初中地理備考計劃

　　為了達成更好地備考，制定的周密詳盡可操作性強的任務和時間表計劃十分重要。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。

　　一

　　地理中考備考進入緊張的複習階段了。儘管有了一定的複習經驗和複習資料，但由於地理中考複習時間短、內容多、要求高、複習資料少，要讓90%以上的同學在中考中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間裡，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，我校九年級備課組教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定三階段複習計劃。

　　第一階段：3月——5月中旬立足課本，夯實基礎

　　這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理新課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試規定的範圍，以《新視野》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題黑體字的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料如：之“最”也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾。”

　　第二階段：5月中旬——6月梳理體系，講練結合。課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點。我們這階段安排了以下兩個環節：

　　1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力地理思維能力，也便於學生專題掌握知識，並在中考中答題過濾組織使用知識點。

　　2、講練結合環節。主要分各種題型的講練讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練,開放性題目訓練,各種專題的講練精選部分中考試題，組成幾套專題練習。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效資訊的方法。同時佈置量小而精的作業對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決捨棄“繁、難、偏、舊"，的題目幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那麼學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，衝刺中考了。

　　第三階段：6月——中考強化訓練，衝刺中考。

　　這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導]，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺中考。

　　二

　　一、複習目標：

　　1、按計劃讓學生掌握好教材基礎知識及基本技能;

　　2、章節檢測優秀率達到80﹪，合格率100﹪含補考;

　　3、中考目標：力爭優秀率、合格率、人平分均達到要求。

　　二、複習策略：三輪複習

　　第一輪複習：5月2日——5月14：立足課本，講練結合，夯實基礎

　　1、這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學大綱的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的範圍，以《株洲中考》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題黑體字的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料如：之“最”也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾”。

　　2、第一輪複習應該注意的幾個問題

　　1“過三關”：過基礎知識記憶關;過基本方法關;過基本技能關。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。必須紮紮實實地夯實基礎。定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

　　2讓學生使用好配套練習。以學生手中中考複習資料《名師引路》和《株洲中考》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。資料使用中注意：《名師引路》用於教材複習時的配套使用，要求全講練，而《株洲中考》用於每個單元的測試，要求全批改。本期每週晚自習一節課教師儘量不佔用，讓學生記憶及完成練習。

　　3實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

　　4做好培優補基，重點抓好後進生的補基工作：發動班級及任課教師的作用，實現後進生的全面轉化。消滅不及格現象。

　　第二輪複習：5月15——31日梳理體系，專題複習。

　　課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點。我們這階段安排了以下兩個環節：

　　1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力地理思維能力，也便於學生專題掌握知識，並在中考中答題過濾組織使用知識點。

　　2、講練結合環節。主要分各種題型的講練讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練,各種專題的講練精選部分中考試題，組成幾套專題練習。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效資訊的方法。同時佈置量小而精的作業對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決捨棄“繁、難、偏、舊"，的題目幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那麼學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，衝刺中考了。

　　第二輪複習應該注意的幾個問題

　　1第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以合理劃分的專題為單位。

　　2專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱以及課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

　　第三輪複習：6月1日——中考強化訓練，衝刺中考。

　　這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺中考。

　　應該注意的幾個問題

　　1模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　2批閱要及時，趁熱打鐵。

　　3評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　4給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

　　5詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

　　6歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　以上是我校地理總複習工作的計劃和安排，根據複習中學生所掌握情況，可能以上計劃要做部分調整。總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高複習效率。 努力實現學校中考目標。

　　三、複習進度及集體備課主備、輔備課教師安排表：

　　略

　　注意：世界之最知識、中國的行政區劃知識安排課代表每天寫3-5個在黑板並督促學生及時記住。

　　地理結業就是複習初一、初二地理所學內容，它是以鞏固知識並提高運用知識解決實際問題的能力為主要任務的階段。要抓好地理複習，我認為應該從以下幾方面入手。

　　一、瞭解學生薄弱環節

　　1、基礎知識不牢。2、空間位置不清。

　　3、讀圖析圖不準。4、理解問題不透。

　　5、熱點聯絡不夠。6、問題分析不全。

　　7、方法掌握不巧。8、讀題審題不細。

　　二、把握中考命題動向

　　1、認真分析2010年贛州市普通初中升學考試地理目標，把握好知識的難度和強度，採取有針對性的複習。

　　2、認真分析試題結構，加強對選擇題、綜合題專項訓練。

　　3、注意“鄉土地理”的融入性學習，將中國地理與鄉土地理有機的結合起來。

　　4、抓好三個國家日本、俄羅斯、美國、五個地區北京、臺灣、新疆、珠江三角洲、長江沿岸地帶的重點知識複習，將中考熱點問題融入其中。如：三峽工程、西氣東輸、南水北調等重要工程

　　三、制定科學複習策略

　　1、認真研究贛州市2010年初中畢業年級考試試題，結合2010年贛州市普通初中升學考試地理目標，瞭解新課改地理試題的特點與命題思路，把握試題動向，確保複習教學的有效性。

　　2、堅定不移地抓好基礎知識的教學。知識點要砸牢，並且要注意前後知識的聯絡。

　　3、在複習好基礎知識的前提下，重點教給學生利用基礎知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關的實際問題。

　　4、學習《地理考試說明目標》，讓學生人手一冊，明確考試內容與要求，加強複習時的自我檢查。

　　5、針對時間緊、內容多、課時緊張的現實，認真制定複習計劃，算好課時，避免前鬆後緊或前緊後鬆。周課時2節，共計34節，其中分塊複習、單元檢測24節;綜合訓練8節，查漏補缺2節。

　　6、注意抓好全體學生，不能只抓少數尖子生，而忽視學困生，以免影響學科質量。

　　7、注意借鑑、學習他人的一些好的複習經驗、方法，取長補短。

　　四、抓好專題複習

　　1、專題劃分

　　根據初中教材和地理複習的實際，確立四個專題：①地形、氣候與河流;②工業、農業與交通;③分割槽、國家與省區; ④人口、資源與環境。將這四個專題的內容融入到四個板塊當中，所用時間大約12周。

　　2、專題複習強調“四個重視”

　　重視一輪複習的薄弱環節;重視學科思想方法的訓練;重視中考的重點、熱點問題;重視學科能力的培養。

　　3、專題複習策略

　　①專題複習應有獨立性,既不能搞成考前“雙基”複習，也不能以綜合訓練來代替。

　　②專題複習應有新意，切忌考前複習的老調重談。

　　③專題複習側重於學生能力的培養和學科思想、學科方法的形成。

　　④要處理好專題複習與其它各階段複習的關係，時間上要合理分配，內容上要前後貫通，以便更好的發揮複習的正效應，提高整體複習質量。

　　⑤要注意加強學生解題過程規範化訓練。

　　⑥要以每專題的教學目標為核心，認真編寫專題複習教案。其中，精選範例是編寫專題教案中最費時費神的一項重要工作。由於專題複習容量大，時間短，因此，對例題必須精選。所謂精選，就是所選題目要具有代表性、聯絡性、靈活性、綜合性。通過引導學生探索解答範例，實現專題複習目標。

　　4、認真鑽研教材、結合考綱，編寫詳致、精煉的複習資料，做到精講精練。

　　五、務實後期複習

　　1、綜合複習與模擬複習

　　綜合訓練是在牢固掌握基礎知識、基本技能和基本方法的基礎上，進行全面系統的、靈活多變的強化訓練，為總複習起到畫龍點睛的作用，所有時間為4周左右。複習過程中，應注意以下問題：①依據中考重點和本學校、本班的教學實際組織訓練題。②要強化訓練，訓練中應注意以下幾點：一是試題的選擇要符合中考思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其符合新課改理念。二是試題不易過難，重點訓練學生的心理素質，應考心理，讓學生樹立起自信心。三是指導答題技巧。四是指導學生解決由於粗心大意導致失分的方法。五是及時激勵學習進步、解題方法巧妙的學生，尤其對進步較大的後進生更要大加鼓勵。③要強化薄弱，突破難點，注意批閱，搞好講評，抓好平衡發展。④繼續抓好弱科生的學習。⑤重視解題方法與策略的複習與研究。

　　2、回扣課本

　　考前一週,學生可根據在前幾輪複習中發現的問題及不足部分,回扣課本，進行再加工，再鞏固，教師要注意個別指導、輔導。並發現一些共性問題，進行糾正、彌補。

　　六、用好“聯絡法”

　　初中地理內容繁多，在時間緊學習壓力大的情況下，如能花較少的時間達到最佳的複習效果顯得尤其重要，為此用“聯絡法”來複習，往往效果不錯。

　　1、圖文聯絡。地圖是地理的第二語言，經常把圖文聯絡起來，化抽象為直觀，有助於形象記憶，同時還培養了讀圖能力和表述能力。

　　2、時空聯絡。地理分佈具有時空性。如：我國水資源的時空分佈規律與南水北調工程的聯絡等。

　　3、因果聯絡。地理現象和地理成因密不可分，聯絡起來有助於理解記憶。

　　4、知識和實際聯絡。聯絡生產生活，關注社會熱點，學以致用才有樂趣，知識得到驗證才不會遺忘。

　　5、共性和個性的相聯絡。地理環境具有整體性和地區差異性。複習區域地理把區域共性和個性對比聯絡起來，可達到事半功倍的效果。

　　總之，通過這種方法來複習，不僅有助於牢固掌握基本知識，對中學地理能夠融合貫通，而且防止了單純機械記憶，分析問題和解決問題的能力也會有很大的提高。

　　七、克服幾種傾向

　　1、克服只顧少數尖子，拋棄大面積。

　　2、克服拋開教材，大量練習。

　　3、克服對知識的發生、發展、內在聯絡揭示不夠，一味練習。

　　4、克服難題過多，起點過高。複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。

　　5、克服速度過快，內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。

　　6、克服只練不講。教師不選範例，不指導，忙於選題刻印。

　　7、克服照抄照搬。對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重複。

　　8、克服高原現象。後期複習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。

　　9、克服習題質量不高，講評不深，高耗低效。

　　三

　　一、細緻研究《考試大綱》及中考試題，把握複習方向

　　中考資訊把握正確，方法明確，針對性強，複習效率才會提高。因此，必須注重中考資訊的收集。通過研究《考試大綱》，分析和比較歷年中考地理試題，從中發現中考地理試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關資訊，將其滲透在備課裡，體現在課堂上，落實在訓練中，避免盲目性，提高複習效果。

　　二、巨集觀把握，細微入手、精心備課

　　通過整理出課件、複習提綱和反饋練習和達標檢測題等，使教學有的放矢。

　　三、培養學生的讀圖分析能力

　　地圖是地理獨有的知識載體，是開啟地理知識大門的金鑰匙。它作為地理學的第二語言，是教師教學和學生學習的重要工具。在歷年地理會考中，讀圖與分析圖表的試題比例都在90%以上。但許多學生在實際學習中，圖表的識別和運用卻是軟肋所在。因此，本學期在教學過程中我們會充分重視地理圖、表的教學輔助功能，利用好課本插圖、教學掛圖、板圖、自制的多媒體地圖和各種資料創設各種地理表格，把知識點落實到地圖上;幫助學生掌握總結填繪圖表、閱讀圖表、分析圖表的基本方法或規律，使學生能熟練應用圖文理解知識、圖文相結合記憶、圖文互換的技能的方法與操作能力，以提高他們的複習效率。進行讀圖專題練習，注重對圖表的運用和講解，側重於利用和創設各種型別的圖表訓練題;以學生理解和應用為目標，培養學生讀圖、識圖、快速而準確分析回答圖、表問題的能力。

　　四、精心編制試題，提高實戰能力

　　考前要做一定數量的習題，這是鞏固知識，提高技能的需要。解題訓練可以提高學生的應變能力，大幅度提高考試成績，但不能讓學生沉溺於題海中的而不能自拔。

　　1. 試題編制原則：

　　基礎性原則：立足課本基礎知識

　　綜合性原則：多個知識點的融合

　　時代性原則：時事地理、鄉土地理

　　2. 具體操作：

　　1利用歷年中考試題。往年的中考試題是進行思維訓練的好材料，教師可以研究這些題目的設計思維，設問角度，思維價值等，要求學生對這些試題不僅僅滿足會做，更重要的是瞭解命題的意圖，分析解題思路，領悟試題的能力要求。

　　2善用各校的交流試題。各校的試題都是精心選擇或由教研組組織設計製作，一般質量較好，可以借鑑。

　　3根據學生實際編寫試題。找準學生的薄弱環節，編寫針對性強的試題。根據學生的心理特徵和學習狀態，調節試題難度。自己編制的試卷適應自己的學生。

　　五、科學安排複習時間，制訂複習計劃

　　第一輪3月中旬—4月下旬立足課本，夯實基礎。複習前先進行會考動員，使學生更好地進入會考複習狀態中;完成七年級上冊、七年級下冊和八年級上冊基礎知識的複習每冊各兩週時間

　　第二輪5月初—5月中下旬專題複習

　　1打破原來的知識體系結構進行知識整合

　　2圍繞社會現實和熱點問題拓展知識。

　　第三輪5月下旬—6月12號查漏補缺,答題訓練,心理輔導,考試指導，模擬考試。