大專會計畢業論文參考範文

　　隨著我國會計資訊化程序的加快,對會計資訊化人才的需求也越來越多,而目前傳統的會計人才培養模式制約了會計資訊化人才的培養。下面是小編為大家整理的大專會計畢業論文，供大家參考。

　　大專會計畢業論文範文一：新會計控制準則下事業單位內部控制研究

　　摘要:自我國新會計控制準則於2013年開始實施以來。我國事業單位內部控制工作面臨更新、更大的挑戰。加之。我國現階段整個社會正處於改革攻堅期。事業單位應把握時代改革需要。順應時代改革要求。在新會計控制準則下加強事業單位內部控制制度建設。保證事業單位順利、正常運營。促進事業單位長足、持續發展。筆者在新會計控制準則實施背景下。結合事業單位內部控制現狀給出加強內部控制制度建設的路徑。

　　關鍵詞:新會計控制準則;事業單位;內部控制

　　近年來，我國政府一直朝向服務型政府轉型，事業單位的改革也成為政府改革的主角。2013年，我國財政部對事業單位進行大刀闊斧的制度改革，在修訂原有《事業單位會計準則》的基礎上，從事業單位財務實際狀況出發，頒佈實施了新的《事業單位會計準則》，可以更好的服務於事業單位財務管理。基於新會計控制準則下，事業單位內部控制也需要適當調整，以適應會計準則改革，形成事業單位運營管理的合力效應。

　　1、強化事業單位員工內部控制意識

　　新會計準則實施以來，事業單位內部控制制度建設必須強化員工內部控制意識，從思想意識層面做好內部控制工作，最大化發揮事業單位內部控制效能，讓事業單位員工正確認知內部控制作用和重要性。事業單位對內部控制制度進行大力宣傳，定期對事業單位員工教育培訓，讓事業單位員工從上至下形成真正的內部控制意識，提高事業單位員工相關法律意識，激發事業單位整體配合工作效應，真正發揮事業單位內部控制作用，做好事業單位內部控制工作，促進事業單位經濟效益發展，實現取得事業單位長足發展。

　　2、健全事業單位內控制度並嚴格執行

　　新會計控制準則下，事業單位應結合自身實際狀況，健全事業單位內部控制制度，如財務預算制度、資產盤點制度、崗位工作責任制、物資採購制度、內部審計制度、內部獎懲制度、考核評價制度、風險管理制度等。事業單位在健全內部控制制度後，還需要嚴格執行內部控制制度，真正發揮內部控制制度作用。事業單位內部控制制度的主要管理物件包括資金和資產，為了杜絕事業單位腐敗行為，嚴格執行事業單位內部控制制度，可以採用員工輪換方式定期檢查，對事業單位資金保管工作進行檢查;為了確保事業單位資產安全完整，嚴格執行事業單位內部控制制度，可以採用員工專人負責方式定期盤點，對事業單位資產增減狀況進行記錄，對事業單位資金、資產實況做到全面掌握。

　　3、重視事業單位內部控制工作的評價

　　事業單位內部控制工作的評價就是對事業單位內部控制制度執行效果的反饋，重視並做好事業單位內部控制工作的評價工作也是事業單位內部控制制度執行效果的保障條件。因此，事業單位應設定專門的部門和專業的員工做好內部控制評價工作，提高事業單位內部控制效果。事業單位內部控制評價工作，通過內部評價可以有效規避內部控制工作混亂狀況，強化對內部控制執行的監督。另外，事業單位也可以加強外部評價力度，引入會計師事務所等中介機構，定期對事業單位內部控制進行監督，強化事業單位內部控制執行工作。

　　4、加強控制事業單位內控制度行為主體

　　新會計控制準則下，事業單位結合實況健全內部控制制度，以更好的實現事業單位有效運營。事業單位員工作為事業單位內部控制行為主體，必須要加強對事業單位內部控制制度行為主體的控制。對事業單位員工的控制，保障事業單位內部控制制度有效執行。因此，事業單位應將內部控制制度責任細化並落實至每位員工，明確內部控制的第一責任人，規避工作中經常出現的“踢皮球”推誘現象。同時，在事業單位內部控制工作中，領導層應總結整理工作資訊，及時糾正內部控制工作偏差，對內部控制制度修訂完善。另外，事業單位還可以將內部控制執行效果和員工工作業績掛鉤考核，以業績引導、約束員工行為，發揮員工主觀能動性。

　　5、實施事業單位內部獎懲激勵措施

　　為確保事業單位員工嚴格按照內部控制制度工作，真正落實執行內部控制制度，要堅持客觀、公平、公正原則，針對事業單位員工實施內部獎懲激勵措施，改善事業單位員工工作狀態，提高事業單位員工工作效率。事業單位應給予對單位貢獻的員工一定的獎勵，獎勵形式可以是精神獎勵、物質獎勵，或者未來職業發展形式，激勵員工積極向上的工作行為;也應給予對單位損害的員工相應的懲罰，尤其要對那些違法亂紀的員工給與嚴懲。實施事業單位內部獎懲激勵措施，確保內部控制制度有效執行，促進事業單位未來健康持續發展。

　　6.結論

　　自我國新會計準則實施以來，對我國事業單位內部控制制度有積極的助推建設作用，同樣事業單位內部控制制度建設也利於新會計控制準則的有效實施，在新會計控制準則和內部控制制度的相互促進作用下，利於提高事業單位財務管理水平，創造更多的事業單位利潤，實現事業單位持續健康發展。本文從強化事業單位員工內部控制意識、健全事業單位內控制度並嚴格執行、重視事業單位內部控制工作的評價、加強控制事業單位內控制度行為主體、實施事業單位內部獎懲激勵措施方面給出事業單位內部控制制度建設路徑，希望有助於推動我國事業單位在新會計控制準則下內部控制制度建設。

　　參考文獻:

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　　【2]樑會春。新事業單位會計控制準則下內部控制制度探析[J].中國集體經濟。20一433.

　　【3]高守保。新事業單位會計準則下內部控制探析【J].會計師。20144.

　　大專會計畢業論文範文二：職業院校會計電算化教學方法研究

　　摘要：會計電算化是由手工操作向計算機操作的轉變，也是當前會計從業資格證書獲得的必考科目之一。這門課程及其重要，作為職業院校的老師，如何高效的進行教學、使學生掌握該課程，通過考試等問題將進行闡述：

　　關鍵詞：職業院校;會計電算化;教學方法

　　會計電算化主要是一門把計算機資訊科技和會計學相結合的新技術，在職業院校開設這門專業，是社會需求服務地方經濟的良好舉措。但是目前職業院校會計電算化專業無論是在專業定位、課程設定、教師的配備還是教學設施等方面都還不夠完善，教學滯後於實際應用的矛盾仍十分突出，直接影響了這類人才的培養。

　　一、論述會計電算化的概念

　　所謂會計電算化實際上就是在電子計算機資訊科技的基礎上融入會計工作，因此也被稱之為計算機會計。總體而言就是在開展會計工作過程中採用計算機會計軟體，將原有的純手工工作模式轉變為計算機裝置工作的整個流程。會計電算化就是依靠電子計算機為核心，將現代高科技的電子技術和資訊科技運用到會計實際工作過程的縮寫名稱，主要是通過使用計算機技術完成會計資訊系統操作。會計電算化將傳統的手工會計工作徹底取代，形成了全面的資料自動化處理模式，這是我國會計發展過程中一個重大轉折點，使會計向著全新方向發展，同時也使會計工作面臨一個全新的挑戰。

　　二、當前會計電算化教學中存在的不足

　　1.未規劃明確的教學目標

　　隨著快速發展的資訊科技，當前在開展會計工作時已經普遍使用會計電算化。在職業院校教學課程中會計電算化教學也成為了重中之重的內容。由於會計電算化屬於綜合性很強的一門課程，所以在教學過程中不僅要求學生具備良好的會計專業知識，同時還要深入瞭解有關計算機的基礎知識以及如何應用會計軟體等技能。

　　2.未根據會計工作的實際需求制定教學內容

　　職業院校在開展會計電算化教學時並沒有清楚認識到其本質上的意義，而且在進行知識應用能力以及實際系統操作培訓時力度不足，沒有根據實際的社會需求制定教學內容，單純的重視理論教學，教學知識與現代財經政策不相符等，這些問題的存在直接阻礙了學生職業技能和能力熟練度的培養。此外，職業院校部分教師自身也沒有經過實踐能力訓練，採用單調的教學方式，教學手段跟不上社會發展，根本滿足不了學生實踐能力、職業能力以及適應職業變化能力的教學需求，造成學生綜合能力無法有效提升。

　　3.教學模式和方法跟不上時代的發展

　　由於會計電算化屬於實踐性強的一門課程，在開展教學時多數學校都採用講授法、案例分析法以及演示教學法等進行。目前，在教學過程中還是存在很多學校在教學過程中只著重於財務會計軟體操作方法的教導，完全忽略了對會計實際業務核算與財務軟體結合的教學。而且課堂教學時依然是教師在講臺單方面的講，學生就一昧的依葫蘆畫瓢，這就導致學生只能掌握財務軟體的錄入方法，根本無法培養學生處理實際綜合業務的能力。所以，傳統的會計電算化教學模式根本無法培養學生積極思考問題的能力，只是單純的接收教學傳達的知識，阻礙了學生綜合素質的提升。

　　三、完善會計電算化教學的有效策略

　　1.有效合理的培養學生專業基礎知識

　　並不是一節課結束後就算完成學習，在講解完會計電算化每個模組知識後，要進行相應的實踐練習。合理結合會計電算化的綜合實踐與實務練習，採用模擬練習模式開展會計電算化核算教學，在教學過程中應把握好模擬程度，根據企業實際業務操作進行模擬練習。讓學生能夠親身感受到在進行真實會計操作時自身的責任和職責所在，清楚掌握企業業務環境的實際情況，從而在工作時能夠更快更準確的融入其中。

　　2.合理安排教學內容

　　開展會計電算化教學時不要只是一昧的教育學生表面的知識，應該教育學生正確的學習方法。會計電算化不僅僅是提升會計人員的工作效率，同時也是為了能夠更加規範、系統、合理的對企業進行監督和管理。為了達到其真正目的，在進行會計電算化實訓教學時應採用單一的傳統教學方式、計算機輔助教學方式、以及會計實驗教學和案例教學模式進行。

　　3.強化師資建設力度，提升教師隊伍的綜合素質

　　想要保證會計電算化教學的有效性，首先要保證師資隊伍的整體素質和能力，教師在教學過程中不僅要具備系統的理論知識，同時還要有強硬的實操技能和會計電算化系統管理能力，因此，學校應定期組織教師進行專業進修和軟體培訓，還要組織教師到企業中進行實踐增強自身會計電算化軟體的實際應用能力;學校還可以聘請具有豐富經驗的人員來學校進行講座和實踐指導，對於企業業務處理時遇到的問題傳授相應的解決對策。總而言之，在進行會計電算化教學時應注重教、學、做三方面，這樣才能確保教學有效性，從而提升學生的專業能力，使每位學生都能獨立，熟練地進行會計電算化軟體的操作，有效提升工作效率。

　　參考文獻：

　　[1]吳微.淺談中職會計電算化教學[J].現代經濟資訊,2014,21.

　　[2]紀稚苗.淺析如何提高中職會計電算化教學成效[J].亞太教育,2015,08.

　　[3]馬雲平,邵華清,楊守傑.關於會計電算化課程教學改革的思考[J].對外經貿,2012,01:147-148.