高中學渣怎樣變學霸有哪些學習方法

　　想當學霸的學生才是好學生，所以在高中努力當個學霸是很有必要的。以下是小編分享給大家的高中學渣變學霸的學習方法，希望可以幫到你!

　　高中學渣變學霸的學習方法

　　1、以學習為先在他們心目中，學習是正事，正事理應先於娛樂。

　　2、隨處學習每天練跑途中記憶詞語;在盥洗池旁貼一張詞彙表;每天刷牙時熟記一個生詞;無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，堅持不懈。

　　3、講究條理把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

　　4、學會閱讀學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前瞭解本書內容，獲取更有效的資訊;當積極的讀者不斷地提問，直到弄懂字裡行間的全部資訊為止。

　　5、合理安排再晚也勉勵自己當天完成作業，對學業有著嚴格且合理的安排。

　　6、善做筆記強調記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。

　　7、書寫整潔他們知道書寫在應試中的作用，同樣的解題思路下，書寫工整的同學能夠拿到更高的分數。這種優勢，在語文和英語科目更加明顯。

　　8、及時提問遇到不明白的點，做到及時提問，不把疑問拖延下來，也是高效率的表現。

　　9、學習互助學生經常一起討論家庭作業中的難題，使用不同的解題方法並相互交流心得。

　　10、自我檢查記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據這些知識點自編模擬題，並在考試前夕做出書面答案。如果哪裡答的不圓滿，就回過頭來在複習。

　　高中學渣變學霸的學習技巧

　　1、建目錄：

　　一本教材大約包含十章左右,每章少則幾頁,多則十幾頁,包含著若干個大標題,而每個大標題又包含若干個小標題,每個小標題又包含著若干個知識點。第一遍通讀的時候,按照章節,把標題和知識點摘錄出來,寫入筆記紙,粘到章節的前面。編這樣一個目錄,所有東西就一目瞭然,不僅能夠找到所有的知識點,更幫助你清楚的認識知識間的關係,保證你在知識的海洋中永遠不會迷失方向。

　　2、勤總結：

　　把每章的重點、難點、常考題型等，全部按照一定順序記錄到筆記紙上，粘到對應章節中間。在讀書時，要對每個段落進行標記,比如“已經理解,不用再看”、“此題簡單、不用再做”等等!這樣，複習的時候目標明確，就能避免鬍子眉毛一把抓，避免時間的浪費，自然提高了效率。

　　3、大盤點：

　　建目錄是對每一章的盤點,大盤點則是當學完多章或者整本書的時候,對整本書進行的盤點,以明確各章在整本書中的位置和解決針對多章知識點的綜合應用的題目。此外,還要把各章中相同或相近的內容進行橫向盤點,比如把數學的公式、定理、公理等分別盤點一次,這樣能夠方便理解和記憶,是很有用處的。記錄這些內容的筆記紙,要粘在教材的目錄位置,使方便查閱。

　　4、常補充：

　　把課堂上老師補充的內容、自己做題時發現的新知識點、新的題型、解題心得等補充到相應章節處，不斷的充實和完善自己的知識庫。

　　通過以上的付出，能夠做到對所學課程的所有知識都有清晰的認識，不僅能夠認識每一個知識點，還能認識到知識點間的關係,能夠綜合運用多個知識點解題，解題的時候，知道此題是什麼型別,考察的是哪個或哪幾個知識點，在教材中的什麼位置,自己是否掌握等等，真正做到沒有遺漏。

　　初中是學霸為啥高中變學渣

　　差異一：知識量變大

　　總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，高中數學理科生需要學習十本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞牆”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。

　　差異二：高一內容在高考直接考查

　　因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一學的知識更多是實現學生從小學到初中的過度，比如有理數、線段與角等內容，在中考中並不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%~50%***如數學大概考65分左右***。

　　差異三：授課方式不同

　　初中教師常常採用直觀形象教學方法，以反覆講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中後，教師上課更注重分析，反覆講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。

　　差異四：學習方法不同

　　初中生學習方法比較單一，習慣於“聽、背、默”，習慣於書面作業，習慣於依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，並要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。

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