教師治轉提心得體會範文

General 更新 2024年06月11日

  提質、提速、提效三提是治轉提專項行動讓群眾滿意的最終目的.治頑疾、轉作風、提效能 專項行動開展以來, 統一思想認識,迅速行動起來,結合實際, 深入紮實開展了一系列工作。

  

  尚空談而不求實,把實施意見當作耳旁風,是空道理;說得多做得少,即便找準問題也還坐等觀望,是假道理;立言立行、真抓實幹,以行動贏得作風的切實轉變,才是硬道理。因此糾風之難,難在防止反覆;糾風之關鍵,在於讓群眾滿意。而確保治頑疾、轉作風、提效能專項行動取得實效,打贏改作風的持久戰,更須全市上下進一步凝聚共識,從思想上形成長期持續進行下去的合力,讓慵懶散慢混卡等典型問題在工作實踐中失去生存的土壤,以實際效果接受群眾的檢驗,讓清風吹遍每一個角落。

  作風是否確實好轉,要以人民滿意為標準。要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去,善始善終、善做善成,防止虎頭蛇尾,讓全黨全體人民來監督,讓人民群眾不斷看到實實在在的成效和變化。不可否認,就目前而言,治轉提專項行動的深入還面臨著一定的阻力。市民群眾常有三種擔憂:一憂不能長久,害怕上級要求逐漸放鬆後,故態復萌;二憂陽奉陰違,迫於風頭有所收斂,但暗地裡搞移花接木;三憂藉機作秀,形式上穿舊衣、吃簡餐,實際上惰政不改,該做的工作沒做。現實不斷地提醒我們,反覆是我們面臨的最大敵人;作風病是慢性病,欲根治必須常抓不懈。尤其是要通過開展專項行動來遏制衙門作風,解決群眾反映強烈的門難進、臉難看、事難辦問題,進一步提高全市黨員幹部為人民服務的水平。

  好的作風還沒有內化於心、外化於行,這從部分單位和幹部怕碰上紀委來暗訪的解釋中就可見一斑。冰凍三尺非一日之寒,作風的頑固性、反覆性特點決定了轉作風不能一蹴而就。這是一項長期而艱鉅的任務,需要以釘釘子精神堅持不懈抓下去,需要使《意見》真正成為帶電的高壓線,用實實在在的整改效果讓服務物件滿意、讓群眾舒心。

  

  作風問題年年講,年年都是老問題。而改進工作作風,一陣子易,一輩子難;善始易,善終難。一個重要原因就是因為作風建設具有長期性、反覆性、漸進性等特點,稍微鬆懈就可能前功盡棄。因此,治轉提專項行動雖然有實施的期限,但是作風建設只有起點,沒有終點;只有進行時,沒有完成時。

  端著架子、脫離群眾的背手幹部,發號施令、紙上談兵的揮手幹部,走馬觀花、工作推脫的甩手幹部,雁過拔毛、吃拿卡要的伸手幹部,以及庸懶散慢混卡等問題,都是與中央及省市委關於作風規定的要求背道而馳的,其形成不是一朝一夕,也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到這些問題的頑固性和反覆性,以踏石有印、抓鐵有痕的力度,在求實、務實、落實上下功夫,在學以致用、學用結合上下功夫,形成領導抓、抓領導,反覆抓、抓反覆的長效機制,讓蘭州的普通群眾真正感受到幹部的好作風無處不在。

  貫徹群眾路線沒有休止符,作風建設永遠在路上。作風建設不是小事,但是作風轉變卻是必須從一件件小事做起。將作風轉變融合到一言一行之中去才行,要從思想深處樹立群眾利益無小事的觀念,從門難進、臉難看、事難辦衙門作風改起,從庸懶散慢混卡改起,克服不求有功但求無過的心態,變要我改為我要改,切實守住自己的心,管住自己的行,把轉變作風的決心落實到具體的行動上,把改作風內化為一種習慣,真正把老百姓的事辦實辦好。

  

  治頑疾、轉作風、提效能,需要建立並依靠常態化的長效機制,將制度和要求落到實處,增強規章制度的執行力。要強化內部監督和社會監督,建立健全機關各部門治轉提專項行動投訴中心,配備專職人員,設立投訴電話,接受群眾投訴;建立治轉提專項行動巡察員制度,聘請有閱歷、有專長的各界人士做專項行動的巡察員,對各單位進行明察暗訪和專題視察,對庸、懶、散、慢、混、卡的行為進行評議和監督。堅持監察工作與輿論監督相結合,把群眾監督和職能部門監督結合起來,定期向社會公佈監督結果,增強監督的公開性和透明性,做到件件有著落,事事有結果。充分利用新聞媒體宣傳報道治轉提專項行動中的優秀典型,並加大對反面典型曝光的力度,對庸、懶、散、慢、混、卡的機關黨員幹部,要責令其說明情況、進行誡勉談話和限期整改。

  治轉提還要從細處做起。要充分認識主觀想法中不起眼的小問題,防微杜漸,保持良好的工作態度。轉作風提效能的落腳點在群眾。能不能做到這一點,百姓最有發言權,群眾對幹部和工作滿意了,才是治轉提真正有效的證明。因此,要牢固樹立群眾利益至上的思想,始終堅持執政為民的理念,真正做到權為民所用。堅決破除按部就班、不思進取的思想,樹立方便群眾、熱情服務的觀念,提高為群眾服務的質量和水平。服務好群眾,關鍵是學會換位思考。多聽一聽百姓的願望,多想一想百姓的感受,多看一看百姓的工作,就會發現問題所在,改進工作才能改到百姓心坎上,也才能真正得到百姓的點贊和支援。


教師治轉提心得體會範文
敢擔當轉作風爭一流心得體會範文
相關知識
教師治轉提心得體會範文
教師治轉提心得體會範文
教師學轉促心得體會範文_2017年學轉促心得體會
教師校本培訓個人心得體會_關於教師培訓的心得體會範文
新教師工作的心得體會範文
教師幸福感心得體會範文
淺談教師四不為心得體會範文6篇
教師的研修心得體會範文
最新教師幸福感心得體會範文
教師中國夢心得體會範文