關於留守兒童的家訪記錄_留守兒童家訪記錄內容

General 更新 2024年06月08日

  留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農村生活的孩子們。留守兒童迫切需要大人們的照顧和關懷,給他們一份愛,讓寶貝不再孤單。下面是小編為你準備的關於留守兒童的家訪記錄,希望你喜歡。

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  留守兒童的家訪記錄篇1

  家庭住址

  家訪人:

  家訪經過:我吃完早飯後,九點鐘左右,我騎著自行車來到東關,經過打聽找到了楊猛家。當時,他家剛吃完早飯不久,楊猛的奶奶正在收拾碗筷,楊猛奶奶明白我的來意後,非常高興,趕緊把我讓進屋,極其熱情。

  通過一陣交流,更加了解了楊猛家的基本情況。楊猛奶奶也比較健談。她首先向我說明了楊猛在家的表現,總體來講,不是找幾個朋友玩,就是看電視,很少看書學習,平時,比較懼怕他父親,而我說他,總是私似聽非聽。楊猛在旁邊聽著,沒有吱聲

  。然後,我向其奶奶介紹了楊猛在學校的幾點表現:從思想上來講,心裡非常想學好,很想取得更加優異的成績。從學習態度上講,學習比較認真,上課基本上能比較認真聽取老師的講解和同學的發言,但是自己不能主動表現自己,作業潦草。從學習習慣上來講,尚未養成良好的學習習慣。不能積極主動地思考探究,而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業。

  從學習方法上來說,沒有找到更加適合於自己的學習方法。總的來講,需要更加嚴格要求自己,明確目標,堅定理想,改善學習方法,端正學習態度,努力提高自己。從與其奶奶的交談中,也知道了楊猛的爸爸對其要求甚嚴,期望楊猛能出人頭地,長大後有一番作為。希望老師對楊猛的要求更嚴格一些,更嚴厲一些,從而使之成績能夠有所突破。

  然後,我又提出了一些看法:一是對孩子不要太嚴厲,主要是引導,循循善誘。二是老師今後儘量給予楊猛學習方法上的指導和學習態度的教育。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通,也希望楊猛能懂得老師、父母的用意和真心,把更多的精力用到學習中去。最後,我看已經十點多了,提出回去,楊猛奶奶把我送出家門。

  留守兒童的家訪記錄篇2

  時間:20xx年1月16日 住址:北門溝59號 家訪物件:xx 家訪人:xx

  家訪目的:為全面瞭解留守兒童寒假生活狀況,送去春節祝福,與監護人聊學校發展與學校管理,聊留守兒童在校情況,互通有關留守兒童思想資訊。

  家訪內容:

  學生情況 基礎比較差,膽小,課堂上很少舉手發言,不懂也不敢問,但是本學期拖拉現象明顯減少,進步還是可觀的。

  家訪心得 孩子的父母春節都回家過年了,和家長溝通:上學期,該生學習上十分吃力,本學期好轉了很多。由於自己十分努力,爺爺對孩子也很上心,孩子才會有這樣的成績。在家校聯絡本上,鄭磊的爺爺對於孩子每一項作業都檢查十分認真,而對於默寫之類的題目,在孩子默寫後還讓孩子認真逐個訂正……正是這種態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家裡聯絡,和老師聯絡,促進學生儘快趕上來。

  留守兒童的家訪記錄篇3

  時間:20xx年1月16日 住址:趙家壩元亨國際 家訪物件:xx 家訪人:xx

  家訪目的:為全面瞭解留守兒童寒假生活狀況,送去春節祝福,與監護人聊學校發展與學校管理,聊留守兒童在校情況,互通有關留守兒童思想資訊。

  家訪內容:

  黃燕是班上成績中等的學生,活潑可愛,最大的問題是自習課不遵守紀律,好講話,自控能力差,學習成績無法提高,但天資比較聰明,是可塑之才。

  家訪心得

  家訪過程中,把握實際,靈活調節,在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。

  留守兒童的家訪記錄篇4

  時間:20xx年1月18日 住址:電信小區 家訪物件:xx 家訪人:xx

  家訪目的:為全面瞭解留守兒童寒假生活狀況,送去春節祝福,與監護人聊學校發展與學校管理,聊留守兒童在校情況,互通有關留守兒童思想資訊。

  家訪內容:

  鄒森林基礎比較差,同學說他經常出入遊戲廳,學習上不自覺,作業經常不完成,尤其是每次放假之後。

  家訪心得

  該生的父母在廣東打工,他是家中老么,上面還有兩個姐姐,所以父母對他是有求必應,對於他的學習的缺乏監督,所以在他耍了小聰明後,外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理,很容易相信他的保證。每次作業總是詢問一句“做完了嗎?”卻不檢查,所以才造成今天的局面。家訪後,父母明確了監督的必要性和緊迫性。

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