路工人有一課高尚的心”這種說法嗎?

　　7、學生讀最後兩個自然段

　　8、師：你現在是一位乘客，坐車經過了這課橡樹，你有什麼話要說嗎?

　　三、總結昇華

　　1、你從建築工人的做法中懂得了什麼?

　　2、愛護樹木，正當環境小衛士，你有什麼建議能給大家提出來嗎?

　　第二課時

　　1、學生自由讀課文。

　　2、摘抄好詞好句到閱讀筆記本上。

　　3、完成《一課一練》。
 

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