設計說明本質是什麼?

General 更新 2024-05-28

會徽/館徽的創作思路、設計說明、創作理念及內涵分別怎麼寫？分別有什麼區別？

創作和設計是在本質和用途的點上進行放大和延伸，再進行添加一些相對應的元素賦予他某種新的定義和概念。所以不言而喻了，你首先明白會徽的用途和本質代表的是什麼，然後根據本質自己再進行設計添加新的元素，這樣就做到了讓他保持真正的本質的同時也有新的元素。

什麼是策劃，策劃的本質是什麼，怎麼才能學習策劃？ 10分

策劃是一個過程，它是為實現某一目標，在充分利用現有資源的前提下通過提出創意、設計、謀劃等手段為決策者提供最佳方案。

策劃有三大本質競爭本質，科學本質和前導本質。

想要學習策劃，光在學校學習課本上的知識可不夠，還要多到有過項目實操的策劃公司學習。祝順

和一個網友發生了關係,之後他付了我錢,我竟然收下了!會不會很可恥?

這並不是一個可不可恥的問題,只是你的心理在作怪而已,這隻在於你自己的理解,一方面他做了,他就要付出一點代價的,至於他想和你在一起,那就要看你們之間是不是真的有感情了,是不是隻是愛上了對方的身體才這樣做的.從上面看你應該年齡不大,我要說的是經歷不是這樣積累的,不要讓自己走入誤區.

教學媒體的本質是什麼，求問求問

各種教學媒體各具優勢與侷限

隨著科學技術的發展，出現了各種各樣的教學媒體，不同時期出現的教學媒體帶給人們的期望與影響也不同。任何一種教學媒體中既具有自己的特點與優勢，在教學中可以發揮獨特的作用，同時也有自身無法克服的弊端與缺陷。

幻燈機能給人呈現放大的、細膩的事物圖片，它比用教科書、語言呈現事物更具體、更形象，人們可以慢慢地加以詳細的觀察和研究，但它對事物的運動狀態及過程不能加以有效地表達，它呈現的只是事物以前靜止狀態下某一瞬間的信息，並不能說明當前的狀態；

電視錄像善於表現事物運動和變化的過程與狀態，但它對於事物細節的表達又不及幻燈投影；

現在很常用的多媒體，它確實比它之前的任何一種教學媒體的功能都強大，既可以呈現靜態信息，也可以呈現動態過程，還可以呈現動畫信息。但它對於師生情感的交流、對學生心靈反應的捕捉和迴應卻顯得無能為力。

可見，只有正確地認識教學媒體在教學中的優勢與侷限，才能恰當地運用它來為教學服務。

2．不同的學科內容需要不同的媒體來呈現

學科有不同種類，不同類型的學科教學內容其特徵和屬性相差比較大。中外許多專家對知識分類進行了大量研究，結果表明，學習內容可以劃分為不同的類型。不同類型的學習內容，它們的特性不同。比如文科性的教學內容多屬陳述性知識，知識點與知識點之間的聯繫相對比較鬆散，學習時不一定要按某個順序來進行，可以根據具體情況靈活安排；理科性的教學內容，多屬於程序性知識，前後知識點之間有比較嚴密的邏輯關係，學習時要按一定的順序或程序(知識內容自身固有的)來進行，一般不可跳躍進行。

所以，當我們面對不同的學習內容要進行有效的傳授時，就要根據學習內容的特點和教學媒體的特長，選擇最能有效表達這些知識內容的教學媒體來進行教學，做到教學媒體和教學內容相協調，這樣才可能取得較好的教學效果。

3．應用多種媒體進行組合教學，能產生較好的教學效果

一門學科的教學內容或者一節課的教學內容，往往是由眾多不同類型的學習內容所組成而不同的學習內容又需要用不同的、恰當的教學媒體來表達。這樣，在客觀上就要求我們在教學過程中用多種不同類型的媒體來進行組合教學，做到每一個知識點都能在現有條件下用最合適的、經濟的教學媒體來進行有效地呈現和表達，取得相對較好的教學效果。過分熱衷於現代教學媒體，會有非常有害的後果：隨著科學技術的發展，又有新型的教學媒體進入到教學領域，這時人們又拋棄了還未能熟練使用的新媒體，而去追逐更新式的教學媒體，到頭來哪一種類型的教學媒體都沒有能夠使用得非常熟練，教學效果依然沒有明顯提高。

所以在教學實踐中應該採用多種媒體進行組合教學，而不是從頭到尾用一種教學媒體。

4．沒有萬能的教學媒體

每種教學媒體都有它自身的一些優點，同時也有它難以克服的一些缺陷，即使多媒體、虛擬現實技術或將來出現的功能更強大的某種教學媒體，它們同樣在傳播策略性知識、傳遞情感、塑造學生品格等方面也會感到無能為力。總之，記住最重要的一點：在教學過程中沒有能夠解決所有教學問題的萬能的媒體，萬能的媒體以前沒有，現在沒有，將來也不會有。

5．教學媒體具有兩種教學功能

教學媒體應該具有兩種教學功能：“潛在的教學功能”和“實際的教學功能”。

潛在的教學功能是指這種教學媒體在理想的、最好的使用狀態下所表現出來的教學功能。我們平常所談論的教學功能即是指潛在的教學功能，它是這種媒體所能達到的最強的教學功能。要使這種教學媒體達到最強的教學功能，就必須使這種教學媒體呈現合適的教學內容，在恰當的時機合理地使用它，才可能表現出強大的教學功能......

混凝土設計原理及設計理念如何從本質上區別

設計原理意思是根據什麼標準來設計，國標規範什麼的，設計理念就是在標準的基礎上融入一些元素，比如美觀，實用，節約經濟等等

是室內設計裡，施工圖是代表什麼意思？

施工圖，施工圖，看字面就知道，是用來施工的圖紙。

工人師傅按照畫好的施工圖進行施工。

編寫軟件架構文檔說明，第 1 部分: 什麼是軟件架構，為什麼為軟件架構編寫文檔說明非常重要

引言軟件架構是一門學科，開始於 20 世紀 70 年代。面對不斷增加的複雜性和開發複雜實時系統的壓力，作為主流系統工程和軟件開發的基本構造，軟件架構應運而生。與任何其他久經考驗的學科一樣，軟件架構在誕生之初也面臨許多挑戰。軟件架構表示系統的結構和行為方面。在早期為軟件架構編寫文檔說明時，所使用的文本和圖解表達常常不足或者不夠精確。所需的是某種一致並得到充分理解的偽（或元）語言，以便將對軟件架構進行表示和編寫文檔說明的不同方式統一起來。在學術研究的推動下，在用於開發有效軟件架構文檔說明的最佳實踐和指導原則方面，工程和計算機科學領域已取得了長足的發展。在本系列中，您將瞭解如何編寫軟件架構文檔說明。瞭解編寫文檔說明的不同方面：系統上下文、體系結構概述、功能體系結構、操作體系結構和體系結構決策。在這第一篇文章中，瞭解軟件架構是什麼，以及為該學科的不同方面編寫文檔說明的重要性。回頁首軟件架構不同的研究人員已解釋了軟件架構是什麼，並且他們對有關如何最好地表示軟件系統的體系結構具有不同的觀點。其中沒有哪一種解釋是錯誤的；每種解釋都具有自己的價值。Bass L 等人抓住了軟件架構的本質： “程序或計算系統的軟件架構是該系統的結構，包括軟件組件、那些組件的外部可見的屬性，以及那些組件之間的關係” 。此定義重點關注由粗粒度的構造（軟件組件）所構成的體系結構，可以將這些構造看作是體系結構的構建塊。每個軟件組件或體系結構構建塊具有某些外部可見的屬性，這是它向其他體系結構構建塊公開的屬性。軟件組件的內部設計和實現細節不是系統的其他部分所關心的內容，系統的其他部分只是將某個特定組件視為一個黑盒。該黑盒具有某些所公開的屬性，其他軟件組件可以使用這些屬性來共同實現業務或 IT 目標。軟件架構在恰當的粒度級別標識體系結構構建塊。軟件架構還標識那些構建塊如何彼此相關，並進行文檔記錄。與軟件工程相關的體系結構涉及到將單個系統分解或劃分為一組可迭代地、漸進地和獨立地構造的部分。各個部分彼此具有顯式的關係。當組合在一起時，各個部分就形成了系統、企業或應用程序的體系結構。關於體系結構與設計之間的區別，存在一些混淆。正如 Clements P 等人所指出的，所有體系結構都是設計，但不是所有設計都是體系結構。需要綁定以使系統滿足其功能性和非功能性需求和目標的設計本質上是體系結構。體系結構將體系結構構建塊視為黑盒，而設計則處理體系結構構建塊的配置、自定義和內部工作。體系結構將軟件組件與其外部屬性綁定在一起。設計通常要比體系結構鬆散得多，因為它允許以更多的方式遵守組件的外部屬性。設計還考慮用於實現組件內部細節的各種方法。軟件架構可以遞歸地使用。請考慮一個屬於某個系統的軟件架構組成部分的軟件組件 (C1)。軟件架構師將該組件及其應該公開的屬性、功能和非功能特性及其與其他軟件組件的關係交給系統設計人員。設計人員在分析軟件組件 C1 之後，決定將該組件分解為更細粒度的組件（C11、C12 和 C13），其中每個組件提供可重用的功能，這些功能將用於實現 C1 的要求屬性。設計人員詳細設計了 C11、C12、C13 及其接口。此時，對設計人員來說，C11、C12 和 C13 是體系結構構造（或組件）；其中每個構造具有顯式定義的外部接口。對設計人員來說，C11、C12 和 C13 是軟件組件 C1 的體系結構，並且這些構造需要進一步的改進和設計，以處理它們的內部實現。通過將大型、複雜的系統劃分為小型的構成部分並集中於每個部分，可以遞歸地使用體系結構。體系結構使用共同滿足行為和質量目標的體......

什麼是策劃？策劃主要的含義是什麼？

策劃就是策略規劃，策略就是想出制勝的方法，讓自己立於不敗之地，古稱“錦囊妙計”。規劃就是理清方法賦予有效的實施，分門別類、調理清晰。合起來就是想出讓自己能贏的行之有效的方法。

閃龍2500+（64bit)配什麼主板比較好？

1、閃龍2500+不支持ddr2

2、搭配主板可以選擇最流行的也是性能價格比最好的NF4 4X系列，功能多。推薦如下幾款：

昂達NF4S 490