小學生語文學習的三大定律
General 更新 2024年06月01日
第一：背誦 講到語文肯定先想到語文要記很多古詩、文言文、記敘文下面為大家列舉通過什麼方法能快速地理解並能熟練地牢記在心裡
英語語法學習的重要性分析
談論一下學習音標的重要性
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要儘量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後瞭解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、後綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據、論證入手;背誦記敘文，可以從瞭解和掌握有關事實、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶訊號中斷;反之，讀熟課文之後，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的訊號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。
3.求同存異法
某些詩文具有“重章復唱”的特點，各章***段***字句大體相同，因此，我們在背熟第一章***段***後，只要找出其餘各章***段***不同的字句並記住它們就可以了。
4.提綱挈領法
古人云：“舉一綱而萬目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾後連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
- 字詞部分（包括成語）大概是6分左右。
- 古詩文默寫部分，大綱要求初中生必背古詩文50篇。
- 名著閱讀部分，十部名著。
- 新聞部分，一般是要求給新聞擬標題。
- 修改病句部分，我總結的有八種病句型別。
- 句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實也挺簡單的。
- 現代文閱讀部分，總結了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎麼去下手做題，問題也就容易解決了。
- 說明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。
- 古文閱讀，課內文（包含在50篇初中生必背古詩文內）、課外文各一篇。
- 詩歌鑑賞。
- 作文。
- 一、字詞部分：一定要讓孩子養成查字典的好習慣，我最喜歡用的就是商務印書館的《新華字典》。很多家長很怕孩子查這種小字典不夠，於是就給孩子買了很多大部頭的字典，殊不知最權威的字典就是《新華字典》，攜帶方便，又容易查閱。
- 有些日常生活中常見的又經常讀錯的字詞，舉個例子：電餅鐺，豆豉。很多人都在念：電餅當，豆gu正確的讀音是：cheng，chi。又比如：呱呱墜地，很多人在念：gua正確的讀音是：
- 再舉個例子：龜一共有幾種讀音呢？宿一共有幾種讀音呢？
- 查字典時間久了，就會發現，其實查字典是個很有意思的事情，能有很多意想不到的發現。查字典，不要求查一遍就能記住，第一遍也就是有個印象，第二遍、第三遍查的時候才能徹底記清。
一.課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前瞭解課文內容。
1、預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2、標自然段。
3、熟讀課文三遍***以上***。
4、概述課文大致內容，瞭解中心思想。
5、課後題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。
二.上課聽講法
聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪裡都會得到別人的讚賞。培養聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的複習***筆記最好記書上***。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課後複習法：
從某種意義上來說複習沒預習重要，預習做好了，複習起來就自然跟著容易：
1.複習也要拿筆，第二次看要又有收穫，把第二次的收穫和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：***文言文，現代文
閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要瞭解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用於作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
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