初二語文期中複習計劃
進入初三階段,各個學科進入了複習階段,所以,我們要充分發揮複習的作用。所以今天小編就與大家分享初二語文期中複習計劃，希望對大家有幫助!
範文一：
為迎接期中考試，必須全面系統地給學生進行復習，幫助學生更好的掌握鞏固所學知識，並能學以致用，爭取考出好成績。下面我就具體談一談具體的計劃內容：
一、複習內容
1、能正確認讀二類字、正確讀、寫生字。正確區分音近、形近字。
2、繼續複習用部首查字法查字典。
3、熟練背誦要求背誦的課文、每個練習的讀讀背背部分。
4、學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話
6、主要是四個識字，和12篇課文。
7、加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
8.以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
9.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題，按順序寫幾句話。
二、學情分析
本班現有學生48人，期中本學期轉入新生3人。通過一段時間的教育教學此文轉自斐斐課件園，發現原有學生中絕對大多數學生學習目標明確，學習
另外，本學期轉入的3名新同學中有2名同學在開學初入學成績雖然不是很好但可塑性強，在老師的指導下很快進入正常學習，學習成績達到中等水平。剩下1名同學入學習慣很差，基礎很差，簡單的拼音都不認識，還有的同學不會吧拼音寫入四線三格中。簡單的生字不認識更別提會寫了，平時給予他們很多輔導，但到目前為止仍處於希望生行列。
三、改進措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節複習課，注意複習習題的趣味性、實效性。
3、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭
4、優生帶動希望生，進行一幫一學習。班內安排座位時，基本是一個優生和一個希望生同位，這樣便於及時給予希望生幫扶。實在幫扶不了的，老師利用自習課給予耐心輔導。
5、利用早讀時間主抓學生的課文背誦，爭取讓每個孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。
6、利用晚自習時間，主抓二類生字，讓孩子多寫多練，教師進行反覆聽寫。
7.充分調動小組的積極性，讓小組長幫老師進行組內檢查。小組比賽看哪個小組最先完成任務。進而調動每位同學的學習積極性。
8、在平時的課堂當中，讓孩子多做練習題，進行反覆練習。
9、總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。
11、根據學生的心理需求和實際情況，安排複習內容，設計複習形式，增強複習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械複習。
範文二：
為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中能考出好成績，我校初四語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本複習計劃。
一、總體思路
由於語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯絡的，但由於語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網路，達到掌握知識、運用知識的目的，我們採取疏通思路，分階段分步驟複習的方法。
二、具體做法
***一***課本知識的複習階段
這個階段的複習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由於複習時間短，我們準備採用以下方法：大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識***當然非重點的內容也涉及一些***，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
***二***知識點歸類複習
在課本知識複習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類複習：
1、基礎知識及語言運用
這裡面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓練
***1***現代文閱讀
現代文閱讀是中考複習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文***包括散文、小說***、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在複習時必須讓學生對每一型別都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在複習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量;注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。
***2***文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。
3、作文訓練
我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。
***三***綜合強化複習階段
這一階段的複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。
1、閱讀訓練，前面已講了複習方法，在這裡只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
2、寫作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。
範文三：
為了搞好語文期中複習，提高語文教學質量，我們七年級語文組特擬定此複習計劃。
預期目標：
減少年級不及格率，提高優秀率，嚴格控低，爭取做到在基礎知識部分少扣分，提高學生整體的得分率。
複習內容：
1.所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。
2.落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。
3.將書上所有教讀課文內容都過一遍，《課易通》及單元測試卷中的課內語段閱讀理解逐個複習。
4.落實好文言文的背誦、翻譯及其內容理解。
5.記敘文寫作相關技法指導。
複習重點：
1.字音、字形、字義的理解與掌握。
2.默寫課文中要求背誦的古詩詞。
3.文言文的翻譯。
複習難點：
1.閱讀理解的相關答題技巧指導。
2.記敘文寫作要圍繞中心選材，用具體的事例反映人物的思想品質。
複習策略：
1. 主要以課堂複習為主，輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。
2. 教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。
3. 對於學困生，要多找學生談心，引導學生樹立自信心，幫助他們以正確的心態去面對考試。
4. 對於優等生，教師要給予拔高要求，提高優秀率。
5. 對於閱讀理解，要力求講練相結合。
6. 教師督促學生自覺複習、歸納知識點。
7. 作文指導要選取學生作文中的通病進行講解，個別指導寫作有困難的學生，讓他們有事可寫，能寫完整的一件事。
三年級語文上冊期末考試試卷及答案