初三上冊語文第三單元期末練習試題

　　作為初三學生的我們，應該為即將到來的語文試做出什麼樣的準備呢?下面是小編整理人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　選擇題

　　下列加點的字,注音全都正確的一項是*** ***

　　A.陰晦***huì*** 腳踝***luǒ*** 惘然***wǎng*** 恣睢***zuī***

　　B.鄙夷***bǐ*** 暈倒***hūn*** 撅斷***juē*** 味同嚼蠟***jiáo***

　　C.拮据***jū*** 別墅***yě*** 襤褸***lán*** 抽噎***yē***

　　D.恍惚***huǎng*** 道歉***qiàn*** 蜷伏***quán*** 簪子***zān***

　　依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是*** ***

　　***1***中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤 ，獲得了海冰變化的第一手資料。

　　***2***中國政府一貫致力於 世界和平與穩定，主張通過政治手段解決國際爭端。

　　***3***春光之下，微風吹拂，兩岸的楊柳更 出迷人的風姿。

　　A.監測維護 顯現 B.檢測維護顯見

　　C.檢測維持顯現 D.監測維持 顯見

　　下列句子沒有語病的一句是*** ***

　　A.學校希望通過開展節約用電教育，防止同學們不浪費用電。

　　B.能否推進素質教育，是保證青少年健康成長的條件之一。

　　C.我們要把改善民生、保障民生、關注民生作為一切工作的目的和出發點。

　　D.予人玫瑰，不僅今天手留餘香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。

　　現代文閱讀

　　閱讀選文，回答問題。

　　程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!

　　京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?課後趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。

　　他咬緊了嘴脣，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。

　　程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”

　　“親愛的爺爺康司坦丁•瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您……”

　　要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水菸袋還是那麼光亮光亮嗎?他現在給誰講“長工和財主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他願意離開城裡的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!

　　“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子裡去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿髒手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛裡湧出來，“叭嗒”一聲落在手裡的講義上，聲音那麼響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下裡看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那麼專注和認真。他稍稍地鬆了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心裡難受得要命，什麼話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!

　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室裡一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”

　　【小題1】為什麼程老師臉上有點發白?為什麼咳嗽用“嚴厲”修飾，她咳嗽的目的是什麼?

　　【小題2】為什麼萬卡的故事能深深打動李京京，甚至使他在朗讀課文時湧出了眼淚?

　　【小題3】“小小的可憐的‘萬卡’，不知不覺中把他的魂兒都抓走了”這句話有什麼含義?

　　【小題4】程老師開始不讓李京京讀課文，後來“只好”讓他接下去讀，最後用“發顫”的聲音請他把課文全部讀完。程老師的內心活動有什麼變化?

　　【小題5】你心目中好老師的標準是什麼?

　　閱讀下文，回答問題。

　　有一些花朵是為你開的

　　李雪峰

　　①這個叫米家坪的小村莊的後面，是我曾經耕種過十多年的莊稼，農曆四月時那毛茸茸青麥穗上一粒粒數也數不清的小麥花，五月時庭院裡火焰一般的一朵朵石榴花，村巷裡那歪歪斜斜一樹一樹一嘟嚕一嘟嚕的紫色或白色的槐樹花……它們或許曾經把花瓣飄落在我的頭髮或衣襟上，也或許它們的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇溼的褲角上，但我沒有彎下腰來細細打量或關注過它們，甚至沒有為它們稍稍地逗留過。

　　②我知道那些花兒不是為我綻開的，它們是屬於村莊所有來來往往荷鋤掮鎬的人們和那些被花色惹得興奮地跳來跳去的鳥兒以及那些嚶嚶嗡嗡的蜜蜂的。

　　③直到20歲那年秋天，我一個人到莊西山坳裡打柴，傍晚返回的時候，似乎突然被什麼絆了一下，雙腿一軟就仰面跌倒在那金黃的厚厚落葉上，我索性信馬由韁，就仰躺在那瀰漫著枯葉焦香和厚厚落葉層下那腐殖質腥香交織的謐涼林地上。

　　④在閉眼深深呼吸的時候，我忽然嗅到有一種淡淡的卻又清新別緻的暖暖馨香，那馨香比蘭花清冽，比野梅甘飴，是我從未感知到的一種芬芳。循著花香，輕輕扒開厚厚的落葉，在蓬鬆的落葉下，我發現了一朵指甲大小的花朵。

　　⑤這朵花瓣沿呈粉紅，由瓣沿向內過渡成褐紫，但花蕊周圍卻是一圈清爽的天藍色。尤其是花蕊，那針尖般大小又細密的蕊柱，紅藍紫相間，像用綵線絨一根根小心翼翼地繡上去的，在輕輕的晚風中，那奇異的芬芳漣漪一般從中瀰漫開來，就像一掬掬暖暖的香水，柔柔地徹底淹沒了我的心魂。

　　⑥我遠遠地攏著手護著它，就像呵護著一隻稍不留意就扇翅飛走的蝴蝶，就像呵護著一隻汪著驚恐的鹿眼，就像呵護著一縷風輕輕一拂就會飄散的弱弱雲岫。我靜靜地望著它，它也像溫潤的眼睛一樣默默地望著我，直到夜幕從四周的澗谷深處不知不覺漫過來，我才用枯葉小心地覆遮住它，然後意猶未盡地荷柴離開了。

　　⑦第二天我又趕到那裡，但翻盡了枯葉，尋遍了周遭所有的石縫，卻再也尋不到那一朵花兒了。

　　⑧人不能兩次踏進同一條河流，一個人也不能兩次同一朵花相遇。而只為我們一個人綻放的那一朵花在哪兒呢?我思忖，它可能在你于田塍間踽踽獨行的低眉間，也可能在臺階縫隙中一次不經意注視間，甚至在你匆匆忙忙來不及短暫駐足的旅途上。因為，真正的相遇是沒有約期的，真正靈與靈的相逢是一種註定的卻無法永恆的邂逅。

　　⑨你尋覓到那朵為你才靜靜綻開的花朵了嗎?

　　***原文有改動***

　　【小題1】請用簡潔的文字概括第①段的主要內容，並分析它在全文中的作用。

　　【小題2】認真閱讀第⑤段，說說作者是怎樣描寫那朵小花的。

　　【小題3】研讀文中畫線的句子，賞析它的語言特點和表達效果。

　　我遠遠地攏著手護著它，就像呵護著一隻稍不留意就扇翅飛走的蝴蝶，就像呵護著一隻汪著驚恐的鹿眼，就像呵護著一縷風輕輕一拂就會飄散的弱弱雲岫。

　　【小題4】請指出題目“有一些花朵是為你開的”的深刻含義。

　　語言表達

　　學完《我的叔叔于勒》這篇課文後，有同學擬出一幅上聯，請根據課文對出下聯。

　　上聯：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹

　　下聯：

　　綜合實踐活動。

　　班級擬開展一次以“青春隨想”為主題的綜合實踐活動，請你參加並完成下列任務。

　　【小題1】請你為這次活動設計一個簡要的活動方案。

　　【小題2】活動現場貼有一則名人名言，請你說說這則名人名言的寓意。

　　莫等閒，白了少年頭，空悲切。——岳飛

　　【小題3】在“青春隨想”演講比賽中，某同學發表了一段演講，其中有兩處用詞不夠恰當，請你幫他指出並改正過來。

　　也許你還沉浸在童年那無憂無慮的光陰裡，可是我們已在不知不覺中踏入了青春的年代，童時的幼稚已離我們遠去，我們有著更多的對未來的夢想與美好憧憬，有著青春帶給我們的無限活力。我們是祖國未來的主人，是碌碌無為地虛度一生，還是現在就承擔起我們應當的責任呢?

　　① 改為 ② 改為

　　作文

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　同學們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。走進青春，我們會嚐到人生的酸甜苦辣;走進青春，我們會面對許多突如其來的新問題、新事物;走進青春，我們一定會更成熟、更自信了……

　　請以“青春”為話題，寫一篇不少於600字的文章，除詩歌外，文體不限。

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