你怎麼看待中國高考?

General 更新 2024-06-05

美國人怎麼看待中國高考？

這不好說

沒有固定模式

也沒有一個量化標準

想寫這方面的可能一本鉅著都寫不完

每個人的看法不一樣

就行我們每個人對高考的看法都不一樣

何況美國人也只能代表個人的看法

對於高考你們怎麼看

今年中國有942萬考生踏入高考考場。自1977年恢復高考制度以來，高考便被賦予一種“改變命運”的色彩。然而，在經歷幾十年“千軍萬馬擠獨木橋”的競爭後，民眾對待高考的態度變得多樣化。

陳先生常年在上海工作，愛人和孩子生活在太原。為了陪孩子高考，每年只回太原兩次的他今年專門向公司請了假。“高考對於孩子來說很關鍵，我應該陪著她一起過。”陳先生說。

儘管如此，陳先生並不認為高考是孩子唯一的出路。“我不想讓她在高考上揹負太多壓力，只要努力了，不要糾結結果，享受過程就好。”陳先生說，通過多年在外打拼，他體會到人生的道路很長，高考的成敗並不能決定人的一生。

太原人張俊麗常年在非洲工作，這次也是請了假回來陪孩子高考。對比國外，她覺得中國孩子的壓力很大，而她的目標則是讓孩子能夠健康快樂的成長。“高考只是進入大學學習儲備知識的一個必經過程。不論在哪個階段，還是應該簡單快樂一點。”

對比每年在高考考場外等候的家長人數，也可以看出人們心態的變化。在太原五中考場外執勤的張警官告訴記者，往年開考前都有一大群家長圍在校門口，警察忙著維持秩序。今年陪考的家長明顯少了。張警官說：“這也從一個側面反映了家長對待高考的態度。”

在中國，一些創業成功人士的勵志故事讓家長們相信高考並非孩子唯一的出路。中國也在大力發展職業教育，推動大眾創業，為孩子成才搭建多元立交橋。

儘管如此，高考在中國的地位仍然難以撼動。在太原五中的考場外，初一學生趙堃煜和任惠澤顯得比考生還要緊張。“提前感受一下高考的氣氛，我彷彿能想到自己高考時的場景。”任惠澤說，儘管自己才初一，但考試的壓力已經很大，“有種要衝進高考考場的衝動，只要兩天就可以解放了，而我們還要熬很多年。”

趙堃煜說，自己正在準備考雅思、託福，以後可能會出國。雖然可以選擇的道路更多了，但高考仍然是主流。

“我的爸爸媽媽就是通過高考才走出農村的，可見考試有多重要。”任惠澤說。

山西晉中昔陽中學學生李多也說，高考是他們從這個小縣城裡走出去的一個平臺。“我們可以通過大學走向更大的城市，然後有一個更好的發展前景。”

比學生更加緊張的是家長。“孩子辛辛苦苦十幾年，如果高考沒考好，這十幾年的努力不就白費了嗎?”太原人郭女士說。

對於大部分學生來說，高考仍在一定程度上決定了他們以後的道路。為此，中國政府大力推進高考改革，保障高考公平。如備受爭議的高考加分項目今年“大瘦身”，全國性加分項目已按要求全部調整到位，地方性加分項目也將從2014年的95個陸續減少到2018年的35個。

專家指出，政府一方面應該繼續推進落實招生考試製度改革，轉變多年來的應試教育模式，真正將培養能力、提升素質作為重點;另一方面也應引導學校、家長和學生理性對待高考，積極創造條件，讓孩子們成功成才的道路更多些。

外國人怎麼看待中國的高考

外國人會怎麼看待中國的高考？《環球時報》曾發出一條消息，說在一些外國人的眼裡，中國的高考“簡直就像一場戰爭”。

中國的高考，已經被稱為“全世界最大規模的升學考試”。今年的盛況更是空前，光考生就達1000萬人，相當於歐洲一箇中等國家的人口。如今，試卷考試雖然已經結束，但緊張的“戰鬥”仍在繼續。估分、查分、諮詢、討論、填報志願、等待通知，這期間，哪個考生及其家長不像上戰場一樣？高度的焦慮和緊張之後，是一些人的“勝利”和一些人的“失敗”，一些人的“快樂”和一些人的“憂愁”。

而無論對“勝利者”還是“失敗者”，都是一場持久的考驗。這一點，中國人比外國人體會更為深刻。

有些人認為，中國的高考制度也存在一些不合理之處。一是一次統考定終身。中國的大學，都是按高考分數線取人。而在西方一些國家，不僅高考分兩次，而且還要看初中成績、學生興趣、業餘經歷、教師推薦信等。二是中國現在實行的是統一試卷，文、理科分別是3+X，科目設置太單一，無助於多種人才的培養。三是在填報志願上，中國學生壓力很大，因為如果第一志願不報，就會差別很大。

當然，世界上的任何一個國家，都沒有完美無缺的考試製度。壓力大了固然會出現一些問題，但壓力與成績往往是成正比的。論基礎知識的功底，中國學生就總體而言無疑是世界上最優秀的。

世界上了解和不瞭解中國的很多外國人，都認為中國這樣的高考有點過分。但沒有一個人能明確地告訴我們，在中國的現實下，除了這樣的高考，還能用什麼辦法保證教育資源分配的公正。中國的高考的確是太轟轟烈烈了，但它也從一個很特殊的角度，告訴了世界中國教育公平的進程。

要想使高考不再成為“戰爭”，需要三個先決條件；第一，教育資源豐富。每個高中畢業的學生，都有享受高等教育的機會，而且是可以有選擇的上大學。第二，就業機會均等。任何用人單位，都不再唯文憑論。只要有知識，有技能，就可以找到用武之地。第三，社會分配公平。尤其要消除行業差別、職業差別和地區差別，更不能憑“一考定終身”。

社會要發展，時代要進步。我們相信，高考也不可能總這樣呈“戰爭狀態”熱下去。

中國的高考改革，你怎麼看待？

只能說改革之後有利有弊。

怎樣看待中國高考制度

實際上高考制度有他不完善的地方，這不代表他不好在國外，他們聲稱自己是素質教育，實際上也是變相的應試教育：大部分學生因為到時候報考大學時說得出自己有什麼特長就拼命去學一些特定的體育項目而這個體育項目，也一般不會成為以後自己的專業，換句話說就是沒用中國是應試教育，也是素質教育，兩者不矛盾因為應試教育客觀上促進了學生邏輯思維等的提高但是，有些人就是認為高分了就行了，這也就造成了高分低能有些人認為學習應該抓，一些社會實踐也應該抓，就出現了高分高能前者是愛慕虛榮，後者是尊嚴務實，僅此而已

怎樣看待中國高考制度？

有利有弊，高考的只是在一般生活上是用不上的，作為過來人，我感覺高考給拼搏者的獎勵就是它會讓你明白自己到底有多強，自己還能不能走遠。不否定一些人來抨擊說高考無用，作為過來人我只是把它看作是一個證明自己的機會，在高考這種高壓環境中可以堅持過來，對自己的自信心還有自我認識是有很大提升的。

你如何看待高三及中國高考制度？

現在，我高三了， 18歲，美好年華。身邊的人亦是如此。但在我周圍的世界裡，卻看不到絲毫年輕人該有的積極向上，不知是否是中國的教育制度使然？學校精英班、重點班，普通班，一字排開，分得清清楚楚。我不知道教育對於每個人是否該平等。以前我是精英班的學生，每天有太多的作業，就是給你一份有詳細步驟的答案也抄不完，四節晚自習後還要在寢室加班加點，有的甚至不到2點不罷休，有時候我會想，我們這些學生到底是為了什麼在學習。為了幾張高考試卷？為了高考的分數？但顯示並不允許我們想太多，因為第二天還是會有更多不同的作業。老師會提醒我們那些不必要的思考是多餘的，因為我們不能改變現狀，於是我們只能誠服。繼續埋頭苦幹。我還是離開精英班了，大多數同學被分出來，我沒有，是自己義無返顧地走到普通班去的。沒有人像我一樣，我是否在拿自己的前途開玩笑？我很認真地想，並不認為自己的行為是因為一時的衝動。我很坦白地告訴媽媽，慶幸自己有如此開明的媽媽，她從未責怪，自己的未來把握在自己手中，不必刻意追求什麼，滿足了，不後悔了，那就足夠了。我開始了新的學習生活，世界徹底的變了，嘿，這裡竟然沒有一絲學習的氛圍。上課，睡覺的睡覺，玩手機的玩手機，看小說的看小說，也不失化妝打扮的，多麼“繁榮‘的景象啊！老師竟也不覺得奇怪，自顧自地講。最使我印象深刻的一句話是政治老師說的：你們之所以會是今天這個樣子，不是父母的錯，也不是老師的錯，而是中國的教育出了問題。我也試著去想這個問題，歸根結底，推著我們進步的是教育，讓我們後退的也是教育。學習本身是件高興的事，但當它帶上太強烈的目的性，也失去了光彩。高考是座獨木橋，老師於是也說，如果你擠不過去，永遠都要生活在社會的最底層。教育？

既興評訴:你怎樣看待中國目前的高考機制

算是公平的考試了

從上大學之後，尤其是進入社會之後