適合三年級心理健康的教案教育課

General 更新 2024年06月02日

  心理教育教案是關心小學生心理生活的一種現代理念,是關於小學生現代性的一種新型教育,21世紀是一個需要心理教育和呼喚心理教育的時代。下面是小編為你精心整理的適合三年級心理健康的教案教育課,希望對你有幫助!

  篇一

  一、 教學目的:幫助學生了解什麼是性格及性格的型別;引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處;在日常的生活學習中,能對不利於良好性格形成的行為進行自我約束。

  二、教學準備:錄音機、配樂錄音故事、動物圖片

  一、 匯入

  教師:今天我們先來聽個故事。***播放居里夫人小時候專心學習的故事******3分鐘***

  2、活動明理

  ***1***教師:聽了剛才的故事,同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習,覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻,與她性格中的堅定性是分不開的。

  下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。

  ***學生分別議論後回答******教師根據學生回答,將事先準備好的有關性格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全,教師及時加以補充。***

  ***2***教師:老師今天為同學們帶來了幾個動物,請你們對照黑板上的內容,看一看哪個動物具備什麼樣的性格特點。看好了以後,就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下面。***學生邊說邊貼圖片***

  ***3***說一說

  自己所喜歡的動物,為什麼喜歡它?人如果也具備這樣的性格好不好?

  ***4***演一演

  A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景;

  B、再請六到七名同學表演課間活動情景;

  C、最後請兩名同學表演自習課上的活動情景。

  ***5***說一說

  按照課文中的要求分別對錶演的情景談出自己的看法,並對不良性格進行幫助。***幫助措施要具體可行。***

  ***6***動動手

  教師將事先準備好的白紙發給學生,請學生寫出自己的性格特徵。

  ***7***猜猜看

  教師將學生寫好的紙條收好後,抽出幾張,分別讀出其中的內容,請同學們猜測紙條上寫的是誰?並對猜中的同學加以獎勵。

  教師:能迅速猜出的同學,說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。同時,被猜中的同學,說明你們的性格特徵十分明顯,具有良好的性格,大家都會喜歡。

  三、總結全課

  教師:通過今天的學習,同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人,其實並不難,只要同學們在日常的學習、生活中注意培養鍛鍊自己,按照本課書後的[實踐園]中的方法去做,日積月累,你就具備了良好的性格,你的生活就會充滿快樂。

  在實踐中,你也可以找到適合自己的方法,培養、鍛鍊自己的性格,讓自己變得更加可愛。

  如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們,讓大家與你分享快樂,共同培養良好性格。

  篇二

  一、教學目的:同教師用書中的教學目標

  二、教學過程

  ***一***、匯入

  社會上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童,他們利用物質引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真,從而上當受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼,警惕那些偽裝和狡猾的狐狸。今天,我們就學新的一課《防止上當受騙》

  ***二***學文明理

  1、教師讀一遍課文,啟發同學思考。

  A、毛毛家為什麼被盜?

  B、從毛毛家被盜我們應該注意什麼?我們應該吸取哪些教訓呢?

  教師小結:通過毛毛家被盜,我們應該提高警惕,對於陌生人,我們不能輕易相信,更不能告訴他家裡的情況。

  接著,匯入[諮詢臺]裡邊的內容。

  師:遇到陌生人,我們怎麼才能不上當受騙呢?

  ***三***活動明理

  1、演一演

  通過對劇中人物假警察、小強和旁白的扮演讓學生體會

  篇三

  一、 教學目的:幫助學生明確學習目的,懂得“天才出於勤奮”的道理。

  二、 教學準備:準備名人名言,組織名人故事會。

  三、 教學過程

  ***一***、匯入

  同學們,我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家,說說你們的感受,你們認為他們取得成績的原因是什麼?是天分嗎?***討論***

  出示課題:“天才出於勤奮”。

  ***二***、講授新課

  1、 你的學習狀況,談談你認為學習是苦還是樂?

  2、 你認為學習好壞與什麼因素有關?

  3、 你知道愛因斯坦***達爾文、童第周等***的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什麼?

  4、 小組活動

  A、 聽“方仲永的故事”。

  B、 你認為小仲永是天才嗎?你知道後來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什麼?

  5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽。***先組內講,然後選出好的在班上講***你覺得他們的天分怎麼樣?說說他們為什麼能成才?

  ***三*** 活動明理

  建議利用班活動時間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。

  ***四*** 總結全課

  通過今天這節課,我們認識了許多名人,知道了他們在成才路上付出的艱辛,使我們懂得了天才 出於勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什麼天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學習上。”祝願同學們在成才的道路上不斷努力,取得成功。

  小學三年級心理健康教案第十四課 交知心朋友

  一、 教學目的:引導學生認識什麼是真正的友誼,樹立正確的交友觀。

  二、 教學過程

  ***一*** 匯入

  師:同學們,在學校或在家裡,你有自己的好朋友嗎?你們交往的標準是什麼?人知道什麼是真正的朋友嗎?

  同學的回答可能比較簡單,比如誰跟我玩或誰給過我什麼東西,什麼吃的,什麼玩的。由此,教師匯入正題:我們在交友時,有不同的考慮,但應該交真正的朋友。板書:交知心朋友。

  ***二*** 學文明理

  1、 默讀一遍課文,請班上1---2名學生講[檔案館]裡的故事。

  2、 想一想[檔案館]裡的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物質好處拉攏好朋友對不對?從欣欣身上,我們學到了什麼?

  3、 議一議:怎麼才能叫真正朋友呢?

  A、 要有一定的原則性

  B、 朋友之間要互相信任

  C、 友誼需要互相真培養、交流

  D、 說一說:

  [活動區]裡小強幫助小蘇沒有,為什麼?那麼小強是怎麼幫助小蘇解決問題的呢?小蘇和小強是不是真正的朋友?為什麼?

  教師小結:真正的朋友,要敢於批評朋友的不良做法,敢於阻止朋友的不良行為。

  E、 做一做

  [實踐園]裡有兩道題,讓學生做一做。這裡關鍵是要引導同學聯絡實際,增強針對性和實效性,幫助學生建立正確的擇友標準。

  第一道題的正確答案是:

  應該選擇第二種做法。儘管這樣,青青可能不高興,甚至會誤解,但是,這是考試,不能讓朋友違反考試紀律,自己也不能破壞考試紀律。這樣,才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他,就共同違反了考試紀律。

  第二道題的正確答案是:

  小月打壞了老師的水杯,即使無人知道,也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對,一個人難免犯錯誤,但要勇於承認,這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤,不敢承認或隱瞞自己的錯誤,不敢於糾正錯誤,也是不誠實的表現。

  F、 小組討論

  遇到這樣的事,你應該怎麼做?

  此題屬於聯絡實際,讓同學根據不同情況發散思維,以增強教育的實效性,建立正確的擇友標準。

  G、 課後作業

  請舉一例,某某同學對你的真誠幫助,而你卻誤會了他的例項,寫一寫,同學之間應該建立什麼樣的友誼?

  ***三*** 總結全課

  可讓同學總結什麼是真正的友誼。

  

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