五年級上冊讀書手抄報

　　讀書是反思性的理性活動,是提高思維能力的基本手段;讀書又是一種高尚的文化生活,是陶冶性情、提升精神境界的重要途徑。做讀書的手抄報，可以提升青少年對讀書的興趣。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

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　　圖一

　　圖二

　　圖三

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　　我喜歡的一本書

　　真誠的朋友值得一交，真正的美酒值得一嘗，而好書就是朋友，就是美酒，值得我們傾情深交，細細品嚐。

　　我很小的時候就喜歡聽媽媽講故事，2歲識字後就開始自己看書，我特別喜歡看科普讀物。《中國少年兒童百科全書》就是我的最愛。

　　這本書一共有四本，只要內容有：天體漫遊、生物世界、農業之窗......其中我最喜歡微生物王國這個部分。

　　每當我翻開書，書上的文字彷彿都變活了，它們變成一個個小導遊，熱情而又耐心。他們先帶我去農田，讓我看看根瘤菌怎麼制肥，蘇雲金桿菌怎麼殺蟲;它們又帶我去工業基地，讓我看看氧化鐵桿菌、氧化硫桿菌怎麼煉礦，酵母菌怎樣發酵......

　　書是人類進步的階梯，書是知識的源泉，是它使我成為班上的“小博士”。但是，我不會滿足於現在的知識，以後我還要看更多的好書。

　　有關讀書的典故

　　1.三墳五典

　　指稱中國古代文化典籍的典故。語出《左傳·昭公十二年》：“左史倚相***左史，官職名，倚相，人名***趨過***快步走過***，王曰‘是良史也，子善視之***好好對待他***。是能讀《三墳》、《五典》、《八索》、《九丘》。’”後人便以“三墳五典”、“典墳”、“墳典”、“墳籍”、“丘墳”等詞來泛指古代文化典籍。

　　2.尋章摘句

　　形容讀書只顧及文中的片言隻語而不深究其精神實質。語出《三國志·吳書·吳主傳》裴松之注引《吳書》：“***趙諮***使魏，魏文帝善之，嘲諮曰：‘吳王頗知學乎?’諮曰：‘吳王浮江萬艘，帶甲百萬，任賢使能，志存經略，雖有餘閒，博覽書傳歷史，藉採奇異，不效諸生尋章摘句而已。’”

　　3.斷章取義

　　常指隨意摘取詩文中的一部分為己用而不管作者的願意如何。典出《左傳·襄公·二十八年》：“賦《詩》斷章，餘取所求焉。”春秋時各諸侯國進行外交活動時，使節們往往以賦《詩》為表達己方意願的手段。然賦詩者與聽詩者可以對詩的文句有自己的理解，而不必管詩的本義。此典的形式常有：“斷章取義”、“斷章取誼***古誼同義***”、“斷章載句”。現今還用，不過已轉為貶義之辭。

　　關於讀書的古詩

　　1、《讀書》

　　清·法式善

　　讀書如樹木，不可求驟長。

　　植諸空山中，日來而月往。

　　露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。

　　2、《讀山海經》

　　宋·陶淵明

　　孟夏草木長，繞屋樹扶疏。

　　眾鳥欣有託，吾亦愛吾廬。

　　既耕亦已種，時還讀我書。

　　窮巷隔深轍，頗回故人車。

　　歡言酌春酒，摘我園中蔬。

　　微雨從東來，好風與之俱。

　　泛覽周王傳，流觀山海圖。

　　俯仰終宇宙，不樂復何如!