如何面對重拍經典閱讀答案

General 更新 2024年06月12日

  重拍經典,從來都是一條經久不衰的藝術之路。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《如何面對重拍經典》閱讀材料

  今年是經典的重拍年,《三國》的電視連續劇剛剛揭開戰幕,緊接著還有《紅樓夢》、《西遊記》和《水滸》的電視連續劇將要陸續上演,一舉囊括了我國的四大名著,掀起一股前所未有的熱潮。《三國》開演伊始,立刻鮮花和“板磚”齊飛,正說明人們對於電視劇的關注,其實更是對經典的關注。

  經典之所以成為經典,是因為經典不屬於個人,裡面不僅包含整個民族對於歷史的認知,也包含對於集體記憶的積澱和對於民族情感的寄託。因此,面對經典的重拍,很能夠考驗編導演,也能夠考驗觀眾:是對於經典藝術和電視現代藝術相互結合、彼此關照的考驗;也是對於民族的集體記憶與情感溫故而知新的考驗。

  因此,創新從來不是重拍經典之敵。這裡所說的創新,包括對藝術和製作的現代化技術的雙重投入。但是,這些創新的出發點一定來自經典本身,而並非對經典的背離,甚至完全的解構和顛覆。因為那樣做,完全可以另闢蹊徑,創作屬於你自己的新品種,卻已經和經典背道而馳。我國四大名著裡,特別是《三國演義》,和歷史交融更為密切,很多人都願意用《三國志》來改造《三國》,以歷史的名義來修訂藝術,殊不知我們拍的是《三國》而並非《三國志》。重拍的新版《三國》,之所以遭到那麼多的“板磚”,因為它顛覆了《三國》原著裡揚劉抑曹的基本藝術主旨,將一個已經完全藝術化和民族化的白臉曹操,翻案為亂世裡的一代英雄。儘管為其披掛了國家統一的一襲耀眼的紅袍,但這樣的曹操已經不是經典裡的曹操,也不是民族記憶、大眾情感、民間言說裡的曹操。

  重拍《三國》,將一世奸雄翻案為一代英雄。顯而易見,大眾心目渴望賦予劉關張主角人物身上的正義、仁義與道義,便有所弱化,乃至李代桃僵成為塗抹在曹操臉上的一道腮紅。這樣的顛覆,表面看是歷史與藝術的錯位,其實是我們如今對於政治與戰爭以及對於歷史人物的價值觀的新的認知和判斷,自作主張地移植到了經典之中。

  重拍經典,從來都是一條經久不衰的藝術之路,好萊塢重拍自己的經典不知有多少,而且近年重拍東方經典,為其開闢新品種,開拓新市場。因此,重拍經典,從來都是好事,值得努力。只是我們對於重拍經典的認識,首先需要提高。顛覆和解構,並非是重拍經典創新的唯一之路。重拍經典,首先需要我們做的是對於經典的謙恭與尊重的態度,而不是我們一定比古人或前人高明。其次,重拍經典,需要我們藝術的積累和準備,不需要一窩蜂地扎堆兒,不需要搶佔地盤一樣先下手為強。好萊塢當年由費雯麗和蓋博主演的電影《亂世佳人》,如今已經過去了71年,沒有人敢涉足重拍,這是一種態度,因為尊重那曾經的一種高度,沒有足夠的積累和準備,不敢輕易去碰它。經典不是可以暢銷至今的一塊肥肉,如果說經典的價值,已經是我們的公共資源和財富,我們需要像愛護我們的公共綠地或文物一樣珍惜它,而不是隨意地佔有它,輕而易舉地撕裂它。***選自《人民日報海外版》2010年5月8日,有刪節***

  《如何面對重拍經典》閱讀題目

  1.下列關於“重拍經典”的表述,不正確的一項是*** ***

  A.對於觀眾來說,重拍經典是經典藝術和電視現代藝術相互結合、彼此關照的考驗。

  B.重拍經典可以創新,但創新是有限制的,它包括對藝術和製作的現代化技術的雙重投入。

  C.要想藝術經久不衰,或開闢新品種,開拓新市場,重拍經典是一條不錯的路子。

  D.重拍經典,需要對經典的謙恭與尊重的態度,需要藝術的積累和準備。

  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是*** ***

  A.《三國演義》是文學作品,儘管這部作品與歷史交融密切,但不能用史書《三國志》來改編《三國演義》。

  B.新版《三國演義》,顛覆了原著裡揚劉抑曹的基本藝術主旨,背離民族記憶、大眾情感,遭到很多人的批評。

  C.重拍經典,是一件好事,值得努力,但是我們要提高對於重拍經典的認識,不能一味地顛覆和解構經典。

  D.好萊塢當年的電影《亂世佳人》,過去了71年沒有人重拍,因為它達到了後人永遠無法企及的高度,這才是真正的經典。

  3.根據原文意思,下列理解和分析不正確的一項是*** ***

  A.經典不屬於個人,而屬於整個民族,它包含整個民族對於歷史的認知,也包含了民眾對於集體記憶的積澱和民族情感的寄託。

  B.重拍經典的創新,要從經典本身出發,不是對經典的背離,完全解構和顛覆經典更不可取,因為這樣做還不如創作新的作品。

  C.重拍的《三國》,推翻原作主旨,創作者對於政治與戰爭以及對於歷史人物的價值觀的新的認知和判斷是錯誤的。

  D.經典是我們的公共資源和財富,不是獲利的工具,要愛護、珍惜,不要隨意地佔有它,輕而易舉地撕裂它。

  《如何面對重拍經典》閱讀答案

  1.A

  2.D

  3.C


  

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