如何有效提高小學孩子的學習興趣

　　當今社會在教育孩子的問題上，家長們經常會遇到孩子貪玩，對學習不感興趣等情況，為此，以下是小編分享給大家的提高小學孩子的學習興趣的方法的資料，希望可以幫到你!

　　提高小學孩子的學習興趣的方法

　　1、減少作業量。

　　對於那些學習不好，怕學習的孩子，最不好的方式就是給這種孩子大量做題，想通過做大量的練習來提高孩子的學習技能和興趣，事實證明這是最糟的方式。你越加大 他的作業和練習量，孩子越會對學習叛逆，直至厭學。切忌給這型別孩子在老師作業的基礎上還加作業，那會要了他學習的“命”。

　　孩子作業的書寫必須認真，另外對作業題的理解要有深度，凡理解深度不夠的，一律“暫存”，由暫存負責消化吸收。

　　2、讓孩子從做簡單容易的題中找到自信和樂趣，先易後難。

　　學習不好的孩子往往怕做難題和不太會做難題，家長想方設法多讓孩子做難題，會讓孩子對難題喪失學習更多的信心。正確的方式是給孩子多做容易的題，從做容易的 題目中找到自信和嚐到甜頭，容易的題做得多了，難一點的題目也能做，如此持續。方法是“從容易的和基礎的題入手，做得多了，難的也會做”。如孩子讀一年級100以內加減法做得不好，你可讓孩子多做些20以內加減法，20以內熟練了，100以內自然能做。

　　3、多鼓勵與肯定孩子，增加孩子的信心與動力。

　　多觀察孩子的變化與進步，並不斷的一而再，再而三的給予孩子正面的鼓勵與強化。孩子就能從自己的進步中獲得力量和信心，家長要做的就是“鼓勁與等待”，不 要做一段時間就放棄，持續下去，孩子的學習興趣和成績一定會逐漸上來，堅持!堅持就是成功!每一個孩子總喜歡重複被別人肯定的行為，你說他數學好，他就會 喜歡學習數學。所以，就是他最弱的地方，你也必須找到那裡的亮點。

　　4、讓孩子的學習符合規律，順應“學習流程”。

　　“學習流程”認為學習就是發現問題和解決問題。讓孩子知道發現問題是學習中一項非常重要的工作，發現問題對學習非常重要，在賞識和暗示中，讓孩子樂於發現問題，敢於正視問題並把問題程式出來。

　　如何培養小學生的數學學習興趣

　　一、 以愛貫穿始終。家長應對孩子抱以希望與期待。要寬容孩子知識上的錯誤與自控能力的不足。要傾注民主之愛，給孩子充分的學習權、發言權。

　　二、運用遊戲調動孩子的興趣。

　　1、個人遊戲。以孩子個體為單位進行操作類的遊戲，培養孩子的觀察、比較能力等。如讓孩子通過折、剪等得出各種圖形，使孩子加深對各種圖形形狀的認識，且利於孩子空間形象感的形成。

　　2、親子互動遊戲。如家長與孩子一起出題，然後隨機抽取，看誰的正確率高。或使用撲克、身體動作、棋類、生活用品等提高數學學習的趣味性。

　　三、充分利用多媒體。多媒體圖文並茂、聲像俱全、動靜結合，給孩子多種感官刺激。如“平移與旋轉”這一內容可利用多媒體向孩子形象地展示平移與旋轉的動態過程，促進孩子空間立體感的形成。也可使用手機、IPAD等的數學遊戲應用加強孩子的興趣。

　　如何培養小學生的英語學習興趣

　　一、建立良好的師生關係

　　許多學生都有這種思想，我喜歡這個學科的老師，就會努力學習這門功課;反之，就會厭倦這門學科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學生學習的眾多因素中最突出的因素。教師真誠對待學生，關心學生，公平對待學生，投注真誠的愛心，讓學生感到老師的關愛和溫情，學生從教師那裡感受到真誠的關懷和摯愛後，他就會從內心得到鼓舞、激勵，並愉快地接受教誨。

　　二、運用多種直觀教具

　　創設具體形象的語言環境在英語教學中，幫助學生學單詞、練句型、演對話最方便的“助手”是實物、圖片、簡筆畫，幾乎每堂課都少不了。我們英語教師要善於將生活中學生看得到、摸得著、熟悉的物品帶進課堂，讓課堂煥發生活的氣息，讓學生感到學了就能用，他們就會越學越帶勁。

　　三、精心組織和安排教學內容，激發興趣以滿足學生求知慾的心理需要

　　1.創造各種學

　　小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化 。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。教師在備課時儘可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去，使學生覺得一節英語課上學到的不僅有少量單詞或小段對話，還有一些能在許多場合用得上的語言材料。創設真實的語言交際環境教師在課堂教學中，以分角色表演創設語言環境，使課堂環境與真實語境相結合。我們現有的教材內容貼近學生的生活，教師要理解教材編排的意圖，根據《課程標準》的要求，結合學生實際，挖掘現有的教學資源，精心設計情景。單詞、片語可在小情景中練，句型、話題可在大情景中練。教十遍，不如用一回。

　　2.利用歌曲教字母或詞彙或日常用語，激發學習興趣。歌曲留給人的印象是深刻的，每次教學新的日常用語後，便學唱相關英語歌曲，學生樂於唱樂於學，妙趣橫生，這有利於學生儘快掌握運用。從兒童心理特徵來講，學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到鬆弛、愉快、滿足的同時，產生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到小學英語教學中去，能大大地提高學生學習英語的興趣。

　　3.遊戲激趣法

　　做遊戲是孩子們的天性，相信遊戲的開展對他們無疑是具有吸引力的，所以在課堂上適當有意識地新增一些趣味性的遊戲，創設豐富的遊戲情景，使學生們覺得好玩，從而延長注意的保持時間，更有效地參與教學活動。

　　4.開展競賽激趣法

　　將競爭機制引入英語課堂教學中來，是一種行之有效的形式。它有利於調動學生的學習積極性，提高學習效率，有利競賽在英語教學起著重要的作用。教學中，我們應努力創設輕鬆、和諧的教學情境。以學生為主體，讓學生獲得學習成功的喜悅，從而培養學生濃厚的學習興趣。我們儘可能讓學生感受到成功的樂趣，從而樹立學習的信心。

　　四、運用現代教育裝置

　　創設良好的語言環境隨著教學中多媒體技術的引入，多媒體輔助教學為英語課堂注入了新鮮的血液，靈活運用各種電教手段，把知識性強，趣味性高的文字材料、音像材料通過錄音機、幻燈機、投影機、計算機等傳授給學生，使教學變得生動、活潑、感染力強，讓學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。其次，在現代化電教裝置創設的情境下，讓學生多看、多聽，獲取最大的資訊量。學生從錄影中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞彙的理解。

　　五、注重教學中對學生的有效激勵

　　教學中的激勵手段，就是指激勵學生學習進步，激發學生學習動力的教學方法。教師應以鼓勵為主，讓學生經常得到自己進步的反饋，使努力的學生再接再勵，使那些接受能力差的學生儘量解除害怕學習英語的心理。教師應不吝嗇自己的表揚，不論是在教學活動中還是在平常生活中，要激發學生學習的熱情，讓他們對學習有信心。而且千萬要注意要讓所有人都有機會得到表揚，對於後進生更是如此。如果學生能及時得到老師的評價，學生就會覺得自己得到了老師的肯定，會更有信心做下去。即使他們做錯了，也不要全盤否定，要幫他們分析原因，估計他們戰勝困難。

　　六、佈置新穎的課外作業，激發學生的學習興趣

　　在留家庭作業的時候，要儘量佈置一些精彩有趣的課外作業，不僅能鞏固所學知識，還可以使學生在不知不覺中學到很多課外英語，由此激發學習興趣，培養主動學習意識。

　　總而言之，英語學習，興趣為先。使學生愛學、樂學、善學，興趣使學生們更好地學習知識。所以，在教學中，我們要善於從多個方面尋找方法，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習情緒，教師應採取多種多樣的形式，啟發學生，引導學生思考、動口和動手，使他們深切感受到學習英語的樂趣。

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