藝術道德論文參考範文

　　藝術傳播過程中的道德介入,體現在藝術文字的道德傳承、藝術傳播媒介的道德介入、藝術受眾的道德激發等層面。下文是小編為大家整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺談歌唱演員的藝術修養和職業道德

　　摘 要：歌唱演員也稱聲樂演員，其工作是演唱歌曲。所謂“演唱”，即以表演的形式，通過歌唱的方式來詮釋作品。所以演唱，並不單單是“唱”，而是演和唱的綜合藝術結合，這就要求歌唱演員具有表演才能和專業技藝的綜合能力***包括戲曲、舞蹈、音樂等***。這種綜合能力，主要來源於平時的藝術修養和藝術實踐。同時，無論藝術修養的高低，還是藝術實踐的多少，都必須以正確的職業道德為前提。因此，作為一個合格且出色的文藝工作者，必須正確認識三者的關係。

　　關鍵詞：聲樂演員;藝術修養;職業道德;

　　一、文藝工作者的職業道德準則

　　2012年3月1日中國文學藝術界聯合會第九屆全國委員會第二次全體會議審議通過的《中國文藝工作者職業道德公約》中提出：要加強職業道德建設，規範職業行為，弘揚高尚的職業精神，積極踐行“愛國、為民、崇德、尚藝”的文藝界核心價值觀，爭做德藝雙馨的文藝工作者，更加自覺主動地推動社會主義文化大發展大繁榮。公約要求文藝工作者：堅持愛國為民;弘揚先進文化;追求德藝雙馨;倡導寬容和諧;模範遵紀守法。

　　簡單的公約要求，蘊含文藝工作者最基本的道德準則和職業道德的最高要求，作為一名合格的文藝工作者，必須以此公約來要求自己，提升自己，把自己的藝術技能、藝術修養緊密地和推動當地文化發展繁榮相結合，緊密地與中國夢相聯絡，把自己定位在德藝雙馨的文化藝術貢獻者上，為國家藝術建設奉獻自己的力量。

　　二、聲樂演員藝術修養

　　藝術修養，是一個文藝工作者的靈魂，如果把藝術比作一顆樹木，那麼藝術技能就是茂密枝葉的展示，藝術修養就是強勁扎入泥土的根莖，它決定了藝術的造詣高低，所以只有不斷汲取更多文化的養分，才能保證藝術表現的飽滿且富有生命力，期間，藝術修養的基本素養，就變的尤為關鍵。

　　***一***文學素養

　　作為語言藝術的文學，是音樂的孿生兄弟，放眼世界各地，最早的音樂都與文學中的詩歌密切相關。我國最早的一部詩歌總集《詩經》中的“風”，即是可以演唱的民歌。因此，歌曲的創作背景需要歌唱演員充分理解詞、曲作者創作的時代背景、歌曲的主題與樂思、作品的風格特色等等，只有理解，才能把握，才能通過演唱把所有這些表現出來。而所有這一切，離開文學修養都將寸步難行。

　　***二***專業素養

　　聲樂演員的專業素養主要指聲樂專業所涉及的相關史論與技能知識。一個歌唱者，除了具備良好的聲音條件之外，需要不斷提高自己的歌唱技巧，學習音樂專業理論知識，以及中西方音樂歷史等多方面音樂元素，同時增強對藝術作品的鑑賞能力。

　　***三***舞蹈素養

　　樂舞自古便是一體，載歌載舞，歌舞同步，是最為常見的藝術形式。隨著社會經濟的快速發展，人們的物質生活水平不斷提高，精神文化需求也相應有了更高的要求。單一形式的藝術作品，已經不能滿足大眾的藝術需求，這就要求我們歌唱演員除了歌唱這種單純的表現形式，還必須要有舞蹈技藝的融入。舞蹈不但增加了視覺的觀賞性，更增強了作品的詮釋表達，通過聽覺、視覺的同步輸出，可以大大提高藝術傳播的大眾接受度。

　　***四***實踐素養

　　聲樂演員創作的基本原料和前提條件是豐富的生活體驗。對一個有創作力的歌唱者，他的親身經歷特別是與自己命運相關聯的經歷和感受，往往能夠激發歌唱者的歌唱慾望，唱出內涵深刻、感人至深的歌曲。任何優秀的歌唱者，即使是世界頂級的歌唱家，長時間遠離社會生活或是對所要表現的聲樂作品不熟悉或者沒有深刻的體驗，其演唱必定失敗。

　　三、演員的職業道德、藝術修養與職業技能的互促關係

　　職業技能的形成不是一個簡單的過程，它必然以某種目的為支撐，而且這種目的往往具有不確定性。而特殊的規範性、相對的穩定性和連續性是職業道德三個突出特點。

　　規範性實質就是導示性，它使職業道德能夠以應該怎麼做、不應該怎麼做的方式來體現社會對職業的特殊要求。由於職業道德在內容上有相對的穩定性和連續性，使得它能夠對從業人員發揮持久的影響，有助於為提高職業技能水平提示正確方向和提供持久的精神動力。

　　在以職業道德為指導方向和準則約束之下，職業技能發展到一定程度，往往會遇到瓶頸，這就對文藝工作者的藝術修養提出了更高的要求。藝術修養是可持續的，是在有文化沉澱積累的基礎上，吸取新鮮藝術元素的同時，將兩者融合的行為，符合了傳承和創新的時代發展要求。

　　作為一個文藝工作者，對於這三者的關係，必須有科學的認知和自己獨特的理解，即道德決定了方向、技能是手段、修養是循序漸進的沉澱和積累，三者融會貫通，才能保證在藝術創作、藝術作品、藝術表現上更加具有時代性和文化內涵。

　　四、聲樂演員藝術修養的培養方式

　　藝術修養的高低、深淺，不是一日之功，更多的是文藝工作者在長期自己獨有藝術職業中的積累、沉澱、結合自身特點而形成的個人獨有的藝術修養方式。下面，結合自身的職業經驗，就歌唱演員，談談藝術修養方式和方法的一些心得體會：

　　***一***加強思想和文化修養

　　良好的思想文化修養對歌唱藝術起著積極的導向作用。改革開放以來，我國在各個教育階段和領域都提倡全面教育。同樣在藝術領域，作為每一個藝術表演者更應該具備正確的價值觀和人生觀。只有這樣，才能保證藝術的純正和高雅不被汙染。

　　在當代社會，大部分歌唱者每天都在學習發聲的技巧和歌唱的方法，卻往往忽視了文化知識的補充。只有諸多方面的能力均衡發展，好的嗓音條件才能成為歌唱者進行聲樂藝術創作的工具。注重文化的修養是至關重要的。古往今來，凡在藝術史上留下光輝一頁的藝術家，他們的產生無不得益於深刻的思想修養。所以要想成為家喻戶曉的歌唱家，就必須在日常的生活學習中加強知識修養，開闊視野，建立完整的知識結構。由此可見，歌唱者良好的思想文化修養對歌唱藝術的發展方向起到了助推作用。只有形成正確的創作目的與動機，選擇恰當的創作方法，提高藝術作品格調和品位，激發健康的感情，才能創造出崇高的審美境界。

　　***二***加強對傳統文化藝術的學習

　　民族聲樂藝術的價值絕不是僅僅只是提高民族整體的音樂素質，而是能弘揚優秀的民族文化，這種強大的審美功效一方面來自音樂本身的審美魅力，而另一方面還應藉助於音樂與周邊藝術以及其他學科的有機聯絡和融合。

　　比如國畫，與聲樂有著密不可分的關聯。著名民歌表演藝術家郭蘭英就很喜歡繪畫，她畫的蘭花能使人聯想到她的表演藝術，給人以深刻的印象。因此，我們從事民族聲樂的演唱者也應從美術中吸取寶貴的營養，豐富自己的藝術修養。

　　再比如民族舞蹈，可以加深對音樂形象的理解。我國是個多民族的國家，民族民間舞蹈絢麗多姿。在學習實踐中，民族聲樂演唱者可根據歌曲的風格，配以簡單易學的各民族舞蹈動作，使自己在愉快的舞蹈律動中瞭解各民族的風格特點，從而加深對音樂、歌詞的理解。

　　***三***加強歌唱技術和技巧的培養

　　聲樂技巧是隨著時代的發展而不斷髮展的。一個好的歌唱者，需要隨著時代的發展而發展，與時俱進運用新的聲樂技巧，以適應當代聲樂演唱的需要。

　　技巧高於技術。歌唱技術是指符合聲樂發聲原理的專業技能，那麼歌唱技巧則是在歌唱技術的基礎之上追求聲樂演唱的風采和神韻，提升表演的境界。精湛的歌唱技術不是一朝一夕所能達到的，必須通過長期的訓練和不斷的探索，才能使聲樂技巧日臻成熟。

　　***四***提高藝術表演的實踐

　　歌唱藝術是一門實踐性較強的表演藝術。藝術實踐能夠培養聲樂演唱者多方面的能力，能讓聲樂演唱者獲得豐富的藝術體驗和藝術靈感。在實踐中接觸不同的藝術表達方式，通過歌劇，話劇，戲曲，京劇等來提高自己對舞臺的駕馭能力，人物形象的塑造和把握能力，在實踐過程中提高自己文化和文學的修養。通過這樣的實踐可以激發演唱者的豐富想象力、創造力，提高演唱的表現力和張力。除此之外，我們還可以參加各種聲樂比賽，虛心接受專業人士的點評和建議，在比賽中學習、比較、前進。

　　只有當藝術修養和藝術實踐做到完美的結合和統一時，聲樂演員才能更好地演繹作品、表達作品。要想成為一名優秀的聲樂演員，就必須不斷學習充實自己，多讀、多練、多實踐，不斷加強自身思想、知識、情感、藝術等方面的修養，逐漸形成個人風格。

　　藝術修養與藝術實踐之間的關係是相輔相成的，在漫長的學習過程中，聲樂演員要嚴格要求自己，培養並豐富自己的藝術修養，全方位的進行藝術實踐，藝術創作，成就自己的藝術夢想。

　　五、加強聲樂演員職業道德培養的方法

　　一個人的思想道德修養包涵著各個方面，包含對生活的態度、對職業的操守，等等。熱愛藝術，首先要熱愛生活，只有不斷從生活中去積累自己的感受，善於從生活中去發現美，感受美，才能結合專業技能來表現，傳達愛。

　　我們常常會說，人的品格決定人的一生。品格的高低，往往決定你人生道路能走得多遠。人生的學習，不單單是在學多少知識，等到迴歸社會這個大熔爐之後才會明白，有時候人的品行遠遠比一個人所擁有的知識更重要。

　　聲樂表演者在掌握了一定的表演技巧和創作方法後進入表演行業，良好的職業行為習慣對演員在今後的演藝道路上的發展起著不可估量的作用。表演專業是一個實踐第一的專業，良好的職業行為習慣必須在表演實踐中體會。因此，在緊張的排練和演出過程中，同時要注重培養吃苦精神、時間觀念和尊重觀眾等品質，才能更好地為觀眾所接受和喜愛。

　　六、小結

　　音樂藝術的表現，是人內在素養的表現，並且也能夠從這樣的藝術中來提高人的內在素養，二者是相輔相成的。聲樂演唱者要廣泛接觸各門類藝術，促使自己在各門藝術之間能夠互相貫通，開闊自己的文化視野，發展自己的形象思維和抽象思維能力，以提高綜合藝術的審美能力和演唱水平，去歌頌美、表現美，把美好的歌唱藝術獻給祖國和人民。

　　參考文獻：

　　[1]徐浩.提高聲樂表演的文化藝術修養方法探析[J].音樂大觀，2012.

　　[2]唐敏.論聲樂表演者的四大藝術修養[J].華南理工大學學報***社會科學版***.

　　[3]陳茜.論如何提高聲樂表演的文化藝術修養[J].大眾文藝，2012.

　　[4]王世魁.論聲樂表演人才的技能及素質培養[J].中國音樂，2005.

　　[5]沈金華，宗莉加.聲樂表演中的不良心理素質成因及矯正[J].西南大學學報***人文社會科學版***，2007，33***2***.

　　篇2

　　淺析藝術高職職業道德教育

　　【摘要】本文主要探索的是藝術高職院校學生職業道德素質培養的重要意義，並且梳理目前我國藝術高職院校學生職業道德素質存在的主要問題，同時，在剖析問題的基礎之上，找出能夠有效培養藝術高職院校學生職業道德素質的方法。

　　【關鍵詞】藝術高職院校 學生 職業道德 素質 培養

　　孔子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”如果一個藝術從業者能夠以高尚的道德情操以及個人修養、身體力行的去從事他所從事的職業，那麼這個人就會像天空中的北極星一樣，能夠讓身邊的其他人或團隊自動圍繞著他，從而形成強烈的人格渲染力。因此，藝術從業者一定要具備此種責任感，要把社會和諧以及人類進步作為自己奮鬥的目標，用藝術作品崇尚弘揚真善美，有力鞭策假惡醜。同時，藝術從業者還需擁有寬廣的胸襟、博大的情懷以及富有悲憫情懷和底層意識，能夠善於揭露事實真相，為藝術獻身，用藝術來美化、引導我們的生活，讓藝術以表達人類的情感，讓整個社會變得更加的和諧。

　　一、加強藝術高職學生職業道德素質教育的重要性及現實意義

　　1、是對現有職業道德教育理論的重要補充

　　目前有關職業道德的著述以及理論並不在少數，並且在最近幾年有關提升藝術高職院校學生職業道德素質的著作也不斷得到了完善和發展，在一定程度上能夠從較深層次去研究藝術類高職院校學生職業道德素質。比如，媒體類工作者職業道德、戲劇類藝術工作者職業道德等等這方面的著作非常多，於此相對應的職業道德教育也在藝術類高校等學校開始普及。但是目前對於藝術高職院校學生職業道德素質的研究並不夠，有關的理論基礎也並不是足夠完善，沒有觸及到所有的藝術領域，而且很多職業道德教育的課程在眾多藝術高職院校也沒有得到廣泛普及。

　　2、是藝術工作者發揮其積極的社會作用的必然要求

　　大眾藝術發揮的主要社會作用體現在讓我們的社會變得更加和諧、生活變得更加美好，文化生活不斷豐富，從而無形中全面提升了我國國民道德素質以及高尚的個人人格，但若藝術從業人員職業道德水平不高，很難創作出優質的作品和提供優質的服務。因此，加強藝術類高校學生，尤其是藝術高職院校學生的職業道德素質培養是社會發展的必要要求。

　　二、藝術高職院校學生職業道德素質存在的問題

　　1、基礎職業道德素質偏薄弱

　　基礎職業道德素質被認為是一種具有普遍適用性的一種職業道德意識以及行為，對於藝術工作者也是一樣，都應該遵循的基本職業準則。但是，在當今浮躁的社會市場經濟洪流當中，出現了各種為了功名利祿，自利和排他現象出現，尤其是藝術高職院校學生職業道德素質一度令人擔憂。這些問題主要體現在四個方面：其一是對工作不夠敬業;其二是誠信意識太弱;其三是團隊協作精神偏差;其四是對工作忠誠度不足。

　　2、職業核心價值觀主體地位不明顯

　　主要表現在職業價值觀取向太過庸俗，並且存在很強烈的生存主義。雖然說職業信仰是作為職業價值觀的一種外在體現，但是信仰對於一個人的某種職業行為起著最為關建性的作用，信仰能夠左右人的意識以及行動，並且最終影響一個人的職業狀態。但是在目前的藝術高職院校學生中，這種高尚的、純潔的職業信仰並沒有完全建立起來，甚至可以說根本就沒有深入人心，還有很大一部分學生仍然信仰“生存主義”以及“消費主義”。因此，他們很容易被外界物質所矇蔽。另外，藝術職業的核心價值觀主體地位並沒有得到很好的體現，雖然說信仰和“生存主義”二者有著百分之九十九的相似，但是還是很多工作者存在這種僥倖心理，因此，應該不斷加強對藝術高職院校學生職業道德素質的培養，使得職業核心價值觀能夠佔據主體地位，使得每一位學生都能夠有較高的職業信仰。

　　三、培養藝術高職院校學生職業道德素質的途徑

　　1、構建系統的藝術職業院校道德素質培養體系

　　首先應該建立起一套相對完整的藝術職業道德培養理論體系，不管是關於職業道德理念方面的普及還是說在課程體系方面的構建，都應該有一套相對完整的理論體系，並且以此為依據。構建這一理論體系的主要內容應該包括以下四個方面：其一是基礎職業道德教育;其二是藝術職業價值觀教育;其三是藝術職業情感以及社會責任感教育;其四是藝術職業倫理以及法律教育。

　　2、充分利用德育陣地，全面促進職業道德素質培養工作創新性突破。

　　日常教育過程中，針對學生開展與此相關的學生素質拓展練習，通過素質拓展練習全面增強學生的職業道德能力以及職業道德意識。比如說團隊合作精神，協作能力以及創新能力，還有溝通能力等等。尤其是部分拓展練習能夠有助於培養學生的團隊協作精神，能夠更加全面有效的提升藝術高職院校學生的職業道德素質。另外，我們還可以借鑑國外優秀的培育經驗，不斷引導學生到社會以及街頭上去體驗，讓他們參與到眾多社會公益活動當中去，以此來提升學生的職業道德推理能力以及判斷能力，進而提升學生的職業道德素質。

　　3、將職業道德素質培養貫穿於就業指導的全過程

　　目前，我國不僅僅需要在自身有關職業道德素質培養方面加強員工培養，同時還要不斷吸收和借鑑國外優秀經驗，根據我國實際情況以及藝術高職院校學生的實際綜合素質表現狀況做有針對性的素質培養。實踐檢驗，通過加強就業指導能夠有效提升學生職業道德素質。原因在於，就業指導不僅僅關係到如何解決學生即將面臨的就業問題，同時還關係到學生在未來的職場生涯中如何獲得長期穩定的發展和更高的工作平臺。通過加強對他們的職業道德素質培養能夠有效提升學生對於未來職業的選擇，當學生走上了工作崗位之後便能夠由於兼具良好的職業道德素質以及精湛的職業技能而受到用人單位的特殊鼓勵和培養，從而提供更大的發展平臺。在課程開設中，當然我們不僅僅可以開設相關職業道德素質教育講座，還可以開設專門的職業道德培養課程，向學生灌輸正確的工作、處事理念，比如用“我的工作，我的至愛”、“無以規矩，不成方圓”等等來引導學生，為學生正式走向社會打下堅實的思想基礎。

　　4、藝術高職院校教師隊伍要加強職業道德培訓，即師德教育

　　教師的特殊作用決定了教師必須具有為人師表的道德風範。特別是就業指導課的教師，更要努力塑造良好的人格魅力，真正做到言傳身教，用高尚的道德情操去影響學生，以無形的人格力量去感召學生。當教師按照教師職業道德作為時，會使職業道德要求具體化、人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德和工作職業道德，無形增強教師教育的可信度、吸引力和有效性。總而言之，良好師德風範的形成，將會在職業道德教育中顯現最直接、最有效的榜樣作用。因此，加強教師隊伍的職業道德培訓對藝術高職院校學生職業道德素質養成有著至關重要的作用，不可小覷。

　　5、創新藝術人才培養模式，探索藝術高職院校學生職業道德素質培養髮展新路徑

　　藝術高職院校可採取搭建藝術教學實踐和產學結合的有效平臺，改變脫離舞臺、遠離觀眾的傳統教育模式，讓學生能夠在舞臺實踐中，學習到更多的藝術知識，進行感悟、思辨，提升其藝術修養和理論品格;同時，學校也可積極探索構建演學結合的新體系，促進藝術人才與藝術作品的市場化，加強學校與行業、企業以及劇團的合作，實現學校培養目標與用人標準對接以及學生技藝訓練與崗位要求對接，從而完成“學生”到“職工”的角色轉換，真正實現職業道德“零距離”上崗。比如，湖南藝術職業學院成立了星河演出公司，把學生的藝術實踐和就業聯絡在一起，架起了一座學校通向文化市場的橋樑，實現了產學演的有效結合，學生職業道德修養在舞臺實踐中也得到了充分的提升。

　　總之，重視對學生職業道德的培養是藝術職業教育中一項系統工程，需要學校的高度關注，任重道遠。但是，僅有學校方面的重視還遠遠不夠，還有待社會各界的支援和配合，唯有如此，才能培養出高素質的新型藝術優秀人才，促進藝術事業全面繁榮和快速發展，更好的滿足廣大人民群眾的文化生活需求。