鄭州中考語文古詩鑑賞練習題帶答案

　　提高學生對古詩的鑑賞能力，答好高考古詩鑑賞題，已成為鄭州中考語文考試中的重頭戲。下面小編為大家帶來鄭州中考語文古詩鑑賞練習題，歡迎大家鑑賞練習。

　　鄭州中考語文古詩鑑賞練習題***一***

　　奉陪封大夫①九日登高

　　岑參

　　九日黃花酒，登高會昔聞。

　　霜威逐亞相，殺氣傍中軍②。

　　橫笛驚徵雁，嬌歌落塞雲。

　　邊頭幸無事，醉舞荷吾君。

　　【注】①封大夫即封常清，詩中“亞相”“吾君”都是對他的尊稱。②中軍：此處指代主帥。

　　8.本詩後面兩聯，作者是如何抒發感情的?請簡要賞析。***5分***

　　答：

　　9.與范仲淹《漁家傲·秋思》中的形象相比，本詩中的封大夫有什麼不同?請簡要分析。

　　***6分***

　　答：

　　鄭州中考語文古詩鑑賞練習題答案

　　8.①間接抒情。頸聯借歡聚場景的描繪間接表達邊塞將士歡聚佳節的愉悅之情，同時含蓄地表達對故鄉親人的思念之情。②直接抒情。尾聯“幸”字直接抒發對邊境***的欣喜之情，“荷”字直接抒發對封大夫的愛戴之情。

　　9.①本詩描寫了封大夫特有的“霜威”“殺氣”，突出了他能征善戰、聲威遠震的特點;②將士們的縱情醉舞、感荷“吾君”，表現了他治軍有方、深受愛戴的特點;③而登高飲酒、聆賞笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作樂的灑脫境界。

　　8.本題考查鑑賞古代詩歌的表達技巧的能力。首先需要了解下抒情方式，分為直接抒情和間接抒情。直接抒情又稱之為直抒胸臆;間接抒情可分為：借景抒情、借事抒情、借物抒情、用典抒情。“橫笛驚徵雁，嬌歌落塞雲”這兩句用“橫笛”“嬌歌”寫出了橫笛淒涼的聲音令南飛的大雁悚然驚動，嬌美的歌聲令邊塞的雲彩陶醉而降落。表達了節日裡戰士們的歡愉活動，這些笛聲、歌聲裡都蘊含著深深的思鄉之情。“邊頭幸無事，醉舞荷吾君”這兩句是稱頌在封常清的英明領導下，邊境安寧，因而將士們能在重陽佳節高歌豪飲，寫出了對封大夫的愛戴之情。

　　9.本題考查鑑賞古代詩歌的形象和對古代詩歌對比鑑賞的能力。分析人物形象，主要分析人物的言行以及環境對其的襯托作用等。通過聯絡分析范仲淹《漁家傲·秋思》中的形象，主要分析本詩中封大夫形象與形象不同的方面。“黃花酒”“登高”寫出了他高雅的情趣和飲酒的灑脫氣質;“霜威逐亞相，殺氣傍中軍”中的“霜威”“殺氣”寫出了封常清治軍雷厲風行，在和平時期時刻保持謹慎，威名遠揚的特點;“橫笛”“嬌歌”寫出了將士們縱情歡歌的場景，體現了封大夫與士兵同樂，並深受士兵愛戴的特點。

　　鄭州中考語文古詩鑑賞練習題***二***

　　春 盡

　　韓偓

　　惜春連日醉昏昏，醒後衣裳見酒痕。

　　細水浮花歸別澗，斷雲含雨入孤村。

　　人閒易有芳時恨，地迥難招自古魂。

　　慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。

　　【注】①韓偓官至翰林學士承旨，但後遭排擠，被貶淮州，後因避難投靠節度使王審知。當時朱全忠弒帝，建立樑期，王審知接受樑的封號，韓偓離開王審知定居於閩南泉州。詩作於此時。②招魂，語出《楚辭·招魂》，原指祈禱死者復生的一種宗教儀式，這裡只是一般地用作招致魂魄。

　　8.有人評價本詩頷聯所用意象“興寄深微”，請談談你的理解。***5分***

　　9.這首詩的後兩聯表達了作者什麼樣的情感?請簡要分析。***6分***

　　鄭州中考語文古詩鑑賞練習題答案

　　8.頷聯中的“細水浮花”“斷雲含雨”等意象，既是南方暮春時節的典型景物，同時，還有深層的象徵***比興、託喻***意義：漂浮於水面的落花、隨風帶雨的片雲，漂泊無定，無所歸依，正是詩人自身漂泊無依的象徵;而流水落花，春光逝去，也可看作詩人深心眷念的唐王朝終於被埋葬的象徵。本句詩把殘春之景與身世之感、國事之悲融合在一起，情味雋永，興寄深微。***答出字面含義給1分，象徵意義各2分***

　　9.①傷春惜春之情。“芳時恨”表現了作者的心惜春之情。②年華遲暮，有志難騁的沉痛：芳時春盡，人生老去，詩人卻只能“閒”置一隅，其苦悶沉痛可知。③孤身獨處，苦無知音的寂寞：詩人地處偏僻，非但親朋息跡，古人魂魄也難招致，唯有“流鶯相厚”，更見其寂寞之感。***三點各2分***