如何培養小孩學習英語的興趣

　　隨著英語的使用越來越廣泛，越來越多家長讓孩子提前學習英語，那麼想要正確引導孩子學好英語，家長應該怎樣做呢?下面是由小編整理的培養小孩學習英語興趣的方法，希望對您有用。

　　第一步：和孩子一起說專家告訴我們，家長並不用過分擔心自己的發音不準或英語水平不行，試著和孩子“說”英語，就等於給自己一個練習英語的機會，也讓孩子覺得這個語言和生活很貼近。

　　開始不準確不標準，沒有關係，孩子們完全有能力選擇正確的發音。就好比家長講的普通話不標準，但孩子們並沒有受到影響一樣。

　　第二步：讓孩子當老師不懂英語的家長最好和孩子一起學習，或讓孩子把所學到的英語知識教給家長，讓孩子有成就感。

　　有時遇到不懂的地方可以向孩子“請教”，也可以故意裝作不懂 向孩子“求助”讓孩子當自己的老師。

　　這樣，孩子既學到了東西，又增強了自信。而且在學習的同時，家長不但能夠學到一些英語，還能夠了解孩子的學習進展狀況，最重要的是還可以讓孩子有更多開口的機會。

　　第三步：鼓勵孩子多說當孩子出現語言錯誤的時候，不必急著去糾正。只要資訊量足夠大，並且是孩子們能理解的，他們就能總結出語法規律和什麼時候說什麼話。他們能敢於張口已經是他們最大的成就，要鼓勵他們繼續往下說。

　　當孩子發音不準確時，一定不要責罵，取笑，那會傷了孩子的自尊心，要讓他讀完或說完，並給予鼓勵。告訴他，如果某個音再發準確點就更好了，然後再給他糾正讀音。

　　很多時候孩子會自己把錯誤糾正過來，因為他們有自我糾正錯誤的能力。孩子的學習能力其實遠遠超出我們成人的想像。

　　第四步：從孩子的喜好出發對孩子們來說學習英語的興趣最重要。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。

　　我們必須知道孩子喜歡什麼。如果你的孩子喜歡唱歌，那麼就多教 他英文兒歌;如果你的孩子喜歡動畫;那就讓他多看動畫。

　　家長可以把學習的內容結合到生活和娛樂中。

　　例如，今天學的是動物，那麼可以帶孩子去動物園鞏固動 物的單詞。如果今天學的是食物，那麼就可以和孩子一起吃相關的食物，如pizza，等等。第五步：選一本圖文結合的字典根據研究，大多數人都屬於視覺型的學習者，如果能夠提供圖形與文字方面的聯結，字彙與句型的學習效果一定更顯著。初學者正處於需要熟悉大量字彙，並運用句型的學習階段，一本好的圖畫字典，其字彙、句型、生動精確的圖畫等的結合，必定是學習者不可或缺的書籍。

　　培養小孩學習英語興趣的方法

　　方法一

　　開展遊戲活動，培養幼兒學習英語的興趣遊戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想象活動異常活躍，因而他們的遊戲也非常有趣。他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象徵性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作菜，在買東西時可以當作錢。每一種遊戲都有孩子自命的意義，任何一個遊戲裡都藏有開啟孩子心靈大門的鑰匙。將英語教學融入到遊戲之中，體現了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。遊戲不僅可以鞏固學過的單詞，而且極大地調動了孩子的學習積極性，每個孩子都能夠積極主動參與遊戲，培養了孩子學習英語的興趣。

　　方法二

　　充分發揮幼兒的表演才能，培養幼兒學習英語的興趣

　　表演活動可以培養幼兒的創造力，在幼兒學完小動物的英文名字後，採取表演的形式來鞏固學過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發揮，自己上臺表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側一展，表示可愛的cat;有的將兩隻小手放在頭上，每隻手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示凶猛溫的tiger等等各種各樣童趣的動作，不僅培養了孩子們的口語表達能力，更培養了孩子的想象力、創造力和肢體語言表達能力。

　　方法三

　　又唱又跳，輕鬆學習英語好玩好動是孩子的天性，在教學中根據幼兒這一特點，設計幼兒又唱又跳的環節，就能充分調動孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕鬆的環境中學習英語。如在學完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞後，我們把這些有難度的英語單詞編成：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意為：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請坐下。小朋友邊說邊做動作，使課堂氣氛變得生機勃勃，達到了幼兒能用英文思維作出反應的效果。再如：學習用英語表述顏色時，除了採用直觀教學法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學會了口語，又受到了音樂的薰陶。

　　方法四

　　聯絡生活實際，激發幼兒的學習興趣幼兒學習英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現出很濃厚的興趣，可以說只有 “ 三分鐘熱情 ”，因此在字母教學中聯絡生活實際，創設生活情境調動幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學字母 “ O ” 時，老師提問幼兒：“你們看 ‘ O ’ 像什麼?” 小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力，培養了幼兒學習英語的興趣，使他們由“要我學”向“我要學”、“我想學”發展。

　　方法五

　　創設英語情境，激發學習興趣愉快的情緒是有效學習的基礎，運用玩具創設出學習英語的氛圍，誘導幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處於以有生活經驗自然提取的狀態，符合幼兒的心理特徵，也就增強了學習效果。這樣，為幼兒創設了用英語表達的環境，使教學由原來幼兒被動地跟著老師重複句子變為幼兒主動地積極地表達，使學習內容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。