統計方面結課論文

　　統計工作作為衡量經濟增長、社會經濟發展成果的重要手段,是國家獲取巨集觀管理所需資料資訊的重要途徑之一,也是進行科學決策的重要依據。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺析統計方法在教育管理中的運用

　　統計方法作為一種實證性研究，廣泛運用在社會生活的各個領域，它為理論研究提供了驗證的依據，使得理論與實踐更加緊密地結合在一起。教育統計是研究如何收集、整理、分析由教育調查和教育實驗等途徑所獲得的數字資料，並以此為依據進行科學推斷，揭示蘊含在教育現象中的客觀規律，從而提高教育工作的科學性及其效率。教育統計作為一種認識學校教學活動及其規律的工具，它是學校教學管理中不可缺少的重要手段。

　　1.各種統計方法在教育管理中的實際運用

　　1.1 利用統計圖、統計表對各種教學資訊進行收集、分析

　　教學資訊的收集、分析、處理是教學管理的重要環節，對教學工作能夠進行指導和控制，以達到解決問題、實現教學目標的目的。因為資料的收集大多都是定量資料，如何把規律、不成系統的大量資訊按照一定的規律成順序加以分類和整理，找出出現問題的原因和解決問題的對策，對原始資料加以科學統計整理至關重要。

　　在學校的教學管理中對原始資料最常用的統計方式就是利用統計表和統計圖。統計表包括簡單表、分組表和複合表。統計表可以將大量資料的分類結果，清晰、概括、一目瞭然地表達出來，明顯地反映出事物的全貌及其所蘊涵的特性。統計圖是依據資料資料，應用點、線、面、體、色彩描繪整齊有規律，簡明又知其數量的圖形。它比資料更具體，給人以生動、深刻的印象。教學管理人員能夠利用統計表和統計圖把學生學習的各方面狀況資訊迅速進行整理和分析，及時提供給相關部門和領導，作為他們決策的依據之一;同時要把資訊反饋給教師，使教師能瞭解目前學生學習動態，積極採取措施，逐步端正學生學習態度，激發學生的學習興趣。利用統計表和統計圖收集、整理、分析教學上的原始資料能使學校的教學管理更規範化。

　　1.2 利用集中量和差異量對學生考試成績進行分析

　　考試是教學管理控制的一般性方法。考試完成後一般需要進行考試分析，考試分析分兩種情況，一種是進行集體成績分析，主要是用集中量和差異量進行分析。在集中量中最重要的是平均數和中數，平均數是一個集體考試成績的平均分數，是集體學習成績集中趨勢和典型水平的代表值。平均成績有兩個作用：一是可以據此進行平行班考慮成績和本班以往考試成績的分析。二是可以和中數配合判斷學生集體成績的分佈情況。

　　分析集中成績，只有集中量是不夠的，還要與差異量配合，才能較真實地反映學生成績的基本情況。目前用得最多的就是標準差。作為常用的離散程度指標,在教育統計中具有十分重要的作用,它是用來反映學生間考試成績的個體差異。二是進行個人成績的分析，用標準分數對考試成績進行分析就比較科學。標準分數一是可以進行分數之間的比較，二是可以表明原始分數的地位，三是利用標準分可以合理地比較學生的總成績，確定某學生在學科上的優勢。

　　教學管理人員對學生成績進行集中量和差異量分析的基礎上，把結果上報給相關領導，對領導進行教學改革和創新進行決策時提供科學的依據。同時把資訊及時反饋給任課教師，使教師能從統計分析結果中找到今後教學內容和教學方法改革創新的啟示，做到因材施教。

　　1.3 利用正態分佈對試卷進行定量分析

　　學生的考試成績一般是服從正態分佈的。因此，在各種測驗成績的分析中可以利用統計理論中的x2卡方檢驗法，即用由實際頻數分佈來檢驗其總體是否符合或擬合某種理論分佈這裡指的就是正態分佈。

　　正態分佈它是以總體平均值?滋為中心，以“中間高，兩側低、左右對稱”為特點的表示事件概率的鐘形曲線。常態分佈一般用ν?滋、б2表示，ν是常態之意。正態曲線的“高、矮、胖、瘦”特點由б決定，而正態曲線的位置由?滋決定。這樣只要?滋與б這兩個引數定了，常態曲線的位置和形狀也就完全可以確定了。利用常態分佈的公式就可以區分出處於各個分數區間的人數有多少，佔考試總人數的百分比有多少。利用正態分佈可以對試卷進行定量分析。一方面分析試卷的難易程度，另一方面閱卷過程中是否有送分的現象，通過檢視分數的真方圖是否有缺口，破壞正態分佈的規律可以分析出。再一方面就是反映了學生的學習差異水平。通過計算得出的離差係數，說明學生學成績是波動大還是波動小。

　　通過運用正態分佈對試卷進行定量的分析，可使教師比較深入的瞭解教學情況，分析存在的問題及原因，可以有針對性地提出改進辦法和措施，有利於提高教學的質量。

　　1.4 利用正態分佈在測驗記分方面的科學性

　　正態分佈除了可以對考試試卷進行科學全理的定量分析之外，還具體的運用在測驗記分方面，主要表現在以下幾個方面：

　　1.4.1 能將原始分數轉換成標準分數

　　在學校教學管理中，教師比較學生幾門學科的總成績時，往往是將幾門學科的原始分數相加要和，比較其總分。其實各科原始分數缺乏相等的單位，故是不能相互比較的，也不能相加要和。若各科原始分數呈正態或總體呈正態分佈，則可以將各科原始分數轉換成標準分數求其和，再比較其總分的大小。

　　1.4.2 確定錄取的分數線

　　在選拔性或競賽性的考試中，錄取人數或授獎人數或比率往往是事先確定的。若考分呈正態分佈，在根據考試結果確定錄取或授獎的分數線時，可將錄取數或授獎人數比率作為正態分佈中分線右側，即上端的面積，由此找出相應標準分數z值，然後根據z=x-x/бx，已知z值原始分數。

　　1.4.3 確定等級評定人數

　　若學生知識能力的水平呈正態分佈，擬將之分成等距的幾個等級，在確定各等級人數時，可將正態分佈基線上z=-3至z=﹢3之間的6個標準差的距離分成相等的幾份因為在z=-3至z=﹢3之間的面積已達0.9973幾乎包括了全體學生，然後用附表求出各段z值的面積，再乘以學生總人數，即為各等級的人數了。

　　1.5 利用概率及概率分佈作出對學生掌握知識真實水平的判斷

　　運用概率及概率分佈的理論，對資料所屬的總體的某種特徵，做出具有一定可靠程度的估計和推斷。其中二頂分佈是一種離散型的隨機變數的概率及概率分佈，在教學中可以利用公式得出，如果在幾選一的試題中，學生是憑猜測還是真實水平答對答案做出估計，從而改進教學方式和手段，使學生真正的掌握學科知識，避免學生是憑猜測答對問題。

　　2.充分發揮統計方法在教育管理中的運用

　　為了使教育統計方法更好的服務於我們的教育改革，就必須從觀念、方式、方法上充分的利用教育統計學的知識體系，充分發揮統計方法在學校教育、教學管理中的運用空間。

　　2.1 更新觀念，以統計自身的改革促進教育教學改革和發展

　　教育改革需要藉助於教育統計方法來實現。因此為了適應現代教育管理和教育改革的需要，就必須先進行自身的改革，促進高等教育改革的發展。自覺的利用統計的知識進行科學的、合理的教學資料處理和分析。

　　2.2 拓展教育統計應用空間，開發統計服務功能

　　教育統計應從單純為上級服務為主，轉向教育統計既要為上級服務，又要為學校內部教學管理、教育改革服務。教育統計要面向社會，面向市場經濟，為提高學校的辦學效益和質量服務。

　　2.3 加強教育統計和教育管理隊伍建設，提高統計者和管理者素質，適應教育改革需要

　　教育行政部門應對各高校擔任統計的人員進行統計專業知識培訓，以確保基層教育統計的準確性。教育統計要在教育管理和教育改革中充分展示應用空間，就必須將教育統計與教育管理融為一體,在學校教學管理隊伍中普及教育統計知識，讓管理人員能主動地將教育管理與教育統計有機地結合起來，積極挖掘統計資訊資源，研究教育和教學管理規律，服務於學校的教學管理和教育改革，提高辦學效率，促進教育事業和教育改革的發展。

　　篇2

　　淺談醫學統計方法在臨床醫學科研中的應用

　　在現代臨床醫學科研工作中，醫學統計方法得到了廣泛的應用，而且在實踐中不斷創新和發展。但是部分醫學科研人員卻相對忽視對於醫學統計方法的研究和應用，並且缺乏相應的專業理論知識和操作技巧，導致臨床醫學研究中出現較多的實際問題。在今後的臨床醫學科研中，科研人員只有加深對於醫學統計方法的認識，選擇科學、合理的方法，才能保證科研工作的順利開展和完成。

　　1醫學統計方法概述

　　在現代臨床醫學科研工作中，專業設計與統計學設計是重要的兩個環節，也是影響科研工作實際效率和質量的重要因素，必須引起科研人員的高度重視。醫學統計方法作為現代臨床醫學科研中一門獨立的自然科學，其從形成與發展共經歷了近300年的歷史，由較為簡單的統計方法逐步向各種科學統計方法綜合應用的方向轉變。隨著現代電子計算技術的不斷髮展，特別是spss、sas等統計處理軟體的研發和應用，客觀促進了臨床醫學科研工作的大幅發展。在現代科學技術的發展中，醫學統計方法在臨床醫學科研中應用的基本步驟為：1對於某項臨床醫學科研工作進行全過程的設計;2根據統計學設計的基本要求，收集和整理所需的各類資料和臨床資料;4對於經過歸納後的資料和資料，選擇科學、合理的醫學統計方法，以保證科研工作所獲取各類資訊和資料的客觀性、可靠性。從現代臨床醫學科研發展的角度而言，科研人員在專項研究或論文撰寫時，都離不開醫學統計方法的應用，所以他們必須掌握基本的醫學統計學原理和方法，並且依靠其掌握科研專案的客觀發展規律，形成具有一定價值的專業文獻。由此可見，現代醫學統計方法則廣泛用於臨床醫學科研、醫學論文撰寫，以及衛生事業管理等領域，其實際作用和意義是不容忽視的。

　　2統計學設計與指標選擇

　　在現代臨床醫學科研中，統計學設計和指標選擇是科研人員開展工作的首要環節，他們必須堅持對照、重複與隨機化的基本原則，在重複觀察一定數量的樣本基礎上，合理設定對照組，以保證統計學設計中的隨機抽樣或隨機化分組。在臨床醫學科研的統計學指標選擇時，應注意下列問題：1採用配對設計的醫學統計方法，儘量保證組間的均衡性2臨床醫學科研的目的必須明確，特別是要與現代醫學實踐工作緊密結合，以促進現代醫學事業的穩步發展;3注重醫學統計方法與指標的可行性研究，注重於解決某一或幾個方面的現實醫療問題;4臨床醫學科研中的統計樣本要儘量全面，樣本越大其統計結果也越接近於實際情況，也有助於提高臨床醫學科研的可靠性與科學性。

　　3醫學統計方法在臨床醫學科研中的應用

　　在現代臨床醫學科研工作中，醫學統計方法合理的應用必須引起廣大科研人員的高度重視，而且要加強對於現實問題的深入研究。同時，國內科研人員應積極吸取和借鑑外國先進的醫學統計方法，並且不斷加強計算機技術及各類新型軟體的研發，最終全面提升臨床醫學科研工作的實際效率和質量，為促進我國醫學事業的發展貢獻重要的力量。

　　3.1cox模型的應用在臨床醫學科研中應用cox模型時，科研人員要應用c0x模型進行單因素的篩選，並且綜合分析影響統計結果的接近顯著性或顯著性因素。在應用cox模型進行統計結果多因素分析時，應逐步檢驗和清除不顯著的因素，最終形成具有科學性、客觀性的優化數學模型，以便科研人員進行深入的分析。在利用cox模型進行臨床醫學科研的危險因素分析時，必須保證方程公式的進一步優化，特別要注意兩組資料模型的對比與分析。

　　3.2多元迴歸與常規統計方法聯合應用在臨床醫學研究的多指標統計分析時，科研人員必須採取常多元迴歸與常規統計方法聯合應用的模式，儘量減少統計結果的模糊性。例如：在進行某一藥物的功效研究時，要採取先進的電腦測定方法，並且通過臨床病例臟器功能指標與多項形態的綜合統計與分析，建立專業的多元迴歸模型，在對比病例治療前後的各項檢驗指標變化情況的基礎上，從而科學判定某一種藥物的實際效果。

　　3.3其他方面的應用隨著各類現代化檢驗儀器的研發和應用，在臨床醫學科研中要適當強化正常值的研究範圍，絕不能簡單的採取實驗組與對照組對比分析的醫學統計方法。科研人員應提高樣本的數量，進行各類臨床資料和資料進行綜合的統計學處理，並且按照正常值的統計方法進行其餘工作。

　　進入二十一世紀以來，隨著現代資訊科技與生命科學研究的不斷深入，在臨床醫學科研工作中，對於各類醫學資料和資料的科學收集、整理與分析是不容忽視的關鍵性問題，也是構建現代醫學基礎研究體系的重要一步。在今後的臨床醫學科研中，科研人員的專業素質提高是至關重要的，他們不但要掌握基礎的醫學統計和概率論知識，而且要強化自身的分析判斷能力與邏輯思維，這對於促進臨床醫學科研工作的發展具有積極的意義。