小學蘇教版二年級上冊語文教學設計

　　語文教學設計是實現語文教學目標的計劃性和決策性活動。下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學蘇教版二年級上冊語文《再見了，北京!》教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

　　3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不捨之情。

　　教學重難點：

　　1、低年級學生對奧運知識瞭解不多，可提前佈置學生利用多種方式瞭解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關知識。

　　2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　一.情景匯入

　　1、播放歌曲《我和你》，師：聽到這首歌，你想到了什麼?***或：這首歌是活動的主題歌?***生：北京奧運會

　　2.說說對奧運會的認識。***北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。***

　　3.出示鳥巢圖片，師：為什麼加雙引號?2008年8月24日晚，在鳥巢裡，我們就要說——再見了，北京!***生齊讀***

　　4.奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請小朋友們開啟書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。

　　二.初讀感知

　　1.檢查自讀情況

　　***1***齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什麼內容?

　　***2***教學生字詞

　　A出示第一批生字詞

　　北京 時間 五環旗 表演 幾名

　　飛機 場上 運動員 朋友 外國

　　B領讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是後鼻音。

　　需要重點理解的詞語：

　　北京時間：我國的標準時。

　　五環旗***插入圖片***：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環套在一起說明全世界人民團結在一起。

　　C逐排出示第二批生字詞

　　帷幕 舷梯 彷彿

　　燃燒 熄滅

　　留戀 不捨

　　絢爛 拋向

　　卓越 友誼 尊重

　　側重讀音指導。詞語瞭解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。

　　2.指導讀好長句子，注意停頓：

　　A 在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。

　　B 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運聖火，以微笑告別北京;

　　C 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空

　　3.齊讀課文，注意生字詞的讀音。

　　4.出示填空：奧運會的會旗是*** ***。

　　北京奧運會的主會場是“*** ***”。

　　奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運*** ***。

　　“落下帷幕”就是奧運會*** ***了。

　　學生根據朗讀與預習填寫。

　　三.寫字指導

　　1.須按筆順描紅的三個字

　　場：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。

　　名：共六畫，上下結構。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點。

　　米，共六畫，獨體字。

　　2.其他著重要描紅的字。

　　國：共八畫，全包圍結構。

　　機：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插，最後一畫的名稱是橫折彎鉤。

　　3.描紅，教師巡視，相機指導。

　　第二課時

　　一.複習匯入

　　1.北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。

　　2.今天我們繼續來學習《再見了，北京!》，學生齊讀課題。配樂朗讀課文。

　　3.通過上節課的學習我們對奧運會有了一些，現在我們一起來看看——出示填空：奧運會的會旗是*** ***。

　　北京奧運會的主會場是“*** ***”。

　　奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運*** ***。

　　“落下帷幕”就是奧運會*** ***了。

　　二.精讀訓練

　　1.出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知道了什麼?***閉幕式的時間，地點，奧運會歷時17天***

　　2.北京奧運會即將結束，此時人們的心情怎樣?我們一起來看一看。出示“舷梯”視訊，學生觀看。

　　***1***說一說：你看到了什麼?***可以結合課文“表演臺上……漸漸熄滅”***

　　***2***出示：表演臺上……漸漸熄滅。

　　***3***北京奧運會即將結束，此時人們的心情怎樣?在文中找一找。

　　找出課文中表達人們心情的詞語。逐字逐詞地理解“無盡的留戀與不捨”。

　　無：沒有。盡：完。無盡：沒有完。形容很多。

　　不捨：捨不得。

　　留戀：不捨得，不想離開。

　　***4***帶領學生品讀第二至五句，品味每一句話中的“無盡的留戀與不捨”之情。

　　A.學習第二句時，讓學生讀，說說哪些詞語看出了人們“無盡的留戀與不捨”這種感情?學生很容易找出“緩緩”。但是這裡寫五環旗慢慢落下，不是寫人們，為什麼也看得出這種感情呢?這個問題當時學生沒有反應過來，由老師來一句帶過：“因為人們望著五環旗緩緩落下，代表著這屆奧運會即將結束，所以很不捨得，在這裡‘緩緩’就代表著人們的這種心情。

　　B.學習第三句時，學生能抓住“深情回望”“微笑告別”來理解這種情感，但是他們不知道為什麼會有這樣的表情。老師引導學生理解“熊熊燃燒的奧運聖火”代表了什麼?學生能答代表了奧運會，代表了中國。我順勢說奧委會主席的評價“無與倫比的奧運會”——沒有哪個國家舉辦的奧運會能達到這個水平這個程度這個規模。看出北京奧運會辦得怎麼樣?——生：很成功，令人滿意……我問學生知道我們中國人為此做了哪些事情嗎?學生不知，就由我來簡要介紹。而後再讀第三句。

　　C學習第四句時，反覆讀歌詞。

　　師：世界各國人民永遠是一家人，追求和平是人類共同的心願，也是舉辦奧運會的一個目的。

　　生：再讀歌詞。

　　師：一家人就要分離了，怎能不帶著——

　　生：讀板書——無盡的留戀與不捨。

　　師：連高達8米的奧運聖火也被此情此景深深感染了——

　　生：讀第五句話，“帶著無盡的留戀與不捨……漸漸熄滅。”

　　師：人們在心中默唸，指課題：

　　生：深情讀課題。

　　學完第一自然段，老師深情總結，這一自然段主要寫聖火熄滅時的場面，表達了人們無盡的留戀與不捨。***板書：聖火熄滅***

　　***5***配歌曲《我和你》，學生齊讀二至五句。

　　3.自然過渡：

　　***1***師：第二自然段寫的是另一個場面，板書：人們狂歡 同樣也表達了人們無盡的留戀與不捨。一起來讀讀。

　　***2***出示圖片：你們看到了什麼?***絢爛的煙花***

　　***3***出示：這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時，讀出狂歡時的高興與興奮。“拋”字在此理解。

　　***4***出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊!卓越、友誼和尊重的奧運精神，感染著全場的每一個人。

　　A.理解“不分膚色，不分年齡“：在電視裡看到奧運會上有中國人，有外國人，外國人還有很多黑人。在歷史上的奧運會曾發生過種族歧視事件，從1904年開始，政府就規定，黑人運動員不得進入賽場。1912年第五屆瑞典奧運會上，美國運動員索普因為是印弟安人而被取消了金牌。而我們的北京奧運會沒有歧視任何人，人人平等，只要通過你的努力就能拿到獎牌。所以說不分膚色。奧運會會不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說不分年齡。

　　B.讀第二句，問有幾個“啊”，看出了什麼?學生能很明白地說出人們狂歡時的激動、開心、興奮。通過朗讀來感受。

　　C.讀第三句。重點理解三個詞“卓越”“友誼”“尊重”。

　　師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運會就辦得非常好，是一屆卓越的奧運會。奧運會追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強!”比如運動員們不斷拼博，不斷重新整理世界紀錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。

　　“友誼和尊重”是什麼意思呢?讓我們再讀讀《我和你》的歌詞。

　　生：讀文中歌詞。

　　師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說世界各國人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運精神。

　　生：再讀第三句。

　　***5***出示：奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館裡，遲遲不願離去。

　　A.師：讀了這句話，你感受到了什麼?

　　生：再回到板書“無盡的留戀與不捨”。

　　理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，後者表示人本身。

　　B.人們為什麼不願離去?***因為奧運會給人們帶來了歡樂，人們不想結束這種歡樂。***讓我們在《我和你》的歌聲中再次去體會奧運會帶給我們的快樂，齊讀課文。

　　三.總結昇華

　　雖然北京奧運會閉幕了，但他不會離開我們，讓我們在2012年倫敦奧運會上在相見吧!

　　小學蘇教版二年級上冊語文《水鄉歌》教學設計

　　教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課十個生字，重點指導學生寫“裝”“飄”字，掌握兩個新部首。

　　3.學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學重難點：

　　通過引導學生理解“蕩”、“新生活”等重點字詞，感受水鄉秀麗的風光和美好的生活。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、創設情景，感知水鄉。

　　1.播放課件，欣賞水鄉風光，激發學生對水鄉的喜愛之情。

　　2.板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自讀課文，圈畫生字、拼讀生字。

　　2.檢查反饋，理解“駁”、“帆”

　　3.齊讀課文，讀準字音。想想：水鄉什麼多?

　　三、細讀課文，感情朗讀。

　　***一***學習第一小節。

　　1.理解水鄉水多的特點。

　　***1***出示課文第一小節，自由讀，讓學生想象：彷彿看到什麼?

　　***2***指導朗讀，讀出渠多、河多、池塘多的特點。

　　2.理解水鄉水美的特點。

　　***1***教師引導學生進行想象畫面，用手勢幫助學生理解“蕩”。

　　***2***指導讀好“處處綠水蕩清波”，感受水鄉的水美。

　　3.有感情地讀第一小節，讀出文字之美、意境之美。

　　***二***學習第二小節。

　　1.理解水鄉船多的特點。

　　***1***方法遷移，引導學生找出描寫船多的詞語並進行感情朗讀。

　　***2***看圖理解“白帆片片像雲朵”。

　　***3***指導有層次地朗讀，讀出船的多、船的美。

　　2.想象船上的漁民都在幹什麼，體會漁民的勤勞。

　　***三***學習第三小節

　　1.理解水鄉歌多的特點。

　　***1***自讀質疑。

　　***2***隨文解字“籮”，想想：水鄉人用籮筐來裝什麼?

　　***3***聯絡上文，想象水鄉人民的過上了怎樣的新生活?

　　2.理解“歌”的在文中意思，再讀課題，。

　　3.學生選擇不同方式有感情地朗讀第三小節。

　　四、練習鞏固，拓展延伸。

　　1.引導學生髮現文章結構上的特點。

　　2.師生對答讀，幫助學生更好地感悟文章結構特點，幫助學生背誦。

　　3.拓展思維，讓學生說說自己的家鄉什麼多。

　　五、小結下課。

　　第二課時

　　一、複習生字。

　　二、聽寫生字。

　　三、指導寫字。

　　四、遷移練習。

　　1.次感悟文章結構特點，嘗試動筆練寫。

　　2.蒐集讚美家鄉、歌頌幸福生活的詩歌，舉行小型詩歌朗誦會。

　　小學蘇教版二年級上冊語文《雲房子》教學設計

　　一、引入美：

　　1、***多媒體演示雨過後天空飄浮雲朵***小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些雲朵漂亮嗎?

　　誰能誇誇這些漂亮的雲朵?

　　示：天上的雲可真漂亮呀!它們有的******，有的******，還有的******。

　　2、正在這時，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什麼呢?***多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這麼多白雲!我們來造雲房子。”***誰來做做這群可愛的小鳥?——讀

　　***老師聽出來了,真是一隻可愛的小鳥!是呀,這麼多白雲,多好看哪!小鳥們看到這麼多白雲,多開心呀!我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀***

　　3、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的雲房子嗎?好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《雲房子》裡去做客吧。——板書：雲房子

　　二、感受美

　　1、那小鳥們都造了哪些雲房子呢?想知道嗎?請小朋友趕快開啟書，讀讀課文的第二小節，找一找小鳥都造了哪些雲房子?找到以後，把你最喜歡的雲房子多讀幾遍。

　　2、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些雲房子呀?

　　——學生髮言，交流。

　　3、***多媒體示第二小節***老師也找到了這些雲房子，誰願意給大家讀讀你最喜歡的雲房子?

　　①指名讀，評議。***第一個由教師評，其他挑兩個由學生評***

　　“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高啊!

　　“有很寬的大禮堂”，***知道“禮堂”派什麼用嗎?可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方***：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在裡面開會呢!

　　“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎?聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。***1***聽出來了，這朵雲傻傻的，真可愛!

　　“有的象花兒那樣美美地開著”***花兒開的多美呀!，小朋友再讀得美一點，輕一點。******2***老師好象看見了這朵雲，像盛開的鮮花，美極了!

　　“也有一點點小的，小得只可以住進一隻小麻雀”：***3***呦，這可是最小號的。老師覺得這雲房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

　　②這些雲房子真可愛、真漂亮、真有趣呀!誰能把這些雲房子連起來讀讀?——老師也很想來讀，把機會讓給老師吧!——還有誰想來讀的?我們一起來讀一讀——齊讀。

　　4、這些小鳥真能幹，這麼快就把雲房子造好了***多媒體演示：雲房子造好的情形***小朋友看，這些就是小鳥造的雲房子，你們覺得怎麼樣?誰來誇誇小鳥造的雲房子?——***多媒體示填空***

　　5、這些雲房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這麼多的樣子全說進去嗎?***各式各樣、各種各樣、千姿百態……***

　　6、看到這些各種各樣、美麗可愛的雲房子***板書：各種各樣***，小鳥是怎樣的心情?誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了?

　　你讀的很好，老師覺得你這隻小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢!誰再當一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢?我們一起來讀。

　　能加上動作來讀一讀嗎?***——師引：小鳥們開心極了，它們……***——生做動作

　　7、小鳥們開心極了，在雲房子裡飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什麼?***小組討論******學生髮揮想象***

　　8、多媒體出示第四小節：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢?

　　9、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥!它們玩得真開心呀!忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發生什麼事啦?***多媒體演示雲變小、不見了。出示：咦?雲房子變小了，雲房子不見了。雲房子哪兒去啦?***誰願意幫小鳥配音?***板書：變小了、不見了***

　　你們覺得奇怪嗎?***奇怪***對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢?

　　三、追求美

　　1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽出來了。***電腦演示***出示：笑眯眯的太陽水汪汪的藍天。

　　2、誰願意讀讀這兩個詞語?***指名讀***

　　3、誇誇他哪兒讀的好?

　　指導讀好這兩個片語：笑眯眯的太陽***做動作***;水汪汪的藍天，***讀輕一點***

　　可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛，能加上一點動作嗎?

　　讀的不好的話：來聽老師讀一遍，***師範讀，加動作***你們覺得老師讀的怎樣?

　　4、雨後的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊!

　　5、讓我們一起把最後一小節美美地讀好。

　　6、小結：小鳥們在飄滿白雲的天空的快樂的玩耍，遊戲，他們多開心呀!小鳥們覺得有白雲的天空是那麼的美麗、有趣。現在看到笑眯眯的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那麼的美麗。小朋友，喜歡雲房子這篇課文嗎?讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎?——朗讀全文

　　7、總結：今天我們一起欣賞了小鳥們造的雲房子，真美!小朋友想不想自己也來造造雲房子啊?拿起你手中的筆，把你想造的雲房子，畫下來，好嗎?***師配樂***

　　板書設計：

　　22 雲房子

　　各種各樣——變小了——不見