小學生心理健康專題黑板報

　　我們一定要學會及時地自我調節，保持良好的情緒，保持健康的心理狀態，走向成功的人生，去創造輝煌的明天!下面是小編為大家整理的，希望對大家有用。

　　欣賞

　　相關資料1

　　1. 機遇總是垂青於有準備之人。沒有韌性的把持沒有耐心的等待，那麼自己就沒有機會看到旖旎動人的彩虹。任何人如果總是淺嘗輒止一知半解，那麼休想獲取機會的垂青與眷顧!只有默默無聞地用心去做好每一件事情，有一天終會功到自然成的，生命之舟將會水漲船高!

　　2. 寂寞是一塊試金石，可以試出一個人意志是否堅韌;寂寞更是醞釀成就的養料。緣此，對有理想有追求的人來說，耐得住寂寞方能不寂寞。

　　3. 人活一次，拼一次。你不會後悔的。你的未來不會在某個地方傻傻等你。你的未來需要你用雙手拼出來。拼出屬於你自己的世界，拼出屬於你自己的輝煌。‘三分天註定，七分靠打拼。’要拼就奮力去拼。給自己一次機會，不給自己留下遺憾。大家一起拼，我們雖累，但我們快樂。

　　4. 機會對於任何人都是公平的

　　5. 只要面朝陽光，就會覺得很快樂。

　　6. 不要讓自己的夢想變成夢與想。

　　7. 和勤奮的人在一起，你不會懶惰。

　　8. 別放棄執著最能打動人心。

　　9. 我們不能控制機遇，卻可以掌握自己。

　　10. 別去羨慕別人的風光，有本事自己闖一片輝煌。

　　相關資料2

　　心理健康問題的表現：

　　有強迫症狀的學生總在想一些沒必要的事情，如老想考不好怎麼辦，總是反覆檢查作業做得對不對;女生總擔心自己衣服是否整齊，總要照鏡子。

　　人際關係敏感方面有問題的學生總感覺別人對自己不友好，其他人不理解、不同情自己;當別人看到他或議論他時總感覺不痛快;有人與異性在一起感覺不自在。

　　有敵對傾向學生的表現是常發脾氣，摔東西、大叫;常與人抬槓;有理不讓人，無理攪三分;有扔摔東西的衝動;想控制自己但控制不住。

　　有偏執傾向學生的表現是總感覺自己想法和別人不一樣;總覺得別人在背後議論自己;覺得大多數人不可信、不可靠;很難與他人合作。

　　有焦慮傾向學生的表現是總感到莫名的緊張、坐立不安、心神不定、心裡煩躁、不踏實。

　　有適應不良問題的學生表現為不喜歡學校的課外活動，對學校生活不適應。這些在高一和初一學生身上表現得特別明顯，因此學校應採取相應的措施以幫助學生克服不適應性。

　　有情緒不穩定問題的學生比例僅次於學習壓力感，其表現是心情時好時壞，學習勁頭時高時低，對父母、老師一會兒親近、一會兒疏遠。

　　有心理不平衡的學生的表現是看別的同學考得比自己好、比自己有錢或穿名牌服裝時就覺得不舒服。另外總感覺老師和家長對自己不公平。