五年級數學故事手抄報的格式樣板

　　數學手抄報的內容不會寫?不知道該寫什麼?小編整理了，歡迎閱讀!

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　　五年級數學故事手抄報的內容：數學家的故事

　　高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時後的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。

　　高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然後他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裡跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裡的大人都嚇的目瞪口呆。

　　高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發音後，就自己學著讀起書來。

　　七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把 1到 100的整數寫下來，然後把它們加起來!」每當有考試時他們有如下的習慣：第一個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒!」其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完後，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。最後，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050***用不著說，這是正確的答案。***老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，一共有50對和為 101的數目，所以答案是 50×101=5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然後就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起。

　　五年級數學故事手抄報的資料：數學家的名言

　　1*** 我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做幹下去還有50%成功的希望，不幹便是100%的失敗。——王菊珍

　　2*** 挑選好一個確定得研究物件，鍥而不捨。你可能永遠達不到終點，但是一路上準可以發現一些有趣的東西。——克萊因

　　3*** 幾何看來有時候要領先於分析，但事實上，幾何的先行於分析，只不過像一個僕人走在主人的前面一樣，是為主人開路的……——西爾維斯特

　　4*** 上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——L克隆內克

　　5*** 如果沒有數所製造的關於宇宙的永恆的仿造品，則人類將不能繼續生存……——尼采

　　6*** 宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——京斯

　　7*** 直接向大師們而不是他們得的學生學習。——阿貝爾

　　8*** 上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的……——克隆內克

　　9*** 如果我們想要預見數學的將來，適當的途徑是研究這門學科的歷史和現狀。——龐加萊

　　10*** 用心智的全部力量，來選擇我們應遵循的道路。——笛卡兒