重陽節的傳說教學設計

　　你知道重陽節是怎麼樣的由來嗎?下面請欣賞網路編輯為你帶來的《重陽節的傳說》教學設計 ，希望你能夠喜歡!

　　《重陽節的傳說》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，知道重陽節風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。

　　2、學習本課生字新詞。

　　3、幫助學生進行調查訪問，瞭解家鄉是怎樣過重陽節的。

　　二、教學重點、難點：

　　通過閱讀，理解課文內容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。

　　三、教學時間：兩課時

　　四、教學準備：課件

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　***一***創設情景，匯入新課

　　以前我們學習過《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，現在哪位同學能背誦，並告訴大家九月九日是什麼節日?

　　在民間流傳著關於重陽節來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節到底是怎樣來的呢?板書：重陽節的傳說

　　[利用學生已有的知識經驗引出新課的學習，學生的積極性濃厚。在此基礎上學習新課，激發了學生好奇心，和主動探究的學習慾望。]

　　***二***初讀課文，感知內容

　　***1***學生一讀課文***自由讀***，要求讀準字音，遇到不認識的生字藉助拼音多讀幾遍，把字音讀準;遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。

　　***2***學生二讀課文***和同座合作讀***，可以每人讀一節，互相指正讀錯的地方。

　　***3***學生三讀課文***指名讀或開火車讀***，每人一個自然段，讀後請學生進行評價，指出優點和不足。

　　***4***學生四讀課文***默讀***，想一想：課文講了哪些內容?引導學生說說課文的主要內容。

　　[引導學生多讀課文，教師在課上給足時間，每次讀書應明確要求，注意讀的質量。]

　　***三***指導認字和寫字

　　***1***屏顯本課的生字。

　　***2***讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。

　　***3***引導觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學生看。

　　***4***學生練習寫5個生字、3個詞語;及時展示學生寫的字，進行評價、指點。

　　***四***語文實踐活動：調查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節的?

　　***五***作業:寫生字抄詞,熟讀課文

　　第二課時

　　***一***複習引入

　　默讀課文,回憶課文講了什麼內容?

　　板書：拜師學藝斬妖除魔紀念桓景

　　***二***深入研讀

　　1.指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什麼要拜師學藝。出示：桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。

　　2.默讀第四自然段：還能從哪裡看出桓景下定決心要為民除害?

　　結合學生彙報，出示重點內容。

　　出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終於見到了費長房。

　　從“終於”這個詞你體會到什麼?

　　[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多麼堅定。]

　　出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。

　　堅定的信念支援著他終於見到了費長房，同時支援著他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?

　　[這個教學環節的目的是讀寫結合，既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神，又培養學生的想像能力，學習傳說故事的寫作特點，為本單元的習作打基礎。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便於記憶，所以多用反覆、對比、重疊等修辭方法，使故事情節在反覆、對比中產生扣人心絃、發人深思的藝術魅力。學生在表達時不用告訴他們這些內容，能模仿上文去說就可以了。]

　　3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受呢?我們繼續學習課文。

　　4.學習第二部分：出示燈片

　　思考題：桓景是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受?

　　自學提示：***1***默讀課文第二部分，思考問題。

　　***2***畫出讓你感動的詞句，簡單批註。

　　***3***有感情地朗讀。

　　交流彙報，理解重點：

　　***1***到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領著大家登上了附近的一座高山。

　　[聯絡上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]

　　***2***桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]

　　***三***總結課文

　　1.填空：這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景剷除妖魔、為民除害。——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節”。

　　2.你喜歡桓景嗎?說說為什麼。可以用上“因為……所以……”。

　　3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。

　　***四***作業

　　1、把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。

　　2、讀句子，用帶點的詞語造句。

　　3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。

　　重陽節的傳說課文原文

　　古時候，汝***rǔ***河邊一個村子裡，住著一個小夥子，名叫桓***huán***景。他家裡有父母和妻子，一家人和和睦***mù***睦，日子過得十分快樂。

　　天有不測風雲。有一年，汝河裡忽然出了一個瘟***wēn***魔，岸邊很多村莊流行起了瘟疫***yì***，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下來。

　　桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。他聽說東南方的山中有一位叫費長房的神仙，能降妖除魔，決定前去拜***bài***師學藝。

　　桓景帶上一袋乾糧上路了。他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚***tāng***過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終於見到了費長房。費長房和藹***ǎi***地對他說：“我看你一心想為民除害，就收下你這個徒弟吧。”他交給桓景一把降〔xiáng〕妖寶劍，又教他降魔的武藝。桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。

　　一天早晨，桓景正在練劍，費長房走過來對他說：“徒兒，你在這兒快一年了。我算了一下，瘟魔又要出來害人了。我給你一把茱萸***zhūyú***葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家，先讓鄉親們登高避災，然後再去斬妖除魔。”他一招手，飛來一隻仙鶴***hè***，讓桓景騎在背上，把他送回了家。

　　到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，叫大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領著大家登上了附近的一座高山。

　　中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾***zhǐ***高氣揚地走進村裡。他發現村裡一個人也沒有，就四處張望，最後發現村民們都躲在山上，便狂叫著向山上衝去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來，瘟魔頓時頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉。桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後背嗖***sōu***地擲***zhì***出寶劍，哧***chī***的一聲就把他扎死了。

　　從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

　　這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動，來紀念桓景剷除瘟魔、為民除害。因為九月初九又是重陽日，所以人們就把這一天叫做“重陽節”。