什麼是良好的家庭教育?
家庭教育最重要的是什麼？
那麼，我認為，應當是培養孩子良好的習慣。 培養孩子良好的習慣，在家庭乃至學校教育中有著極其重要的地位。葉聖陶說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。” 魏書生也說：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”所以，家庭教育應當特別注意孩子良好習慣的養成，為培養健全人格打好基礎。良好的習慣，是孩子所儲存的資本，且會不斷地增值，讓孩子一生都在享受著他的利息。良好的習慣，也是一個優秀的父母，給予孩子的最好禮物。 良好的習慣有很多，家庭教育應培養孩子哪些良好的習慣呢？我認為主要的有以下六個方面： 一、良好的生活習慣。生活是人生的第一課，也是最基本的課程，生活習慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質的體現。它包括飲食、起居、排便、衛生等習慣，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠並有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢嚥，飯前便後正確洗手、早晚刷牙，飯後漱口等。家長要根據孩子的年齡特點，適當為孩子立規矩，如：玩具玩完後必須放回原處，逐漸養成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛生，有條理的好習慣。 二、良好的文明禮貌習慣。禮貌看起來是種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養，體現一個人自尊和尊重他人的意識。家長要教育孩子，學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”。同時，要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，並有禮貌地回答。 三、良好的道德習慣。養成良好的道德習慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規範，具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。
好的家庭教育方式是什麼？
如果你想減少作為家長的不安並從教育自己有天賦的孩子中獲得快樂，那麼，美國學者戴維.劉易斯的如下建議可能會使您有所成就。
．對孩子提出的所有問題，都最耐心和老實地作出回答。
．認真對待孩子提出的正經問題和看法。
．安放一個陳列架，孩子可以在上面顯示自己製作的東西。
．不因為孩子房間裡或者桌面上很亂而責備，只要這與她的創作活動有關。
．給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供他玩耍。
．向孩子說明，他本身已經很可愛了，用不著再表現自己。
．讓孩子作他力所能及的事情。
．幫助孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
. 帶孩子到他感興趣的地方去玩兒。
. 幫助孩子改善他的作業。
. 幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子們正常交往。
．自己遵循合理的行為標準並留心使孩子照著做。
．從來不對孩子說，他比別的孩子差。
．從來不用辱罵來懲罰孩子。
．向孩子提供書籍和材料，以便他能幹自己喜歡的事。
．讓孩子獨立思考問題。 ．定期為孩子讀點東西。
. 讓孩子從小養成讀書的習慣。
．激勵孩子編故事，去幻想。
．認真對待孩子的個人要求。
．每天都抽出時間與孩子單獨在一起。
．允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
．從來不因孩子犯錯誤而戲弄他。
．表揚孩子會背詩，講故事和唱歌曲。
．教給孩子與各種年齡的成年人自由交往。
. 詳細擬定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。
．允許孩子玩各種廢棄物。
．鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。
．在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的東西。
．從不空洞地和不真誠地表揚孩子。
．誠實地評價自己對孩子的感情。
．不存在完全不能與孩子討論的話題。
．讓孩子有機會真正自己作決定。
．幫助孩子成為有個性的人。
．幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
．發揮孩子具有的積極認識自己才幹的能力。
. 從來不對孩子的失敗表示瞧不起。
．勉勵孩子儘量不依賴成年人。
．相信孩子的理智並信任他。
．讓孩子獨立完成它所從事的工作的基本部分，哪怕不相信會有積極的最後結果也好。
最明顯的一點是尊重孩子的選擇，儘可能為孩子提供不拘一格的育才之道和民族騎士精神。
另外注重孩子各方面禮儀和行為的良好培養，包括待人接物、守時等；和孩子和睦相處，不隨便干涉孩子的社交等
家庭教育基本要求 是什麼
家庭教育主要是行為教育，知識教育可以交給學校，一般可以從以下幾個方面來要求即可：
1、保持家庭和睦，不要在孩子面前爭吵
2、父母必須起到榜樣作用，比如：出行習慣、衛生習慣、審美觀、價值觀等
3、嚴禁採用打罵方式處理孩子的錯誤行為，一定要耐心瞭解孩子錯誤行為的原因，根據原因有針對性的加以解決，多鼓勵孩子的積極行為。
4、物質生活上不能給太多承諾，需要讓孩子通過自己的努力來獲得。
5、父母留給孩子最好是技能，而不是房產和金錢，否則到時候後悔都來不及
6、知識教育方面，以培養孩子良好的學習習慣為主導方向
如果能按照上述原則執行，相信一定能培養出具有自律、自主和創新能力的孩子。
什麼樣的家庭教育是好的家庭教育
早教的概念已深入人心，家長在早教中起著很大的作用，重視早教，學習早教。點點採納！
怎樣的家庭教育才是最好的
其實這跟孩子從小的成長環境和家庭教育有很大的關係，很多年輕的父母自己都還像是孩子，所以並不知道怎樣的教育才是最好的。今天小編就來為大家介紹一下。 在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什麼呢， 真正欠缺的不是方法，是狀態，是父母的教育狀態。現在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐，母親的這種理性 在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間裡的位置，要表達清楚在家裡對孩子的精神導向是什麼。 教育的最佳狀態在於一個“養”字。家庭教育重在養，而不在教。現在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心裡面對學習熱情不足。養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。如果一個孩子的心在家裡面得不到養護，得不到有效的滋養，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當的、相應的心態支撐，天賦很難發揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養孩子心的人，也就是父母的心適不適合養孩子，或者如何達到養孩子的狀態。如何點燃孩子內心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現任何狀態的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育。
正確解讀父母兩個字的意義。 父親必須在孩子面前表現出來的一種品質，就是風度。父親拿什麼去教育孩子，就是用自己的風度。在什麼時候表現風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現風度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。 母親的“母”包含什麼樣的生命意義？這是我們生命角色裡面必須解讀的內涵。
第一個字是“虛”。
很多媽媽很實在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內涵。母親看到自己孩子的優點和缺點的時候都不要動，為什麼不要動，因為它的優點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內心的成長動力。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什麼這樣，就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒裡面包圍著。
第二個字是“弱”。
母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態裡面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎？學會在孩子面前示弱，示弱才能實現對孩子的託舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發展。
家庭教育的好處與壞處
一個小學生受到的環境來自三個方面：家庭、學校和社會。而家庭教育對孩子起著至關重要的作用。家長、老師、以及社會對教育的關心程度取決於現代家庭中家長必備的素質，這不僅僅體現在家長的自身素質，也有其在社會中受到的諸多不良影響與客觀環境的制約中存在著問題。
從現代家長必備的素質來看：
1、威信：家長的威信是家庭教育取得成功的重要條件。從這點上來說，我們每個家長都應該以身作則，我曾經在女兒面前樹立自己的威信，有時會發現她確實挺怕我的，只要我臉色不太好看的時候。
2、信任：心理學家認為，孩子不存在智力問題，而是愛學不愛學、會學不會學、勤奮不勤奮的問題。女兒考試不理想的時候，她會哭，那時候我知道她也在自責，我也知道她很上進，只是有時候不認真的現象確實在左右著她，（我在上小學時老師給我的評語也經常是馬虎，所以我不怪她）這種情況下我都會安慰她，告訴她下次努力，我知道在她幼小的心靈裡，她需要我精神上的鼓勵與支持。
3、責任：家長應具備高度的責任感，不能忽視家庭教育，甚至放棄家庭教育。基於此，我是有發言權的，因老公常年出差在外，女兒的教育問題完全掌握在我手裡（除了女兒，我也沒有資格教育別人）因此我利用了自己的特權，按照自己的方式在影響著她最初的人生觀，但在這點上，我和老公有著相同的看法，當然我不排除和老公溝通後的意見。不過，偶爾也會有思想開小差的時候。
4、堅持：孩子的良好行為習慣、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都是堅持的結果。這個等待的時間可不是一朝一夕的事，不是有那個說法，活到老學到老嘛，堅持到最後就是勝利，我感覺有時從女兒身上也可以學到某種讓我心靈震撼的東西，那就是不虛偽。我們成年人的那種齷齪的不能在天真釘孩子身上褻瀆的東西。那好，就讓孩子堅持她們的純潔吧！就比如女兒在學小提琴這個問題上，她的韌性徹底征服了我，儘管上次過五級只得個合格，但她還堅持學下去，為她鼓掌！
5、快樂：幫助孩子成為快樂的人，最好的辦法就是父母生活得快樂。這個快樂是需要度的，現在的孩子大多早熟，每月看一次電影回來的女兒有時對我說“兒童不易”，她們顯然不太完全懂得這句話的含義，只是一味地去說而已，或者在她們的幼小的心靈裡有點朦朧，我想我們小時候也應該是這樣子的，很想快樂地生活，哪怕作業多一點點。
6、學習：家長掌握一定的知識是教育好女子的前提。現在的孩子學習真的比我們小時候複雜多了，每天都有大量的作業，我不知道在別的城市是怎樣，女兒所在的學校是市重點小學，因此我和女兒每天都是固定的學習時間，幾乎沒有多少時間來玩，而教育部門一再強調要給孩子娛樂時間，可是我們家長請問各位：作業那麼多，我們哪有時間玩？
7。敢於說不：父母們望子成龍、望女成鳳心切，寧願自己省吃儉用也要為孩子提供最好的生活環境。我在這點上還是不謙虛地說自己做的很好，女兒上小學三年級了，從沒給過她零花錢，都是她想買什麼東西和我說，我就給她買了，但是有一點我想說，現在的孩子攀比心理特強，我總是得跟女兒解釋她的那些達不到的要求，因為我也敢於說不。
8、能力：家長要分析和解決問題的能力。作為家長，當發現孩子身上出現這樣或那樣的問題時，就應該及時告訴她改正，當然人有的時候是受客觀環境影響的，比如女兒做題本應該對的時候她沒對，這種情況多了我也會不冷靜，有一些失控的表現，也曾打過她，甚至摔書本……
9、寬容：家長對孩子的寬容，首先要建立在孩子做錯事之後，已經認識到做錯，感到內疚，受到自責的基礎上，而且家長應該從表情到語氣都要讓孩子切實感到，家長對他們的錯誤很痛心、很惋惜，同時也寄希望於......
什麼樣的家庭教育才是好的家庭教育
相互理解，相互溝通，遇到問題相互探討，這是最好的，不管不顧或者暴力教育都不行
良好的家庭教育從父母熱愛學習開始的開心家長學習會的內容是什麼
小學是孩子養成學習習慣的時期，此時的家庭教育也顯得尤其重要。不過畢竟學習還是需要發揮孩子主觀能動性的事情，家長可以適當引導，但不能事事都幫孩子做決定。而要給孩子一個良好的家庭教育，首先家長要以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣，培養熱愛學習的氛圍，其次是要和學校教育相結合，利用一些校訊通或者壹壹家校溝通的平臺，多跟老師溝通孩子的情況，共同為孩子制定教學方案。此外就是多鼓勵孩子，正面的評價對於學生自信心的養成很有幫助，也是家庭教育中很重要的一環。
談談家庭教育的重要性
家庭教育的重要性
家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，但被做為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發展，人才的需求，國民整體素質提高所必須涉及的問題。這裡與家長們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。人的教育是一項系統的教育工程，這裡包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中佔據 相當的地位。為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。
一、家庭教育是教育人的起點和基點
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校後，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。教育的重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質和養成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，教會孩子如何學“做人”。家庭教育由於發生在家庭之中，與幼兒園、學校教育、社會教育相比較，具有以下特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優勢。
（一）家庭教育早期性
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生後經過三年的發育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。我國古諺有：“染於蒼則蒼，染於黃則黃。”幼兒期是人生薰陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發展如果把他本人17歲達到的水平算作100％，那麼4歲時就達到了50％。4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％。可見幼兒在5歲以前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發展的關鍵。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們日後成才的一個重要原因。如，德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力於家庭的早期教育。歌德2－3歲時，父親就抱了到郊外野遊，觀察自然，培養歌德的觀察能力。3－4歲時,父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，並有意讓他在眾人面前講演，培養他的口語能力。這些有意識的教育，使歌德從小樂觀向上，樂於思索，善於學習。歌德8歲時能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個有月的時間寫成了聞名於歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。再如古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之，有過1350多項發明的大發明家愛迪生，一代文學巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程 說明了家庭教育對早期智力開發是十分重要的。反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡......
家庭教育是什麼
家庭教育：在家庭生活中，由家長，即由家庭裡的長者（其中主要是父母）對子女其他年幼者實施的教育影響。