童話作文加批改評語

　　學寫童話作文，能發展學生的創造性思維，豐富學生的情感，拓展學生的視野，提高學生的人文素養。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　在一處花叢裡，住著一隻勤勞的蜜蜂和一隻漂亮的蝴蝶。蜜蜂早早起床去採蜜，蝴蝶在花叢裡把自己打扮得漂漂亮亮的，出去到處向人炫耀自己有多漂亮。這天，蜜蜂正在一朵鮮花中採蜜，蝴蝶飛過來，朝著蜜蜂笑了笑，說：“瞧瞧你，多醜啊，再看看我，多漂亮啊，醜蜜蜂，你每天都這麼辛苦，我不用勞作，都會有蟲送食物給我，我的魅力多大啊!”蜜蜂沒說話，繼續採蜜。蝴蝶也沒理會蜜蜂，又飛出去炫耀了。

　　蝴蝶飛著。這時，一個小女孩走過來，見到引人注目的蝴蝶，便想把它捉住。於是，小女孩便跑去捉蝴蝶，蝴蝶見狀，趕緊飛啊飛，一邊飛一邊懊悔地喊：“我以後再也不炫耀了。”

　　簡評：小作者根據小昆蟲本身的特點展開想象，發揮了不同昆蟲的優點，想象合情合理。作者在編寫童話時運用了恰當的語言描寫，如“瞧瞧你，多醜啊，再看看我，多漂亮啊，醜蜜蜂，你每天都這麼辛苦，我不用勞作，都會有蟲送食物給我，我的魅力多大啊”塑造了蝴蝶驕傲的形象。

　　二

　　秋天到了，小樹葉離開了媽媽。

　　小樹葉飄呀飄，飄過田野，看見稻穗姐姐梳著漂亮的金頭髮，正在朝它揮揮手。棉桃姐姐裂開了嘴，露著小白牙，正在朝它微微笑。小樹葉飄呀飄，路過農家院子，看到了紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，又大又圓的棗兒。小樹葉開心地說：“秋天真是個豐收的季節!”

　　簡評：這篇文章描寫了小樹葉去秋遊，看到了田野裡豐收的景象。文中抓住了景物的特徵進行了生動、形象地描寫，全文擬人化的語言，使得文章生動活潑。文章篇幅短小精悍，值得一讀。

　　三

　　在一個陽光明媚，萬里無雲的早上，小紅和奶奶一起提著菜籃去買菜。忽然遠處傳來一陣陣小青蛙急躁的呱呱聲。她們順著聲音往前走。看到一位叔叔正在賣小青蛙，小青蛙看見了小紅，呱呱的更大聲叫著，使勁往盆外跳著，好像在說："救救我們吧。”小紅對奶奶說：“青蛙是保護莊稼的小衛士，還能幫助我們捉蚊子，是益蟲，我們應該救救它。”

　　奶奶把小青蛙全部買了下來，領著小紅來到了小河邊，把青蛙全部倒到了水中，小青蛙在水中歡快的遊著，唱著快樂的呱呱歌，好像在說:"謝謝你們，謝謝你們。”小紅和奶奶聽到了，臉上露出了滿意的笑容。

　　簡評：這是一則童話故事。小作者以“拯救青蛙”為題，講述了自己對小動物的保護意識。文章內容完整，語言流暢自然，能夠抓住細節進行描寫，結構安排合理，立意淺顯而耐人尋味。

　　四

　　大猩猩等啊等啊，大猩猩這段時間所做的一切，都被一隻小老鼠看在眼裡，小老鼠怯怯問大猩猩：“你能陪我玩嗎?和我玩多長時間呢?”大猩猩一轉頭，才發現腳下蹲了一隻小老鼠。

　　大猩猩哈哈笑著說：“好啊，好啊，想玩多長時間就玩多長時間。”

　　兩個人玩起了捉迷藏的遊戲，先猜拳，可是大猩猩還不會出剪刀，小老鼠前段時間已經從小姑娘那裡學來了這一招，小老鼠把如何出剪刀教給了大猩猩，他們玩得高興極了，大猩猩再也不愁沒有朋友了。

　　簡評：這則童話故事，敘述了大猩猩交朋友的故事。敘述事實不清晰，到底是誰主動交朋友的，大猩猩還是小老鼠?場面描述，不能細膩生動、精彩傳神，缺少表情、語言、動作描寫。