國際會計畢業論文

　　隨著經濟全球化和資本市場國際化的迅速發展，國際社會會計準則國際化的要求越來越強烈，世界各國正在加快與國際會計準則接軌的步伐，我國也在積極地朝著會計準則國際趨同的方向努力。下面是小編帶來的關於的內容，歡迎閱讀參考!

　　篇1

　　淺談國際會計諧和必然性

　　近年來，由於跨國公司的不時壯大、世界經濟全球化浪潮的興起和國際資本活動的增強，使得世界各國之間的經濟協作越來越親密。我國由於所處的經濟、政治、社會等環境不同，我國會計報告所提供的會計資訊與國際會計存在著較大的差別，但隨著國際交流與協作、國際貿易與跨國公司的開展，越來越請求會計資訊在國際範圍內具有可比性和可瞭解性。因而，我國需求參與國際會計諧和以進一步減少與國際會計慣例之間的差別。我國在會計規範的建立中應當採取何種態度應對，關係到我國會計規範的建立和開展走向，參與國際會計諧和勢在必行。

　　一、國際會計諧和的涵義

　　國際會計諧和是指對各國會計標準和會計資訊的差別水平加以限制，從而增加會計資訊在國際範圍內的可比性的過程。國際會計諧和不同於國際會計規範化，它是在差別的根底上對差別停止的一種減少矛盾、構成有序構造的過程。是逐漸減少各國會計慣例的差別水平，從而增加各國會計資訊的可比性和可瞭解性的過程。國際會計諧和是倡議性的，而不是強迫性的，它是參與諧和的各方共同協商的結果，它的最終方向是使先進的會計理論和會計辦法在世界範圍內得到推行和應用。

　　二、我國停止會計國際諧和的必然性

　　在全球經濟一體化的背景下。我國展開會計國際諧和活動，有利於促進國際經濟協作和國際貿易的開展。有利於完成我國與國際會計的接軌，是我國經濟對外依存的客觀需求。

　　一我國經濟對外依存性使會計國際諧和無可選擇

　　隨著全球經濟一體化的開展，我國經濟的對外依存性也越來越強。我國有越來越多的企業由國內運營企業開展成為跨國公司，它們在國際資本市場上參與競標，這意味著我國經濟曾經融入世界經濟的大潮，也就對我國的會計規範提出新的請求。國際會計諧和能夠減少我國公司在境外上市的籌資本錢和編制財務報告的本錢，加強國際範圍內會計資訊可比性、可信性，有利於我國資本市場的安康開展。因而，會計的國際諧和無可選擇。

　　二會計國際諧和是吸收國際投資的需求

　　在世界經濟大潮中也有大量的外國資本流入了我國境內，構成了眾多的外商投資企業。而良好的國際投資環境不只限於交通、通訊、資金、市場、資源等硬環境，還包括會計、審計、稅收等內在的軟環境。會計的國際諧和契合我國的利益，能夠提升我國公司的會計資訊質量以吸收更多的外國投資者，使投資者對被投資企業的財務和運營情況疾速做出決斷，有利於促進國際投資的開展。

　　三國際會計諧和是我國市場環境開展與完善的需求

　　我國是新興市場經濟國度，正處於完善社會主義市場經濟時期，在市場發育、法律制度等環境方面與其他國度存在較大的差別，開展和完善我國市場環境，縮短我國市場經濟與世界經濟間隔，請求我國會計實行國際諧和。

　　三、我國會計國際諧和的形勢及所面臨的問題

　　近年來，我國的變革開放事業不時深化，目前已樹立了有中國特徵的社會主義市場經濟體制，我國經濟環境的各種變革，特別是財政部06年釋出的39項企業會計原則和48項註冊會計師審計原則等新規則，闡明我國在國際諧和方面也獲得了一定的成果。這些新規則的推行，標誌著順應我國市場經濟開展請求，與國際慣例趨同的企業會計原則體系已在逐漸樹立。它的施行將進步資訊的透明度和可比性，將有助於我國及至國際資本市場的開展。

　　目前，我國會計的國際諧和步伐曾經展開，其重要性也顯而易見，但其開展也面臨著許多問題。

　　一認識上，過火強調有中國特徵

　　在國際會計諧和的認識上，有許多人過火強調本人的做法，強調有中國特徵，疏忽了與國際會計規範的諧和與銜接，這在國際經濟交往中不利於我國會計資訊的可瞭解性。

　　二在國際會計諧和方面存在單向諧和傾向

　　有些會計人員一味地學習國外，而不把我國好的經歷、辦法引見到國外;照抄照搬國外的會計形式與規範，卻疏忽本國的會計慣例、法律環境和經濟背景。在國際會計諧和方面存在單向性。

　　三自創國外經歷和國際會計慣例方面存在片面性

　　只注重興旺國度的會計形式，而無視了開展中國度和經濟新興的國度;只注重企業會計方面，而無視了巨集觀會計和政府與非營利組織會計範疇;只注重傳統會計和報告，而無視了管理睬計、環境會計、社會義務會計、人力資源會計的許多會計新範疇。

　　四會計人員素質良莠不齊

　　雖然我國具有千萬會計人員。但仍缺乏知曉國際會計慣例的高素質人才，整領會計隊伍的人員素質也良莠不齊，控制新原則、新制度的才能遭到限制。

　　四、我國停止會計國際諧和的對策

　　一正確認識國際會計諧和，積極參與會計國際化程序

　　隨著經濟全球化的開展，我們必需正確認識國際會計諧和的重要性和必要性，積極推進會計原則的國際趨同。一方面，在會計處置的辦法上，儘量使相似變數和事項用同一辦法處置，以進步財務報表的國際可比性。另一方面，由於中國的特殊環境而本質不同的買賣事項我們要從實踐動身，依照買賣的本質來標準其處置。同時，我國還應積極參與會計國際化的程序，不只要自創國外的先進思想與經歷，還要將中國會計引見到國外。完成雙向諧和。

　　二分離中國實踐，自創國外市場經濟國度的勝利經歷。但要防止照抄照搬

　　我們應該依據中國實踐狀況引進和吸收國外會計的先進思想與技術辦法。並停止普遍研討，視需求和優劣選擇自創物件，既要注重興旺國度會計。也要積極汲取開展中國度，特別是新興工業國度的會計經歷;積極引見和引進非英語國度的會計經歷;注重引進和吸收國外政府與非營利組織會計、巨集觀會計等方面的做法;注重國外會計的新開展和新範疇。而我國會計在停止國際諧和時，既不能消極看待，也不能自覺跟進;既不能影響變革的程序，也不能只求數量，不求質量。

　　三培育高素質特地型會計人才。進步會計人員的整體程度

　　我們應經過國際職業組織積極地、辨證地學習和吸收西方各國會計理論與辦法和國際會計原則中的有益區域性;同時也要向國外引見中國會計，完成雙向交流與協作。在國內樹立特地的國外會計研討機構，深化會計教學變革。培育國際會計人才，以站在開展的角度，不時地對國際統一的會計原則加以修訂和完善。在會計教學過程中，應改良和進步會計教育程度，在高校中設定合適於中國國情的國際會計學和比擬會計學，培育高素質的應用型會計人才。另外，還要加快我國審計的國際化程序，保證我國財務報告鑑證的普遍試用性。

　　篇2

　　淺談國際會計規範建議

　　摘要隨著世界經濟浪潮的興起，我國與世界各國之間的經濟協作越來越親密，這就請求我國的會計資訊在國際範圍內具有可比性和可瞭解性，因而我國參與國際會計諧和勢在必行。

　　關鍵詞國際會計諧和：必然性

　　近年來，由於跨國公司的不時壯大、世界經濟全球化浪潮的興起和國際資本活動的增強，使得世界各國之間的經濟協作越來越親密。我國由於所處的經濟、政治、社會等環境不同，我國會計報告所提供的會計資訊與國際會計存在著較大的差別，但隨著國際交流與協作、國際貿易與跨國公司的開展，越來越請求會計資訊在國際範圍內具有可比性和可瞭解性。因而，我國需求參與國際會計諧和以進一步減少與國際會計慣例之間的差別。我國在會計規範的建立中應當採取何種態度應對，關係到我國會計規範的建立和開展走向，參與國際會計諧和勢在必行。

　　一、國際會計諧和的涵義

　　國際會計諧和是指對各國會計標準和會計資訊的差別水平加以限制，從而增加會計資訊在國際範圍內的可比性的過程。

　　國際會計諧和不同於國際會計規範化，它是在差別的根底上對差別停止的一種減少矛盾、構成有序構造的過程。是逐漸減少各國會計慣例的差別水平，從而增加各國會計資訊的可比性和可瞭解性的過程。

　　國際會計諧和是倡議性的，而不是強迫性的，它是參與諧和的各方共同協商的結果，它的最終方向是使先進的會計理論和會計辦法在世界範圍內得到推行和應用。

　　二、我國停止會計國際諧和的必然性

　　在全球經濟一體化的背景下。我國展開會計國際諧和活動，有利於促進國際經濟協作和國際貿易的開展。有利於完成我國與國際會計的接軌，是我國經濟對外依存的客觀需求。

　　一我國經濟對外依存性使會計國際諧和無可選擇

　　隨著全球經濟一體化的開展，我國經濟的對外依存性也越來越強。我國有越來越多的企業由國內運營企業開展成為跨國公司，它們在國際資本市場上參與競標，這意味著我國經濟曾經融入世界經濟的大潮，也就對我國的會計規範提出新的請求。國際會計諧和能夠減少我國公司在境外上市的籌資本錢和編制財務報告的本錢，加強國際範圍內會計資訊可比性、可信性，有利於我國資本市場的安康開展。因而，會計的國際諧和無可選擇。

　　二會計國際諧和是吸收國際投資的需求

　　在世界經濟大潮中也有大量的外國資本流入了我國境內，構成了眾多的外商投資企業。而良好的國際投資環境不只限於交通、通訊、資金、市場、資源等硬環境，還包括會計、審計、稅收等內在的軟環境。會計的國際諧和契合我國的利益，能夠提升我國公司的會計資訊質量以吸收更多的外國投資者，使投資者對被投資企業的財務和運營情況疾速做出決斷，有利於促進國際投資的開展。

　　三國際會計諧和是我國市場環境開展與完善的需求

　　我國是新興市場經濟國度，正處於完善社會主義市場經濟時期，在市場發育、法律制度等環境方面與其他國度存在較大的差別，開展和完善我國市場環境，縮短我國市場經濟與世界經濟間隔，請求我國會計實行國際諧和。

　　三、我國會計國際諧和的形勢及所面臨的問題

　　近年來，我國的變革開放事業不時深化，目前已樹立了有中國特徵的社會主義市場經濟體制，我國經濟環境的各種變革，特別是財政部06年釋出的39項企業會計原則和48項註冊會計師審計原則等新規則，闡明我國在國際諧和方面也獲得了一定的成果。這些新規則的推行，標誌著順應我國市場經濟開展請求，與國際慣例趨同的企業會計原則體系已在逐漸樹立。它的施行將進步資訊的透明度和可比性，將有助於我國及至國際資本市場的開展。

　　目前，我國會計的國際諧和步伐曾經展開，其重要性也顯而易見，但其開展也面臨著許多問題。

　　一認識上，過火強調有中國特徵

　　在國際會計諧和的認識上，有許多人過火強調本人的做法，強調有中國特徵，疏忽了與國際會計規範的諧和與銜接，這在國際經濟交往中不利於我國會計資訊的可瞭解性。

　　二在國際會計諧和方面存在單向諧和傾向

　　有些會計人員一味地學習國外，而不把我國好的經歷、辦法引見到國外;照抄照搬國外的會計形式與規範，卻疏忽本國的會計慣例、法律環境和經濟背景。在國際會計諧和方面存在單向性。

　　三自創國外經歷和國際會計慣例方面存在片面性

　　只注重興旺國度的會計形式，而無視了開展中國度和經濟新興的國度;只注重企業會計方面，而無視了巨集觀會計和政府與非營利組織會計範疇;只注重傳統會計和報告，而無視了管理睬計、環境會計、社會義務會計、人力資源會計的許多會計新範疇。

　　四會計人員素質良莠不齊

　　雖然我國具有千萬會計人員。但仍缺乏知曉國際會計慣例的高素質人才，整領會計隊伍的人員素質也良莠不齊，控制新原則、新制度的才能遭到限制。

　　四、我國停止會計國際諧和的對策

　　一正確認識國際會計諧和，積極參與會計國際化程序

　　隨著經濟全球化的開展，我們必需正確認識國際會計諧和的重要性和必要性，積極推進會計原則的國際趨同。一方面，在會計處置的辦法上，儘量使相似變數和事項用同一辦法處置，以進步財務報表的國際可比性。另一方面，由於中國的特殊環境而本質不同的買賣事項我們要從實踐動身，依照買賣的本質來標準其處置。同時，我國還應積極參與會計國際化的程序，不只要自創國外的先進思想與經歷，還要將中國會計引見到國外。完成雙向諧和。

　　二分離中國實踐，自創國外市場經濟國度的勝利經歷。但要防止照抄照搬

　　我們應該依據中國實踐狀況引進和吸收國外會計的先進思想與技術辦法。並停止普遍研討，視需求和優劣選擇自創物件，既要注重興旺國度會計。也要積極汲取開展中國度，特別是新興工業國度的會計經歷;積極引見和引進非英語國度的會計經歷;注重引進和吸收國外政府與非營利組織會計、巨集觀會計等方面的做法;注重國外會計的新開展和新範疇。而我國會計在停止國際諧和時，既不能消極看待，也不能自覺跟進;既不能影響變革的程序，也不能只求數量，不求質量。

　　三培育高素質特地型會計人才。進步會計人員的整體程度

　　我們應經過國際職業組織積極地、辨證地學習和吸收西方各國會計理論與辦法和國際會計原則中的有益區域性;同時也要向國外引見中國會計，完成雙向交流與協作。在國內樹立特地的國外會計研討機構，深化會計教學變革。培育國際會計人才，以站在開展的角度，不時地對國際統一的會計原則加以修訂和完善。在會計教學過程中，應改良和進步會計教育程度，在高校中設定合適於中國國情的國際會計學和比擬會計學，培育高素質的應用型會計人才。另外，還要加快我國審計的國際化程序，保證我國財務報告鑑證的普遍試用性。

　　篇3

　　試論國際會計人才培養途徑

　　一、建設雙語教學師資隊伍，提高師資隊伍教學水平

　　一開展中外交流活動，提升雙語教師的國際會計專業知識水平

　　伴隨經濟全球化的深入發展，更多人願意參與到以教育為載體的文化交流之中。在這樣的背景下，學校可以加大對國外優秀教師的吸引力度，學習國外高校先進的教學模式，逐步融入國際環境中。高校要因地制宜地選擇人才引進渠道，可以邀請外國專家、學者到國內高校來講學、參加學術討論，進行合作研究、合作舉行國際學術會議或專題研討會，將國外最新的研究動態和成果等引入高校。這將有助於雙語教師獲得學科發展的最新資訊，吸收到前沿性專業知識，並將最新的科學知識引入到雙語課程教學中來，更新和完善自身的專業知識結構，以適應雙語教育不斷髮展的需要。

　　二為更多雙語教師提供出國學習交流的機會

　　隨著雙語教育的興起，雙語教師隊伍不斷壯大。但是，有相當一部分雙語教師並沒有赴境外學習的經歷。赴境外學習並不是簡單意義上的英語培訓，赴境外學習能夠實現教學水平與科研能力的全方位提高，並且能夠與國際前沿理念交流。通過學習和交流，雙語教師的教學觀念和視野都能夠得到提升。經過境外學習的雙語教師可以把國外最先進的教學理念、教學方法及會計專業前沿動態帶回高校的課堂，使國際會計教學擺脫“兩層皮”的窘境，真正實現課堂與現實相融合，理論與實際相結合。

　　三通過建立有國外師資參加的教學團隊，提高雙語教師的教學水平

　　近些年來，合作辦學作為一種新興的辦學方式，在各大高校興起。合作辦學加深了高校與國際間的交流合作，真正意義上實現了互助互利、相互滲透和資源共享。越來越多的外籍教師走入中國課堂，讓學生們有機會接觸到外國的教育理念和教學方法，從而培養出具有國際視野的新型會計人才。因此，高校要吸引優秀的外籍教師加入本校的教學團隊。通過開展會計業務交流與學術研討會等形式，改善本校的教學方法和教育理念，切實提高雙語教師的教學能力及綜合素質。

　　四建立健全激勵和競爭機制，促使雙語師資隊伍向高層次發展

　　高校應構建出一個良性迴圈的工作環境，既考慮雙語教師的個人發展需求，又結合學校發展的需要，給雙語教師創造發展空間和創造必要的條件，激勵他們鑽研雙語教學相關理論和方法，潛心科研，愛崗敬業，使他們的能力得到充分發揮，人盡其才。同時，也要完善考核評價體系，獎懲分明，通過考核評價達到激勵的目的。

　　二、推進雙語教學，提高學生的外語水平，尤其是專業外語的水平

　　一加大英語基礎課程投入，提高學生英語水平

　　雙語教學的最大特點就是：同時運用兩種語言進行授課。英語，尤其是專業外語水平的高低直接影響著雙語教學效果。高校可以通過開設基礎英語課程，加大教學投入，進一步提高國際會計專業學生的英語水平，如規定學生必須通過大學英語四六級考試等。通過提升英語水平確保雙語教學的順利開展。

　　二提高學生閱讀原版教材的能力，用國際認可的ACCA、CGA等資格考試課程替代原專業課

　　真正的雙語教學都應該採用英文的原版教材。只有使用原版教材，雙語授課才具有獨特的教學氛圍。根據實際情況，在選取教材時可以考慮以：ACCA、CGA等資格考試教材。ACCA特許公認會計師公會成立於1904年，是目前世界上最大及最有影響力的專業會計師組織之一，也是在運作上通向國際化及發展最快的會計師專業團體。ACCA課程全面、完善及先進兼備，現已被聯合國採用作為全球會計課程的藍本。CGA加拿大註冊會計師協會是經加拿大國會批准成立的會計專業團體，是國際會計標準委員會IASC、泛美會計學會IAA、亞太會計師聯合會CAPA和國際會計師聯合會IFAC四個國際性會計師組織的活躍成員。CGA享有極高的國際公信力，協會會員可在加拿大執業，獨立簽署審計報告或在世界各地從事高階財務及企業管理等工作。

　　選擇國際認可的資格考試課程作為專業課，能夠極大開拓國際會計專業學生的國際視角，更好地培養國際思維。瞬息萬變的國際環境，要求國際會計的教學能夠與時俱進，這也正是選取資格考試教材的原因所在，資格考試教材的變動可以反映出國際會計最前沿的動態，也是國際會計資訊傳播的有效途徑。開展以國際認可的資格考試課程為中心的雙語教學，甚至是全英文教學，能夠為學生帶來全新的感受，使之更好地接受雙語教學內容。資格考試教材的學習，也為今後通過資格考試打下了堅實基礎。

　　三、與外資企業進行校企合作，提高學生的實務操作能力

　　校企合作，作為一種新型的人才培養模式，得到了廣泛的應用。其主要特點是：資源共享、優勢互補、相互滲透、相互支援。國際會計人才培養採用“校企合作”，主要針對跨國企業和國際知名會計師事務所。

　　一與跨國企業開展校企合作

　　將學校與跨國企業相結合，也就是將學校經過一段時間理論學習的國際會計專業學生安排在跨國企業會計助理崗位，實行“理論學習”和“崗位實訓”相結合的辦學模式。使理論和實踐、實訓環節高度融合，避免理論和實踐相互脫節的現象。在跨國企業實習，不僅有良好的語言環境，而且能夠提高實務操作能力，熟悉國際會計與國內會計的不同，更好地將知識融會貫通。

　　校企合作的模式有以下3個方面：

　　1.學生進入企業相關崗位實習。具體辦法是根據跨國企業財務部門的實際情況，把優秀的學生以會計助理的身份安排到財務部門進行專業實習。由於工作經驗對於會計工作具有十分重要的意義，所以，提供實習機會給高校學生是十分必要的。走進跨國企業，讓學生在國際化的環境下進一步提高自己的綜合素質，包括英語水平以及會計實務操作能力。通過校企合作，一方面可以緩解跨國企業財務部門工作人員的工作壓力，另一方面又為國際會計專業學生搭建了一個很好的專業實習的平臺。

　　2.企業優秀的財務管理者到學校授課。促進校企雙方互聘，跨國企業高階財務管理者走入課堂為學生授課，同時，高校國際會計教師給企業財務人員培訓，提高員工的素質。通過校企雙方的相互支援，使學生在教學中獲得更多的實習經驗，既是提高學生會計專業能力的過程，也是幫助企業財務部門更好地發揮職能作用的過程。

　　3.採取“定向”式培養。實現招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業聯體，教育的實施由企業與學校共同完成，培訓和考試內容來源於企業的需要，開設為本企業所需的會計專業課程和實習課程，企業在具體的職業培訓中發揮著更為重要的作用。根據企業需要進行短期的技能培訓，培訓後經公司組織考核合格，就可按合同上崗就業。

　　二與會計師事務所開展校企合作

　　1.在會計師事務所設立實習基地，高校可選派優秀的國際會計專業學生到會計師事務所實習，由會計師事務所提供具體的實習指導。

　　2.校內與校外實施雙向師資合作，從事務所選派優秀的培訓師、合夥人到學校擔任實踐課程的兼職授課教師及實習導師。有計劃的派遣國際會計專業教師到事務所掛職鍛鍊，增加國際會計專業教師的實務經驗。

　　3.在財務管理、審計與資產評估等多個領域合作開展課題研究。由會計學院承擔科研課題，會計師事務所提供必要幫助，輔助課題研究的開展。

　　4.提供培訓服務，搭建網路教學平臺，開設網路培訓課程。

　　四、總結

　　在當今經濟、教育大融合的時代背景下，國際會計專業備受青睞，國際會計人才培養也備受矚目。如何培養具有國際競爭力的會計人才，成為高校亟須解決的難題。面對眾說紛紜的培養模式，學校要結合自身特點選擇恰當合適的培養途徑。國際會計師資隊伍是國際會計教育取得成功的關鍵，只有強大的師資力量作保障，高校的會計專業才能夠真正地走入國際化。對於理論脫離實際的“兩層皮”問題，高校可以通過校企合作來避免。與外資企業進行校企合作的最大好處是為國際會計專業的學生提供一個最佳的實習環境，將理論與實際最大限度融合。對於國際會計人才培養模式的探究還遠不止這些，希望本文闡述的觀點能為高校國際會計人才培養工作帶來新思路、新方法。