八年級下政治第九課所有知識點

　　專心聽講，積極思考，是學習八年級政治下冊第九課知識點的法寶。以下是小編為大家整理的八年級下冊政治第九課所有的知識點，希望你們喜歡。

　　八年級下政治知識點：第九課 我們崇尚公平

　　1. 對公平的不同理解?

　　答：公平是我們社會生活追求的一個主題，不同的個體，對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

　　2. 觀：公平是在比較中產生的，公平是得到自己該得的，公平是分擔自己該做的。

　　3. 人們心目中的公平?

　　答：人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得到的利益。

　　4. 失去公平的嚴重後果***危害***

　　答：人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關係惡化，合作難以為繼;會對經濟發展產生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。

　　觀：一個良好的社會，應該能夠使人們穩定、持久地進行合作，而只有公平才能實現這一點。

　　5. 公平對社會、個人發展的作用及重要性***為什麼要追求公平***

　　答：社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障;有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會持續發展。

　　6. 沒有絕對公平?

　　答：公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的。

　　7. 對待不公平現象的正確做法***我們應該怎樣更好的維護社會公平***?

　　答：我們應該增強權利意識，善於用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作鬥爭，對受害者伸出援助之手。

　　觀：公平意識是道德的重要內容，見到不公平的現象採取什麼態度和行為，反映出我們的精神境界。

　　8. 在公平合作中，我們應怎樣承擔自己的責任?

　　答：以公平為基礎的合作才是良好的合作。為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，當我們在付出的時候，同時也在收穫著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助於我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。

　　八年級下政治知識點***一***

　　我們維護正義

　　1. 做人的基本要求是什麼?

　　答：期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為不做非正義的事，是做人的基本要求。

　　2. 正義與非正義的行為是什麼?

　　答：正義的行為是：在社會程序中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為。非正義的行為是：凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義行為。

　　3. 正義要求我們做什麼?

　　答：正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待他人和自己。

　　制度的定義是什麼?

　　答：制度是以公開宣佈的程式和規則組成的系統。

　　觀：公正的對待，必須有正義的制度來保證。

　　觀：制度的爭議性在於，它的程式與規則不是少數人的利益指定的，而是為維護所有社會成員的利益指定的。

　　4. 正義制度的作用?

　　答：每個人既能從制度規則的正常執行中受益，又要受到制度和規則的約束。如果沒有制度和規則的支援，就難以實現社會公平。

　　觀:我國相關制度的規定體現了正義，正義因制度而有保證。

　　5. 正義和正義制度?

　　答：即使是處於社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障;即使是出於社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛，而不會成為被遺忘的角落。

　　6. 正義對社會制度的重要性***為什麼社會發展需要正義***?

　　答：⑴正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推進社會的進步。⑵正義通過制度的調節以避免嚴重的社會分化，以利於社會健康、持續發展，造福每一個社會成員。⑶正義有利於增進人與人之間的溝通、理解，有利於社會的和諧發展。⑷沒有正義的制度就沒有真正的公平。

　　7. 正義與公平的關係?

　　答：當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給與人們公平合作的支援和保障;在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。

　　8. 作為社會成員，我們為維護社會正義能做些什麼?

　　答：作為社會成員，我們遵守社會規則和程式，就是在維護正義。我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

　　9. 面對非正義行為採取消極態度的危害?

　　答：這些非正義的行為，會損害別人的權利和機會，進而危害整個社會。面對非正義的行為，一些人選擇消極的態度。這無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是一個人的利益。長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。

　　10. 正義感的具體內容?

　　答：一個有正義感的人，會對正義行為表現出讚賞和崇敬之情，對正義充滿嚮往之情，樂於把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至採取行動來維護正義。

　　11. 社會發展需要有正義感的人。

　　歐陽修：“正直者不可屈曲”，杜甫：“達士如弦直，小人似鉤曲”，陶淵明：“不為五斗米折腰”，張確：“頭可斷，腰不可屈”，陸游：“白髮向人羞折腰”，一生正直有骨氣，“不阿順以取容，不迎合以求悅”。

　　怎樣做是一個正直的人：堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。

　　12. 有正義感、為人正直，這是做人應該具有的良好品質。

　　13. 作為中學生應如何做一個富有正義感的人?

　　答：有正義感的人，應該做到：如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠採取正當方式，奮起抗爭;如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義。及時對受害者給予聲援和救助。當然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要儘量在不傷害自己的前提下，維護正義。

　　第十課小結：做有正義感的人，不僅要求我們明辨什麼是正義行為，什麼是非正義行為，更重要的是去感悟，以昇華道德境界;去踐行，以伸張正義。我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮鬥。

　　八年級下政治知識點***二***

　　人民當家作主的國家

　　1.問：我國的國家性質：

　　答：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

　　2.問：我國現階段人民的構成：

　　答：在我國現階段，包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的主人。

　　3.觀：***1***與敵對勢力和敵對分子進行鬥爭，以確保人民當家作主的地位不被動搖，維護國家的長治久安。

　　***2***在我國，作為國家主人的人民***領導者***，享有憲法賦予的管理國家等權利。作為國家的公民***被領導者***，享有憲法和法律確認的公民權利***利益***。

　　4.問：公民權利和公民基本權利的含義：

　　答：公民權利，指的是憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

　　5.問：人民和公民的區別：

　　答：人民：區別於敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。

　　公民：法律概念，是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。

　　憲法：我國憲法明確規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。”在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。

　　關係：後者不能享有公民的全部權利，也不能履行服兵役等光榮義務。

　　[公民=人民 被剝削政治權利的人 敵對分子]

　　相關連結：國籍指的是一個人屬於某一國家的公民資格。公民的國際一般由一國的國籍法確認。《中華人民共和國國籍法》是確認中國公民資格的法律依據。

　　6.問：我國法律是如何保障國民權利的?

　　答：最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。法律是保障我們權利的法寶，維權的利劍。

　　問：我國權利保障體制：

　　答：我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

　　問：從某種意義上說，社會進步的重要標誌在於什麼?

　　答：人權能夠得到尊重和保障。