家庭中是如何正確有效的教育孩子的

　　教育孩子是一門藝術，掌握這門藝術必定需要艱苦的學習。那麼?以下是小編分享給大家的有效的家庭教育的資料，希望可以幫到你!

　　有效的家庭教育

　　1、家長要注意培養孩子良好的品行習慣。對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起，對不良行為要及時地預防和矯正。在日常生活中，家長要教育孩子與品行端正的人交朋友，孔子曰：“益者三友，友直，友諒，友多聞”;同時，家長要注意自身的行為，孩子的模仿性很強，家長注意公共衛生，孩子也會注意。對孩子的不良行為，家長切不可視為小事，發現後應及時教育、及時制止、及時引導孩子改正不良行為。

　　2、耐心和孩子交流，留一些空間給孩子。 孩子也是情感豐富的，他們並不僅僅滿足於家長物質上的提供，更渴望與家長的真誠交流。家長對孩子學習的參與能激發孩子學習的動力，家長經常性地瞭解孩子的學習情況和在學校的表現情況，並和孩子共同制訂學習目標，能使孩子感受的家長的關懷。同時，對孩子的學習過程進行管理，瞭解孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力學習。在此基礎上，要給予孩子一定的空間。孩子6歲以後，接觸社會的機會增多，自我意識形成並不斷加強，父母的一言堂教育就會受到孩子的反抗和抵制，有時甚至是極端的反抗。這時父母就應以一個朋友的身份出現。當孩子與父母的意見發生衝突的時候，應坐下來認真傾聽孩子的意見，如果孩子說得有道理，就應按照孩子的意見辦;如果沒有道理，就應耐心地說服解釋，不能以大欺小、以大壓人。

　　3、多與教師進行交流。針對學生的情況，家長應及時和老師聯絡，及時溝通。家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長就要更多地和教師進行交流，相信教師，幫助教師樹立威信。可以和教師通過電話進行聯絡，每次考試完後，要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。

　　4、要給孩子創造一個良好的學習環境。環境有家庭環境、社會環境、教育環境三個方面，其中家庭環境是起決定性作用的。這就要求做父母的一定要給孩子樹立一個好榜樣，我們常說“父母是孩子的第一個老師”，尤其是在孩子小的時候，父母的一言一行都是孩子模仿的物件，因此父母一定要注意自己的言行。同時，父母對孩子的要求，自己首先一定要做到，要做到在孩子面前言行一致。例如：有的父親教育孩子要好好學習，認真完成作業，而自己卻從不看書看報，整天泡在麻將桌上，這樣對孩子的教育危害很大。有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。平時，家長最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠離干擾。

　　家庭教育中有效教育孩子的技巧

　　01規勸

　　案例：與同伴吵架、搶奪玩具……

　　方式：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關注;然後詢問孩子爭執、吵架的原因，並耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，並要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。

　　建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開，然後大聲訓斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。

　　02打手心

　　案例：打架、亂丟東西……

　　方式：用報紙製作一紙棒，外觀可包上一層裝紙;賦予它一個名稱，如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。

　　建議：在心情好的時候製作，可與孩子一起討論製作警惕棒的原因;處罰孩子時，先讓他說出自己錯在什麼地方;提醒處罰的原因;注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應避免。

　　03罰坐

　　案例：吵鬧不休、吵架……

　　方式：在處罰區上擺上軟墊或一張椅子，可取個名字;準備鬧鐘或時鐘，計時處罰時間。

　　建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方;限制處罰時間，或讓孩子講處罰多久的時間;處罰完後，讓孩子說出今天被處罰的原因。

　　04幫忙做家務

　　案例：亂畫，亂丟東西、玩具……

　　方式：準備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學習清理和養成整潔的習慣。

　　建議：父母應隨時注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領做家事;訓練孩子養成物歸原處的習慣;詢問孩子在幫忙家事時學習到什麼。

　　家庭教育的一些誤區

　　1、觀念落後。著名心理學教育專家蔣政華在一次專家報告會上指出了5+2=0這樣一個問題。他這樣解釋：五天的學校教育，加上兩天的家庭教育，由於在教育上的牴觸和矛盾，與實際的教育效果產生衝突，讓孩子無所適從，最後的教育效果為“0”。學校最重要的事情是教育孩子，而教育孩子同樣是家庭重要的問題，可是有些家長認為孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去負責。在雙休日的兩天，家長在不知不覺中縱容了孩子懶惰、自私、任性、依賴、注意力不集中等問題，使學校教育的成果化為灰燼。所以家長要更新教育觀念，改變教育方式。

　　2、方式單調。在現實生活中，不科學的家教方式很多，其最大的特點就是單調。典型的單調式家教有三種：第一種是寵愛嬌慣型。主要表現在家長對孩子的要求極力滿足，過分的溺愛會使家庭的教育功能嚴重弱化。第二種是強制棍棒型。主要表現在家長信守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的信條，對子女嚴厲管制、超壓教育。第三種是放任自流型。主要表現為一些家長本著“樹大自然直”的原則，對子女放任自流、不聞不問。

　　3、內容片面。科學的家庭教育內容應涵蓋孩子德、智、體、美等諸多方面，應是全方位、立體性的培養和開發。但實際上家庭教育的內容非常片面，其主要表現為：重智力開發，輕非智力因素培養;重知識掌握，輕能力培養;重身體培養，輕心理培育等。這使得許多孩子出現了理想失落、道德失範、心理失衡等問題。

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