如何讓孩子學習好書法

　　書法，是世界上少數幾種文字所有的藝術形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。下面小編為你整理了幾讓孩子學習好書法方法，希望對你有幫助。

　　讓孩子自覺學習書法方法

　　一.準備書寫工具，給孩子營造一個良好的學書環境。

　　給孩子準備一張專門的寫字桌，以及存放孩子學習工具用的專用抽屜和學書需要的筆墨紙硯和筆架、筆洗等。寫字時，他能隨手拿起工具作書，書寫完後，書寫用具可能變得亂糟糟的，這時要教會孩子整理，保持合理的秩序感，筆要洗乾淨掛在筆掛上、墨瓶擰好、毛氈拂平，待下次再用。家長只要堅持不懈地鼓勵孩子愛護、整理自己的書寫工具，做好了這點，就為來日的書法學習做好了鋪墊。

　　二.讓孩子獲知書法在實際運用中發揮的作用。

　　常言道：字好一半文。讓孩子在這一句不假的話中得到啟迪。據2001年高考作文閱卷組、業務組印發的《評卷專刊》第3期全文影印了一位考生的作文《誠信是最美的行囊》，文章寫得不算好，甚至有一個錯別字，但是該文書法精美，見者無不嘖噴稱奇，遂被業務組相中作為該年度滿分範文印發***見《寫作》鄧濟舟《2001年高考作文閱卷筆記》一文***。隨著計算機網路化的普及，高考試卷實施電腦評閱的展開，一份“眉目清秀”的答卷和一份“蓬頭垢面”的答卷相比哪一份便於評閱，不言而喻。通過這類活生生的書法帶來便利的例子，讓孩子明白書寫意圖來給學習書法導向，無疑可激發其積極性，調動孩子自發學書的興趣。

　　三.搞好學與用的連結，擴充孩子的大腦“記憶體”。

　　生活是創作的源泉，追求美是人的共性。美好的東西人人樂意接受，讓孩子在生活中去獵取書寫啟示和營養，來提升孩子的形象思維能力，是培養審美理念和學習興趣的關鍵。如：儘可能帶孩子參觀風景點的書法碑刻、匾額***雜誌圖片也可***、商業廣告牌、書法展覽、節日裡的喜慶對聯，以及家居中的書法作品等等。讓孩子在欣賞中身心愉悅，感官得到陶冶，從中助長孩子見識，感知書寫和生活息息相關。以達到促進孩子敏銳的書寫情感，來帶動孩子興奮契機，激發書寫興趣，為將來創造學書的形象空間提供可能。

　　四.讓孩子體驗學習書法帶來的收穫，培養其學習書法的興趣。

　　一項工作的學習與開展，能得到別人的認可是一種很好的動力。為使孩子學習書法由自覺接受轉化為自身迫切要求，可以通過專業媒體調動其積極性。如，有針對性地支援孩子將作品寄送專業刊物發表，同時向各級書法展賽遞交孩子的優秀書法作品，在獲取獎項、刊載作品的活動中來肯定孩子的成績，讓他們在由興趣獲得的滿足和快樂上來激勵自己學習書法。

　　少兒學習書法必須重視的5個問題

　　1、小孩子練書法和成人有什麼區別?

　　小孩子是一張白紙，這是少兒練書法和成人最大的區別。少兒剛開始接觸漢字，對漢字的實際使用還不多，還沒有形成自己的一套寫字方法和風格，具有極強的可塑性。這種可塑性並不是要抹殺孩子的寫字的個性特徵，而是要在孩子初學書法的時候，就讓朋友運用正確的方法，掌握好基本功，首先寫出規範漂亮的字，隨著學習的深入，自然而然地形成自己的寫字風格。成人已經形成自己的寫字風格，如果寫字不好看，多半是因為寫字方法不對，或者有不好的寫字習慣，他們練習書法，就主要是為了糾正錯誤，寫出漂亮的好字;或者成人本身寫字已經不錯了，那麼練字就純粹是為了愛好或者修身養性了。

　　其次，小朋友身心發育不成熟，腕力心智方面不及成人，坐姿執筆運筆專注，這些對成人來說不是問題，小孩子就不同了，這就需要熟悉兒童的心理特徵和教育方法，才能讓小孩子真正做到練字。

　　2、小孩子適合從幾歲開始練字?

　　小孩子練字有一個最佳年齡，我認為是8歲左右開始最佳，視小朋友的個人情況可適當浮動。這個年齡的小朋友腕力已經可以比較自如地掌控毛筆、鉛筆等書寫用筆，同時智力也在不斷開發，可以聽懂簡單的教學，他們的身心發育都處在關鍵時期，小孩子近不近視，駝不駝背，觀察力、專注能力怎麼樣，很大程度上都可以通過專業的書法學習來提供有益的影響。這個年紀的小朋友在學校的學習，識記漢字佔到很大比重，學習書法還可以配合小朋友的文化課學習，提高他們學習的積極性。

　　3、如何引導孩子對書法產生興趣呢?

　　小孩子具有成人無法相比的好奇心和好勝心，引導孩子對書法產生興趣就要熟悉少兒的這些心理特徵。孩子對書法產生興趣，可以從培養孩子對漂亮的字的喜愛開始，比如經常給孩子一些喜愛漂亮的字的暗示，我就經常對小學員說，“小朋友乾淨漂亮招人喜愛，字寫得乾淨漂亮也招人喜歡的”。還可以多和小朋友共同欣賞優秀的書法作品，讓孩子自然而然地受到書法藝術的薰陶，從而自覺地要求自己寫出好字。同時製造一個學習書法的氛圍也是很重要的，如果孩子周圍的小夥伴都在學習書法，對書法興趣很濃，都能寫的一手好字，或者學校有書法活動或者比賽，就能很好地使小朋友融入其中，激發小朋友的好勝心，主動練習書法。此外，還要對孩子的努力和進步多加肯定和讚美，以更好地激發孩子學習書法的熱情。

　　4、小孩子的寫字姿勢有什麼講究?

　　正確的寫字姿勢要求小朋友身體坐正，雙腿自然分開，兩腳放平踏穩，自然腰桿挺直，雙肩持平，頭部端正，胸部離桌子一拳;兩腳自然兩臂平放在桌面，右手執筆，左手按紙;頭和上身稍向前傾，眼睛離桌面約一尺。簡單地說，就是頭正、身直，臂開，足平。需要注意的是，少兒的身體骨骼肌肉還沒發育成熟，長時間保挺直的坐姿對少兒來說是有些難以承受的，因此過一段時間應當讓小朋友適當活動一下，放鬆身心。

　　5、練字過程中孩子需要注意些什麼問題?

　　首先，接著我們的上一個問題，孩子要注意保持正確的坐姿和執筆姿勢，這樣才能養成良好的寫字習慣，否則壞習慣一旦養成再改就要花更多的時間和精力了。一般我在教課的時候，會不時提醒小朋友保持正確的坐姿、執筆姿勢，每隔40分鐘左右就要讓小朋友換個姿勢休息放鬆一下，跟小朋友聊聊天，給他們講講故事或者讓他們自由活動一會。

　　其次，小朋友要著重掌握好筆畫筆順，以及字的間架結構，這對於小朋友打基礎是十分重要的。只有筆畫筆順正確了，將來才能亮出漂亮的楷書、行楷和行書。還有就是運筆的方法，運筆正確才能保證筆畫的抑揚頓挫正確規範;同時，運筆有節奏，練字過程中才會有更多的樂趣，不會感覺枯燥無味。

　　讓孩子學習書法的五大好處

　　培養孩子的耐力和自信心

　　許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣開發智力，

　　培養協調性

　　書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。

　　提高人的整體能力

　　我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裡成績優秀的學生。

　　提高個人修養與文化素質

　　學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

　　促進生理心理的健康發展

　　書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展.