一年級語文上冊知識總結

　　一、漢語拼音：

　　1、目標：

　　***1*** 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。

　　***2*** 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。

　　***3*** 能按要求在四線格里規範書寫聲母、韻母和音節。

　　***4*** 能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、要點及方法：

　　***1***聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在複習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在遊戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、後

　　鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：聲母按脣音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

　　平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易後難，便於教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在後。

　　***2***韻母：韻母按單韻母、複韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　***3***整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關複韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

　　***4*** 標調規則：關於漢語拼音的標調規則，可以幫學生複習有關的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u並列標在後。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在於運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u並列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓學生反覆練習。

　　***5*** 拼寫規則：j、q、x、y與ü相拼的規則。很多學生在音節的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：jú *** ***—*** ***，有的學生就不知道上的兩點要還原了。

　　關於拼音，我們複習的形式可以有：

　　1***按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2***找出音節中的聲母或韻母。

　　3***分解音節或合成音節。

　　4***看圖把音節補充完整。

　　5***給音節標聲調。

　　6***在音節中找出整體認讀音節。

　　7***看圖選擇正確的音節。

　　8***分別找出聲母、韻母、音節。

　　在複習時，我們也要儘可能地調動學生的積極性，不要把一節複習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把複習課搞成題海戰術，或是上成練習課，學生疲於應對。我們在課上要結合所要複習的知識點，可以創設一些情境，在玩中學，在玩中複習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學生的興趣和需求，能極大激發學生主動參與的興趣。激發學生的主動意識，讓學生在自主中建構知識、運用知識，形成能力。

　　二、字詞：

　　1、目標：

　　***1***能準確認讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學過的生字組詞、說話。

　　***2***複習和掌握一些常用的識字方法。

　　***3***進一步培養學生獨立識字的能力及主動識字的願望。

　　2、要點及方法：

　　***1*** 筆畫：本冊書中出現的24個新筆畫。

　　***2*** 偏旁：本冊出現的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。

　　***3***漢字：

　　A、讀音上需注意的：

　　平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。***座、餐、造、採、艘、祖、踩、紫、色、素***

　　翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。***鍾、穿、床、雙、創、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚***

　　前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰***您、問、信、緊***

　　後鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。***亭、敬、明、朋、聲、名、能***

　　輕聲詞：

　　1***句末語氣詞***呢、著、了、嗎、呀……

　　2***詞綴***子、頭、面、裡……

　　3***疊詞***爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

　　4***變調***漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經、怎麼、我們……

　　飛過來、吹一吹、捨不得……

　　這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節補充完整。

　　B、同音字、音近字：

　　升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他

　　公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂

　　這些同音字是同學們最容易混淆的，關鍵要從意思上幫助他們區分。比如： “魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水裡的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫……再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什麼樣的房間。如：客廳、餐廳……

　　C、形近字：

　　了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、

　　裡—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

　　大—太、去—雲、四—西、用—月、子—字、時—村—對

　　這些形近字對比著來找找它們的異同點。

　　練習的形式可以有：

　　1***生字“數學題”。如：女+子=*** ***、螞-蟲=*** ***

　　2***生字“小魔術”：加一筆組成另一個字：大*** ***、二*** ***加一筆。

　　3***生字開花

　　4***比一比，組詞。

　　5***加偏旁組字、組詞。

　　6***寫出帶有相應偏旁的字並組詞。

　　7***結合句子或詞語的確選字填空。***引導學生在運用和積累的過程中，發現的總結它們的用法***

　　D、多音字：長、分、樂、結、和、好、背、了、種***要理解每種讀音的意思***

　　練習的形式可以有：多音字組詞;根據具體的語言環境***詞語、句子***選擇正確的讀音。

　　E、筆順容易寫錯的字：火、方、北、裡。

　　***4***詞語：

　　A、 近義詞：

　　喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、

　　潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、

　　非常——十分、有名——著名、充足——充分

　　***可以用替換的方法來複習，提供合適的語境，結合具體語句來練習***

　　B、反義詞：

　　東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、

　　友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——鬆、

　　喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、

　　進步——落後

　　***複習這部分時，可以結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣 。***

　　C、 填上合適的詞：

　　1***量詞：***位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……***

　　一*** ***橋 一*** ***船 一*** ***牛 一*** ***馬

　　一*** ***雲 一*** ***風 一*** ***星 一*** ***葉子

　　2***形容詞：

　　*** ***的小河 *** ***的冰花 *** ***的青草

　　在做這種練習時，要教會學生一種方法。比如：*** ***的小河，可以問學生，你看到過什麼樣的小河?學生可能會答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長長的小河……要開啟學生的思路，幫著總結，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。

　　3***詞語歸類：

　　能根據提示進行歸類***水果、職業、交通工具……***

　　能劃去詞語中不是同一類的。

　　4***詞語積累***練習中讀讀背背的成語、課文中的四字成語***

　　我們在字詞這部分的複習時，要把精力放在備教材、備學生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方採用不同的形式來練習。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數筆畫的方法複習，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習，總之，形式多樣些。

　　三、句子：

　　1、複習目標：

　　讓學生明白什麼是一句完整的話。

　　2、練習形式：

　　1***可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。比如：書上練習4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。

　　2***可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力。

　　3***判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當的補充。

　　4***可以做一做趣味性的組句遊戲。

　　5***可以做一做看圖寫句子。***可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。***

　　四、閱讀：

　　閱讀的複習其實可以說是各個複習知識要點的一個綜合體現。在複習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。

　　1、複習要點：

　　***1***熟悉課文中出現的常用標點符號，學習運用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。

　　***2***能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　　***3***正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

　　***4***運用指定的符號在文中找到要求的語句。

　　***5***在文字材料中，尋找問題的答案。

　　***6***展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。

　　2、複習形式：

　　1***按課文內容填空。

　　2***閱讀一個自然段的內容，完成有關練習***字音、詞語、句子……***

　　五、寫字：

　　1、複習目標：

　　***1***初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

　　***2***養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

　　***3***能按筆順規則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規範，姿勢端正。

　　2、複習要點：

　　本冊教材中練習中出現的寫字練習，滲透了一些寫字規則：

　　先撇後捺、從左到右、從上到下、先橫後豎、先中間後兩邊、先外邊后里邊……

　　怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示：

　　1.保持正確的書寫姿勢。

　　2.把字均勻地寫在格子中間。

　　3.注意字的筆畫。

　　4.注意間架結構——歸納學過的字中出現的結構方式：上下、左右、獨體、半包圍、全包圍，分析每種結構書寫時應該注意些什麼。可以先請學生談，然後老師再總結。

　　我們在這部分複習時，不可能把每個字再指導他寫一遍，要注重平時作業的反饋資訊，有針對性地選擇平時學生寫不好的字再進行指導。讓學生在感受的規律的同時，再進行類的指導。

　　六、口語交際：

　　口語交際的複習老師可以設計一些難度相當的幾個話題來進行練習。學生要能做到：

　　***1***能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

　　***2***與別人交談時，態度自然大方，有禮貌。

　　***3***能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

　　***4***有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　我們的口語交際課的內容要來源於學生的生活，學生的需要，指導要來源於學生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學生的歡迎。比如：書上出現的幾次口語交際內容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話等，學生平時在生活中就常常遇到。我們在複習口語交際時，就可以給他們找幾個感興趣的話題來練習。如：要過新年了，你最希望爸爸媽媽送你什麼禮物，為什麼?說給同學們聽聽。

　　漢 語 拼 音 聲 母 表

　　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

　　d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

　　j [基] q [欺] x [希]

　　z [資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩]

　　y [醫] w [巫]

　　漢 語 拼 音 韻 母 表

　　a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]

　　o[喔] ong[翁] ou[歐]

　　e[鵝] en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]

　　i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

　　u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]

　　ü[迂]

　　iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]

　　uai[外] uan[彎] uang[往]

　　整體認讀音節

　　zhi chi shi ri zi ci si

　　yi wu yu

　　ye yue

　　yin yun yuan ying

　　難點提示:

　　1.在聽力題中往往會出現” zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區分:在讀聲母時要短促,讀音節要有動程***長一些***.

　　2.標調是按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應把調標在a上,” uo”的調在o上,唯有“i 、u”在一起時情況例外:i 、u在一起,標調標在後.即” iu、ui”的調都應標在後一個字母上.

　　3.以前常說”ü見j q x ,脫帽行個禮.”其實y後的ü也要省去兩點的,雖說兩者性質不同,但為了便於學生的記憶,可以把順口溜改為”ü見j q x y ,脫帽行個禮.”

　　4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦***其實只要在收尾時,把舌尖碰上上齒就對了.***

　　5.後鼻音的讀法:抬起舌根***孩子初學時,往往會發音過於靠後,時間長了自會改正.***

　　6.”b p d q” 4個聲母極易混淆,這時別用什麼”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子***雖說以前我也是這麼教的***,不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然後再教 “bd肚子對肚子，pq腦袋對腦袋。”

　　或者用手勢:

　　大拇指向上,左手b來右手d

　　大拇指向下,左手p來右手q

　　7.o的發音南北始終有爭議，但標準的讀音肯定是“哦”***一聲***。

　　聲 母 表 b p m f d t n l g k h j q x 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩 詩 日 資 雌 思

　　韻 母 表 a o e ai ei ao ou an en ang 啊 喔 鵝 哀 誒 凹 歐 安 恩 昂 eng ong 亨的韻母 轟的韻母 i ia ie iao iou ian in iang iong 衣 呀 耶 腰 憂 煙 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng 烏 蛙 歪 彎 溫 汪 翁 ü üe üan ün 迂 約 冤 暈

　　聲 調 符 號 陰平：- 陽平：/ 上聲：∨ 去聲： ﹨ 聲調符號標在音節的主要母音上。輕聲不標。 例如： 媽 mā 【陰平】 麻 má 【陽平】 馬 mǎ 【上聲】 罵 mà 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】 隔 音 符 號 a，o，e開頭的音節連線在其它音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號***'***隔開，例如pi'ao***皮襖***。 備 注： ①、"知 蚩 詩 日 資 雌 思"等字的韻母用i 。 ②、 i 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi***衣***、ya***呀***、ye***耶***、 yao***腰***、you***憂***、yan***煙***、yin***因***、yang***央***、ying***英***、 yong***雍***。 ③、 u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu***烏***、wa***蛙***、 wo***窩***、wai***歪***、wei***威***、wan***彎***、wen***溫***、wang***汪***、 weng***翁***。 ④、 ü 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu***迂***、yue***約***、 yuan***冤***、yun***暈***、。 ⑤、 iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un，例如：niu***牛***、 gui***歸***、lun***論***。