千錘白煉寫文章閱讀題及答案

　　寫文章的主要目的不外兩點，敘述事實或表達意見。無論是哪一點，文章都應該寫得明明白白，讓人家看得懂，否則不是白說了嗎?以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　千錘白煉寫文章閱讀材料

　　千錘白煉寫文章

　　寫文章的主要目的不外兩點，敘述事實或表達意見。無論是哪一點，文章都應該寫得明明白白，讓人家看得懂，否則不是白說了嗎?但是有些事，作者或不願說，或不能說，或不敢說，不說又心有未甘，或想留個歷史記錄什麼的，於是遮遮掩掩，轉彎抹角。結果是，說了好像沒說，沒說卻又說了一點。那種“既怕別人看不懂，又怕別人看得懂”的尷尬為難，是寫文章的人最辛苦的事。

　　中國有為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統，聖人又以“溫良恭儉讓”垂教後世，寫文章的人左支右絀、欲語還休，主因在此。

　　三國時代的李密，原仕蜀漢，晉武帝司馬炎為鞏固政權，拉攏前朝舊臣，召他為“太子洗馬”。李密寫了封信，說明他不能受官的苦衷，這就是有名的《陳情表》，入選為《古文觀止》的名篇之一。李密說：“……生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志……”全靠祖母劉氏把他撫養成人，現在祖母年邁，祖孫相依為命，怎可須臾離?司馬炎受了感動，同意他留在家裡，直到劉氏辭世才再召他入朝。那句“舅奪母志”，就是“母親原意守節，但舅父強迫她改嫁”的意思。照李密所說，他出生六個月父親就過世了，古人早婚，尤其女性，李密母親當時年齡也許只有十六七歲，怎可守寡一輩子?在今天看來，她改嫁是天經地義，但在那個年代，改嫁是不光榮、辱門楣的事。李密想來是不願講的，但不講就接不上祖母劉氏含辛茹苦撫養他的情節。不能不說，但又不能說得太白，“舅奪母志”就成了為親者諱的千古名句。

　　為賢者諱則是一種寬諒的品德，是與人為善的情操，向來受中國文人的尊重與信守。史家蔣廷黻說，林則徐廣州禁菸，幸虧朝廷把他貶謫，否則戰事一起，他可能就是“海上蘇武”葉名琛。據今天某些史家看，林則徐當年禁菸，可以做得更周到、完善一些，但他是“民族英雄”，大家就不加深論了。

　　其實，為親者諱、為賢者諱還比較容易處理，最難的是為尊者諱。所謂尊者，多指在上位的人，也就是有權有勢之人。如不諱親者，不諱賢者，最多於心不安、受人批評而已。但不諱尊者，輕則關係職務、收入、仕途，重則有牢獄之災、殺身之禍，那就非同小可了。

　　但有那些是非心、使命感特別強的人，像《知識分子論》的作者薩義德教授一樣，認定“知識分子應向有權者說實話”。可是現實環境不準說得太清楚啊，那就委婉一點，“巧言令色”一點，能說多少是多少吧!

　　為尊者諱那種“既怕看不懂，又怕看得懂”的苦楚，比為親者諱、為賢者諱的情境又不可同日而語了。

　　今人總以為，古代皇帝專制獨裁，沒有人敢不為尊者諱，說他們的不是，其實並不盡然。古代有一種史官，職掌“起居注”，專門記載皇帝的言行，在齊太史簡，在晉董狐筆，盡職的史官很多。唐太宗時，褚遂良為諫議大夫，兼管起居注。有一天太宗問他，起居注都記些啥事，我能看看嗎?褚遂良回答，起居注記人君言行，好的壞的都記，好使皇帝不敢為非作歹。它是留給後人看的，皇上不能看。太宗追問：“朕有不善，卿必記耶?”褚遂良回答很乾脆，職責所在，怎能不記?君臣對話如此，已經很僵了。不料黃門侍郎劉洎又在旁邊插嘴：“人君有過，如日月之蝕，人皆見之，設令遂良不記，天下之人皆記之矣!”

　　居上位者必須有此認識：不讓今人說實話，後人也必然會說出來，因為“天下之人皆記之矣”。敬畏歷史的領袖，必得為“明君”，方受史家肯定。

　　千錘白煉寫文章閱讀題題目

　　1.下列關於中國文人寫文章左支右絀、欲說還休的原因 的表述，不正確的一項是

　　A.中國文人秉承為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統，寫文章時有所顧慮，遮遮掩掩， 轉彎抹角。

　　B.寫文章的主要目的不外兩點，敘述事實或表達意見，這兩點使得中國文人不能將文章寫得很明白。

　　C.作者有些事不願說、不能說或不敢說，又想留個歷史記錄，“既怕別人看得懂，又怕別人看不懂”。

　　D.中國聖人以“溫良恭儉讓”的教誨，對中國文人產生了影響，使他們寫文章時左支右絀、欲語還休。

　　2.下列對文章思路的分析，錯誤的一項是

　　A.文章第一段由寫文章的目的入手，來表現寫文章的人“欲語還休“的尷尬為難處境。

　　B.文章第三段以《陳情表》中“舅奪母志”表述為例，表現文人有為親者諱的傳統。

　　C.文章的第四段借林則徐例來表明為賢者諱是文人三種忌諱中最難的，也是最重要 的。

　　D.文章最後一段重在表明“居上位者”須讓人說實話，敬畏歷史，方可受到史家認可。

　　3.下列的對文章的分析正確的一項是

　　A.史學家不深論林則徐禁菸時的不周到之處，體現了史學家為賢者諱的寬諒的品德和與人為善的情操。

　　B.《陳情表》中“舅奪母志”是李密為親者諱而自己編造出來的，並非真有母親改嫁之事。

　　C.不諱尊者，輕則關係職務、收入、仕途，重則有牢獄殺身之災禍，所以作者完全不贊同薩義德教授的看法。

　　D.古代皇帝專制獨裁，沒有人敢不為尊者諱，褚遂良、劉洎等人也無一例外，皆不敢以實記之。

　　千錘白煉寫文章閱讀題答案

　　1.B

　　2.C

　　3.A

　　試題分析：1.題幹要求選出“下列關於中國文人寫文章左支右絀、欲說還休的原因的表述，不正確的一項”，這是考查學生理解文字內容的能力。B項中，“敘述事實或表達意見”是一般寫文章的兩個目的，不是中國文人不能將文章寫明白的原因。這類理解文意的客觀題，對於選項，要注意選項中範圍擴縮、扭曲文意、混淆文意、胡亂組合等。所謂範圍擴縮，是指選項故意漏掉限制性詞語或混淆某些範圍的界限，造成概念範圍的擴大或縮小。所謂扭曲文意，是指選項故意扭曲閱讀材料的意思，把考生的思維朝背離文字的方向引領。B項題幹中即為這種錯誤型別。所謂混淆時空，是指事物的發展總有先後，但不符合文意的選項故意混淆時空的先後順序，以迷惑考生。所謂胡亂組合，是指文章在解釋某一個概念或說明某一物件時，會使用比較多的事例，選項就故意把這幾個事例的內容加以組合，並且故意使組合後的資訊與文字資訊相左，以迷惑考生。

　　2.題幹要求選出“下列理解，不符合原文意思的一項”，這是考查學生對文字內容的理解能力。解答此題，可根據對文意的理解，將選項 分別代入原文進行比較分析。C項中，作者認為“最難的”是“為尊者諱”，“最重要的”原文中沒有表述。無中生有。

　　3.本題考查對文章分析理解的能力。這類題目首先要速讀題幹，明確物件及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞。學生要善於對文章內容進行辯證分析、比較、推斷。B項中“並非真有母親改嫁之事”表述錯誤，C項中，說“完全不贊同”，與文意不符，D項，褚遂良、劉洎是敢於不為尊者諱的。