四年級語文下冊第十四課小英雄雨來

　　四年級語文下冊第十四課《小英雄雨來》第六部分講雨來並沒有死。雨來能夠在敵人的槍口底下巧妙逃生，進一步表現雨來的機智勇敢。小編在此整理了四年級語文下冊第十四課《小英雄雨來》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　四年級語文下冊第十四課《小英雄雨來》

　　一

　　晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河裡長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花裡。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。

　　雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鑽兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河裡鑽上鑽下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水裡躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。

　　媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子，渾身被太陽晒得黝黑髮亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要捱打了，撒腿就往外跑。

　　媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨來聽出了話裡的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎麼也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河裡不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直髮愣。

　　忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴裡吹著氣，望著媽媽笑。

　　二

　　秋天。

　　爸爸從集上賣葦蓆回來，同媽媽商量：“看見了區上的工作同志，說是孩子們不上學唸書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。”

　　夜校就在三鑽兒家的豆腐房裡。房子很破。教夜課的是東莊學堂裡的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短髮。女老師走到黑板前面，屋裡嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋裡掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。

　　女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：

　　“我們是中國人，

　　我們愛自己的祖國。”

　　大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：

　　“我們——是——中國人，

　　我們——愛——自己的——祖國。”

　　三

　　有一天，雨來從夜校回到家，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文。可是背不到一半，他就睡著了。

　　不知什麼時候，門吱扭響了一聲。雨來睜開眼，看見閃進一個黑影。媽媽劃了根火柴，點著燈，一看，原來是爸爸出外賣席子回來了。他肩上披著子彈袋，腰裡插著手榴彈，背上還揹著一根長長的步槍。爸爸怎麼忽然這樣打扮起來了呢?

　　爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區上集合，要一兩個月才能回來。”雨來問爸爸說：“爸爸，遠不遠?”爸爸把手伸進被裡，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢?說遠就遠，說近就近。”爸爸又轉過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區上說的，叫他趕快把村裡的民兵帶到區上去集合。”媽媽問：“區上在哪兒?”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村裡打聽。”

　　雨來還想說什麼，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什麼也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。

　　第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。

　　忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。

　　雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷裡就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷裡。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區上的交通員，常在雨來家落腳。

　　隨後聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把牆角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦!這是什麼時候挖的洞呢?”李大叔跳進洞裡，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院裡去，對誰也不許說。”

　　12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。

　　雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往後院跑，背後咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住!”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝後院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是後院沒有門，把雨來急出一身冷汗。靠牆有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩隻胳膊向背後一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋裡。

　　四

　　鬼子把前後院都翻遍了。

　　屋子裡遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。炕沿上坐著個鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來說：“小孩，問你話，不許撒謊!”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。

　　雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷裡露出來了。鬼子一把抓在手裡，翻著看，問他：“誰給你的?”雨來說：“撿來的!”

　　鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕!小孩，皇軍是愛護的!”說著，就叫人給他鬆綁。

　　雨來把手放下來，覺得胳膊發麻發痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關係，我不問了。別的話要統統告訴我!剛才有個人跑進來，看見沒有?”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋裡，什麼也沒看見。”

　　扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手望皮包裡掏。雨來心裡想：“掏什麼呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的!”只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。

　　扁鼻子軍官把糖往雨來手裡一塞，說：“吃!你吃!你得說出來，他在什麼地方?”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你!”

　　雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。

　　旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧唧咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘裡。

　　扁鼻子軍官壓住肚裡的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有?說呀!”

　　雨來搖搖頭，說：“我在屋裡，什麼也沒看見。”

　　扁鼻子軍官的眼光立刻變得凶惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩隻大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩隻耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一隻手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，後退幾步，後腦勺正碰在櫃板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。

　　雨來半天才喘過氣來，腦袋裡像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

　　“我們是中國人，

　　我們愛自己的祖國。”

　　鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見!”

　　扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!”

　　五

　　太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮雲像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

　　蘆花村裡的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：

　　“雨來是個好孩子!死得可惜!”

　　“有志不在年高。”

　　蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鑽兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。

　　六

　　交通員李大叔在地洞裡等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子裡空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經走遠了。

　　可是雨來怎麼還不見呢?他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河裡了!

　　李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。

　　到了河沿，別說屍首，連一滴血也沒看見。

　　大家呆呆地在河沿上立著。還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩裡叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河裡，沖走了!”大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“啊!雨來!雨來!”

　　在蘆葦叢裡，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了?”

　　“啊!”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死!雨來沒有死!”

　　原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河裡去。鬼子慌忙向水裡打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。

　　四年級語文下冊第十四課《小英雄雨來》教學分析

　　[課文說明]

　　管樺創作的《小英雄雨來》早在幾十年前，就被選入了全國中、小學語文教科書，蘆花戲水、星夜攻讀、智護交通員的情節以及葦叢雛鴨、五穀飄香的田園風光感染和教育了幾代人。雨來，這個機智勇敢、堅強不屈的少年英雄，是半個世紀以來中國人的童年偶像。這篇課文講述了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作鬥爭，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質。課文語言簡潔流暢、情節生動感人。選編這篇課文的意圖就是對學生進行愛國主義教育，並且練習快速閱讀。

　　[教學目標]

　　1.認識本課12個生字***含1個多音字***，會寫8個字。練習用比較快的速度閱讀課文。

　　2.理解課文內容。練習給每部分加上小標題。

　　3.學習雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質。

　　[參考資料]

　　管樺，著名作家、詩人。河北省豐潤縣人。早年參加八路軍，在晉察冀華北聯合大學文學系學習，曾任報社記者。主要作品有小說《荊各莊的故事》《小英雄雨來》《將軍河》等。他還曾在中央音樂學院和中央樂團從事歌詞創作，他創作的兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》《我們的田野》《快樂的節日》等，傳唱至今。

　　四年級語文下冊第十四課《小英雄雨來》教學建議

　　1.培養學生快速閱讀文字的能力。課文篇幅較長，為了讓學生充分閱讀文字，需要有較快的速度。可以讓學生三次讀文字，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，讓學生學習並掌握較快地閱讀文字的能力。

　　2.培養合作意識，放手讓學生自主學習。

　　《小英雄雨來》雖然篇幅較長，但故事性強，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的事蹟展開描述的，能夠引起學生的閱讀興趣，便於閱讀和理解。教學時，要著重指導學生運用已有的讀書方法，圍繞課文重點、難點，抓住主要人物，放手讓學生自主學習。採用同桌交流、小組討論等形式。這樣不僅培養了學生的合作意識，還讓學生有了充分交流的機會，使他們瞭解合作學習也是一種很好的學習方式。

　　3.滲透對話意識，彰顯個性體驗。

　　閱讀教學要求“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”。《小英雄雨來》一文所講述的內容和孩子們現在的生活有一定距離。如何拉近這個距離?這就需要我們既重視學生閱讀中獨特的情感體驗，又注意教學內容的價值取向。但是雨來的形象又和學生距離很近，通過與文字的對話、與老師的對話、與同學的對話，讓學生的情感體驗得以交流，並在交流中不斷昇華，從而感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色。

　　4.啟發創新意識，消化文字。

　　課文字身的特點為學生掌握文字提供了很多途徑：是小說，可以編成課本劇表演;篇幅長，可以進行縮寫練習;極具故事性，可以讓學生根據自己對抗日戰爭的瞭解和對雨來形象的把握進行故事續寫。

　　5.本課要求會寫的字筆畫較多，需要認真指導書寫，特別是“溜、腐、舅”。注意比較：炕—坑;栓—拴;勺—勻;綢—稠。