人教版六年級語文下冊第二十一課我最好的老師同步練習題

　　人教版六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。小編在此整理了人教版六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》同步練習題1

　　一、看拼音寫詞語。

　　kē xué dú tè ɡù yì

　　*** *** *** *** *** ***

　　pàn duàn hén jì jiào xùn

　　*** *** *** *** *** ***

　　二、比一比，再組詞。

　　定*** *** 調*** *** 側*** *** 疑*** ***

　　綻*** *** 凋*** *** 測*** *** 凝*** ***

　　三、詞語搭配。

　　qiē*** *** tiáo*** ***

　　切 調

　　qiè*** *** diào*** ***

　　四、按課文內容填空。

　　這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：__________________。

　　五、閱讀。

　　我的老師

　　我最喜歡教我英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。

　　記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對學英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，並用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。

　　王老師不但理解我們，還善於引導我們。那是在一節自習課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎麼回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時，教室裡輕輕騷動起來。

　　王老師見我們不再認真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來。

　　回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機吧!可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就要求我們學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時，教室裡顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。

　　這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

　　1.從文中找出下列詞語的近義詞。

　　迷惑——*** *** 寧靜——*** ***

　　2.用“//”把文章分成三段，並概括段意。

　　____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

　　3.你能給文章最後一個自然段換一種說法嗎?

　　____________________________________________________________

　　4.“我”喜歡的王老師是一個___________________的好老師。

　　六、小練筆。

　　結合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識?請你用幾句簡短的話寫一寫。

　　____________________________________________________________________

　　人教版六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》同步練習題1參考答案

　　一、科學、獨特、故意、判斷、痕跡、教訓

　　二、定***肯定*** 調***強調*** 側***側面*** 疑***懷疑***

　　綻***破綻*** 凋***凋謝*** 測***測量*** 凝***凝固***

　　三、

　　qiē***切菜*** tiáo***調節***

　　切 調

　　qiè***急切*** diào***聲調***

　　四、不要迷信書本，也不要迷信權威。

　　五、1.疑惑、安靜

　　2.第1～2自然段：王老師十分理解我們。

　　第3～5自然段：王老師還善於引導我們。

　　第6自然段：我們都很喜歡王老師。

　　3.這樣的老師當然叫人喜歡。

　　4.瞭解學生心理，善於正確引導學生。

　　人教版六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》同步練習題2

　　基礎知識達標題

　　一、一錘定音***在帶點字正確的讀音後打“√”***。***3分***

　　測驗***cè zé***編造***biān piàn***痕跡***jì jī***真偽***wěi wèi***似乎***shì sì***

　　糊弄***hú hù***

　　二、快樂認識新朋友***讀拼音，寫詞語***。***6分***

　　biān zào pò zhàn jiào bó lùn zhèng quán wēi

　　*** ****** ****** ****** ****** ***

　　三、補充詞語。***6分***

　　*** ****** ***而談 目*** ***口呆 *** ****** ***通通

　　*** ***有趣味 風華正*** ****** ***勞成*** ***

　　四、話落誰家***選詞填空***。***10分***

　　激烈 劇烈 強烈

　　1.李強的傷很嚴重，*** ***的疼痛，使他難以行走。

　　2.*** ***的陽光炙烤著大地。

　　3.戰士們做好了準備，一場*** ***的戰鬥就要打響了。

　　似乎 似的

　　4.懷特森先生*** ***根本不理會我們的心情。

　　5.他好像沒聽見*** ***。

　　五、句子加工廠***按要求寫句子***。***8分***

　　1. 懷特森先生是老師。

　　擴句________________________________________________

　　2.這是一種終身受益的教訓。

　　縮句________________________________________________

　　3.這比山還高，比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷?

　　改為陳述句__________________________________________

　　4.你不能這樣對待自己的媽媽。

　　該為反問句__________________________________________

　　六、按原文填空。***12分***

　　1. 懷特森先生讓我還有我的同學明白一個重要的道理：______________，______________。

　　2.當他把卷子發下來的時候，我驚得________________，因為在我寫下的每一個答案後面，_________都被畫上了一個_______________________________。

　　3.他是一個很有__________的人，教學方法_________，常常有________________的舉動。

　　七、我給鴿子排排隊***亂句重組***。***5分***

　　*** ***可是，蒼蠅卻嗡嗡地飛走了。

　　*** ***忽然從外面飛來一隻大蒼蠅，一會兒叮住小衛士的耳朵，一會兒叮住小衛士的鼻子，把小衛士叮得煩死了。

　　*** ***一天，小衛士在窗前看一本有趣的書。

　　*** ***小衛士對著一堆碎玻璃，呆住了。唉，誰叫他做事之前不好好想一想呢?

　　*** ***小衛士想了想，拿起自動伸縮傘，對準停在窗玻璃上的蒼蠅，一撳按鈕，“哐啷”一聲，玻璃被打碎了。

　　八、閱讀歡樂島***閱讀短文，完成練習***。***50分***

　　放雀兒

　　雨停了，我走出家門看見一隻小麻雀站在地上，渾身是水，凍得發抖。這時，它用乞求的目光盯著我，一聲也不叫。我想這隻麻雀多可憐啊!此時它多麼需要溫暖啊!於是我就把這隻小麻雀捧起來，找來幾張紙放在小麻雀周圍燒起來，火苗給小麻雀帶來溫暖。

　　過了一會兒，小麻雀身上的羽毛幹了，也不在發抖了，在地上轉來轉去。我想起老師曾經說過，我們要保護益鳥，因為，益鳥一年會捉好多好多的害蟲，還是把它放走吧!

　　正在這時候，弟弟和媽媽回來了。弟弟看見小麻雀說：“姐姐，給我鳥玩!”“不行，我們應該把它放走。”不管我怎麼說，弟弟也不肯，“哇”的一聲哭起來了。平時弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎麼哭也不讓他玩這隻麻雀。媽媽聽見了也責備起我來。我覺得很委屈，可是看看手裡的那隻可愛的小麻雀，覺得自己有責任保護它。這時小鳥在手中開始動了幾下。平時小夥伴都說鳥兒最愛吃小蟲的，對!去捉幾條小蟲給它吃。我用小樹枝從草堆邊鉤回來幾隻不知名的小蟲，小心翼翼地喂這隻小麻雀，小麻雀張開小嘴兒幾下就把小蟲“消滅”了。它多像個莊稼的衛士啊!

　　一會兒，小麻雀吃飽了。我就捧著小麻雀，輕輕的撫摸，再用力往空中一送。可愛的張開翅膀在空中自由自在地飛翔。看著小麻雀，我情不自禁地哼起歌“小鳥在前方帶路……”心情舒暢極了。

　　1.給文中加點字注音。***6分***

　　小心翼翼*** ***撫摸*** ***

　　2.寫出下面詞的反義詞。***9分***

　　溫暖——*** ***保護——*** ***責備——*** ***

　　3.在放鳥的自然段中，從_______、_______、_______、______、______這幾個動詞中，可以看出作者十分愛護小鳥。***10分***

　　4.這篇文章通過作者放回小麻雀的事，反映了什麼***選擇正確答案打“┘”***?***10分***

　　a.少年兒童愛護小麻雀，十分善良的好品德。*** ***

　　b.少年兒童愛護鳥類，消滅四害的良好行為。*** ***

　　c.少年兒童愛護鳥類，保護生態平衡的良好行為。*** ***

　　5.文章從哪幾個方面來表現作者愛護小鳥的?

　　人教版六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》課文知識點

　　1、他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。

　　這是懷特森老師通過這一堂關於“貓蝟獸”的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢於懷疑。

　　2、從此，科學課對於我們來說就成了一種“冒險”：

　　這裡的“冒險”是指科學課上富有挑戰性的緊張刺激的學習過程，學生要時刻動腦對事物進行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證，學習成了一個真實的複雜的認識過程。

　　3、然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　這一個個“饒有趣味又充滿刺激的過程”是懷特森老師創造和營造的，也就是在科學課上不斷質疑，不斷思考，不斷論證的過程。在這樣的學習中，我們不僅學到了知識，增長了見識，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善於獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。

　　4、懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

　　書本、權威，代表的是已有的、被大多數人認可和接受的知識。句子中的兩個“不要迷信”強調的是一種懷疑的精神，強調要通過獨立的思考去獲取知識。