什麼是有素質的人?

General 更新 2024-06-03

什麼樣的人叫做真正的有素質

只要每件事都做好。就是合格的了一般來說應該全方面的發展~~ 看別人怎麼完了~ 有的說的身體素質~ 有的是人格素質~~ 品質/風氣/語言素質的含義定義1:《詞海》對素質一詞的定義為:①人的生理上的原來的特點.②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力定義2:所謂素質,本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點,即生理學上所說的“遺傳素質”,它是人的能力發展的自然前提和基礎.按此,定義素質為:當你將所學的一切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西,想來就不無道理定義3:“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養,即才幹和道德力量.⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面.在他看來,“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準定義4:“素質”是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動.一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業定義5:"素質"又稱"能力"、“資質”、“才幹”等，是驅動員工產生優秀工作績效的各種個性特徵的集合，它反映的是可以通過不同方式表現出來的員工的知識、技能、個性與驅動力等。素質是判斷一個人能否勝任某項工作的起點，是決定並區別績效差異的個人特徵。來源素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質.。人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通；單向交流、單對群交流；發展性交流、傾蓋之交、利益之交；泛泛而談，群起攻之；鴻儒之口、威逼利誘等更多。類三類八種三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。八種素質是指政治素質，思想素質，道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。素質，其實還要看我們自己。如果你自己希望自己能夠是一個有素質的人，那你就會去努力。

人的基本素質是什麼?

樓主：基本素質分為5類：

1。道德素質，也就是你個人的修養素質。

例如一個有一定修養的人，不會亂衝紅燈，不會亂拋垃圾、不會亂講粗言爛語等等；

2。智力素質（或稱為智能素質），也就是你個人的學問和能力。

例如你的人文素質和科學修養等等，或者你的藝術/創新能力、邏輯/數學能力、語言/文字能力；

3。身體素質（或稱為身體素質），也就是你個人的心理和生理的健康,以及所具有的體育才華。

例如健康的心理、健康的身體，以及能打幾場羽毛球，跑得800米等等等；

4。審美素質，也就是指你個人的外表衣著是否得體和內心審美情趣是否高雅了；

5。勞動素質，也就是你個人的實踐能力和獨立生活能力了。可以說，勞動素質是現代社會上的每個人都必定要擁有的，否則他她就很難獨立和健康發展。

概括起來，就是——

德、智、體、美、勞，

如果你想自己成為一個多才多藝的全面發展憨人才，或者，你要成為“人中之王”——“全才”，就必須擁有以上5種素質。

祝你成功。

什麼是人的素質？它有哪些特點？

《詞海》對素質一詞的定義為：①人的生理上的原來的特點；②事物本來的性質；③完成某種活動所必需的基本條件。可以看出，這一概念涉及到了人的硬件軟件、先天及後天等多個方面，可以說是個大的框架性的東西，但有一點沒有變，就是強調了對人的原本的認知，而對人的本性判斷又是其中的重中之重。廣義的素質概念包括自然生理素質、心理素質、社會文化素質等多方面。自然生理素質包括生理機能、運動技能、體質和體型等方面的素質；心理素質包括認識、需要、情感、意志、性格等智力與非智力方面的素質；社會文化素質包括思想政治觀念、道德行為規範、文化科學知識、勞動生產技能、審美等方面的素質。這三方面素質相互作用、相互補充，協同構成了人的素質的整體。所以，廣義的素質是指個體在先天生理基礎上，通過後天環境的影響和教育所獲得的比較穩定的、長期發揮作用的基本品質結構。它包括思想、知識、身體、心理品質等。

人的素質主要有以下特徵：

1、素質是先天遺傳性與後天習得性的辯證統一。先天的稟賦是素質形成的基礎，而後天的環境為素質發展提供了機會，特別是有明確目的和對影響進行控制的教育性環境在素質發展中起主導作用。

2、素質是相對穩定性與動態變化性的辯證統一。素質一般是指那些相對穩定的特徵，即只有相對穩定的特徵才稱之為素質。但素質並不是一成不變的，而是通過與環境、教育的相互作用不斷變化和發展，這種變化發展可以通過知識、能力、思想等表現出來。

3、素質既有統一性又有差異性。每個人作為一般意義上的人來說其素質具有共同的基本的特徵，表現在生理、心理、個性等基本的組成因素和結構。但每個人在具體表現形式上又有自己的特點。有些人性格中某種因素表現強於其他因素，表現為外向性格；而有些人正好弱於其他方面，表現為內向性格。這就對教育提出了不同要求，只有因材施教，才能促進學生髮展。

4、素質是個體性與群體性的統一。群體素質是由個體素質構成的，個體素質水平影響到群體素質水平。但群體素質又是個體素質成長的土壤，群體素質對個體素質以巨大影響，使個體素質深深地打上了民族、地域、組織、團體等文化色彩。

5、素質具有整體性。人的素質是一個整體系統，是由各方面素質因子以某種方式連接而成的。整體素質水平既取決於各素質因子，尤其是素質要素的水平，更取決於各素質因子之間的構成關係的合理性。而整體構成結構的合理性又給予各素質因子，尤其是素質要素功能的發揮以極大影響。素質是什麼？主要體現在哪些方面？素質的經典定義是指人的先天解剖與生理特點，即神經系統和腦的特性及感覺器官的特點，這是從生理心理角度界定的。從現代人的素質構成看，素質已擴展到人的品質和人的社會品格領域。要全面認識素質概念，必須從的發展角度考察，即從人的自然化和社會化兩方面考察。人在自然化和社會化的同時發展中，形成一系列生理的、心理的和社會的相對穩定的特性，就是素質。關於素質的定義目前有五說：（一）要素說－－人的素質是由品德、智力、體力等多種要素組成的；（二）構成說－－人的素質是由自然生理素質（先天遺傳）、社會文化素質、後天習得和心理素質（個性品格）等方面構成的；（三）發展說－－人的素質是由三個發展階段形成：由心智全面發展（觀察、思維、想象、實踐能力等）到身心全面發展（生理與心理素質的統一）到個體與社會協調發展（形成思維、能力、品格等）；（四）能力說－－人的素質不是各因素靜態的總和，而是動態性的，其中任何一個因素的變化都會影響整體素質的變化，素質說是能力；（五）統一說－－人的素質是構成要素的“質”與“量”的統一，靜態與動態的統一，具有整體性，社會性和適應性。總之，人的素質是......

真是什麼素質的人都有

一、靈動的思想 “創意”不僅是活動的靈魂，更是社會發展進步的要素。有了一個好的創意，活動便會事半功倍。同樣我們開展的活動能被廣生所接受並認可，就更離不開合理的安排、精心的設計、巧妙的構思。因此，建立一種清晰合理、開拓創新的思維軌跡是辦好活動的基礎。創意思路的優劣，主要區別在於思維方式的不同，具有“靈感”的活動常常帶著時代的氣息與強大的生命力。正確的定位活動我們需要作到以下幾點：1、正確活動的目的、宗旨一切活動的開展都有其特定的目的，需求——創意構思的定位，我們的活動只有滿足了廣大同學的需求，活動就會出現生動、活潑、健康的局面。所以，對活動的定位首先要知道，所辦的活動面向的對象是誰？通過活動能滿足他們什麼需求或者能讓他們得到什麼樣的鍛鍊和收穫？從此出發，就保證了活動的意義和目的，才有可能激發思維去進一步思索如何去籌備活動。2、創新意識創新意識是突破活動原有模式並進一步開拓前進的有利武器，特別是社團的發展已逾十載，有許多精品活動在傳承的基礎上也應該“與時俱進”，不斷的豐富其內涵和文化的沉澱。創新思維源於靈活、開放的思路，這就要求活動策劃人員努力學習，擴大知識面，從而使自身的創造性思考的能力常思易新；另一方面，這種創新也要求我們要利用一切可利用的手段對往屆所舉辦的活動進行細緻全面的、整和、研究，即“以史為鑑，以史為機”，以此產生創意，制定自己的創新之路，這也是培養創新意識的有效途徑。此外，創新意識能夠激發全新的思維，繼續創造全新的活動使之成為社團的精品。二、專業素質古人云“術業有專攻”，同樣一個活動從籌備到實施也需要“專業素質”，這種專業我們可以俗稱為策劃活動的本領，在社團中我們舉辦活動必須掌握的本領有以下幾點：1、心思縝密，統領全局在現代職場中流行的一句話是“細節決定成敗”，　它同樣一個優秀活動策劃者必須具備的本領之一。任何事情從量變到質變都不是一個短暫的過程，如果沒有持之以恆的“舉輕若重”，做好每一個細節的務實精神，就達不到“舉重若輕”的境界。有一家著名出版社的中層主管，希望該出版社在出版界的某一特定領域佔據支配地位，經過上級領導的同意，他決定以相當可觀的價格購一家比較小的出版社。該主管急於推行這一購活動以確保出版社在場中的重要地位，因此給手下施加壓力，讓他們在沒有做好細緻的準備之前就倉促上陣，他說道："我們以後能清除那些細節。"

然而，他手下的快速行動忽略了一個細節。數以千計的顧客訂購了這家出版社的產品，出版社訂單在握，這很好；賬單及時開出，這也很好。但是隻有20%的客戶支付了貨款，不知是什麼原因，有人忘記了檢查貨款回收率。這件事情不是被有意隱瞞的，而是被淹沒在其它大量瑣碎的財務細節中，這樣，非但不能使整個戰略產生預期效果，而且其造成的損失妨礙了出版社幾年內的其它投資。

如果管理者認為宏圖大略才是當務之急，那麼此想法將會誘使他相信所有的細節不值得關注。但與此同時，也將有一大堆“小事”帶來一連串麻煩，導致他的重大機會被破壞，直至化成泡影。對於一次活動，不管大小其基本程序一般人都能想到，而細節如果沒有注意或者處理不當，就會造成冷場甚至影響活動的正常進行，回想我們所辦的活動，有因為沒有預備節目而使活動“中場休息”的；有因為沒有評分標準而使評委感到茫然的；有因為膠帶的緣故而使會旗滑落的……，雖然我們不可能使每次活動都萬無一失，但只要我們用心去做，還可以做的更好，因而縝密的思維是活動儘可能少的出現失誤的保證。而且事實證明大家公認為......

問：什麼是“素質”？怎樣的人叫有素質？

身體素質和運動素質

通常人們把人體在肌肉活動中所表現出來的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌等機能能力統稱為身體素質。

所謂身體素質，通常指的是人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統的機能在肌肉工作中的綜合反映。身體素質一般包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

身體素質經常潛在地表現在人們的生活、學習和勞動中，自然也表現在體育鍛煉方面。每值春暖花開的季節來臨，同學們都要到郊外春遊。有的同學走不了多遠就感到很累、很乏，再登香山鬼見愁更是氣喘吁吁，大有力不從心之感，但有的人則精力始終旺盛，走起路來輕快敏捷，好像有使不完的勁。又如在搬運桌椅的勞動中，同一班的同學，有的能輕鬆地搬起桌椅，可有的就感到費勁。我們還會發現在追拍躲閃遊戲中，有的同學反應很快，方向變幻莫測，非常伶俐。相反，有的反應遲緩，動作速度慢，總是先敗下陣來。平時看上去有的同學比較瘦長，實際上卻有很強的承受力；可有的人體高塊大，實際上卻外強中乾。所有這些雖然都與身體強弱、堅持鍛鍊與否有關。但從實質上，它反映出了人體素質的好壞。

一個人身體素質的好壞與遺傳有關，但與後天的營養和體育鍛煉的關係更為密切。從運動生理學角度來看，一個人身體素質的發展水平，不僅取決於肌肉本身的結構和機能特點，而且與肌肉工作時的能量供應和神經調節過程的特點有關。特別是在被稱為第二次快速發育的中學時期，不僅是身心發育旺盛，而且也是體力明顯增強，全面發展身體素質的重要階段。機不可失，時不再來，無論是在學校還是家裡都要抓住、抓緊，進行形式多樣的各種體育鍛煉。成為一個身心健康，形態優美，體魄強壯，素質全面發展的一代新人。

身體素質這個詞對很多人來說可能並不陌生。在日常生活中，人們常說，某人力氣大，某人跑的快，或者某人很靈活，某人耐久力強。實際上這些能力都屬於身體素質。

身體素質通常指的是人體在肌肉活動中所表現出來的各種能力。一般包括力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等。

力量是指克服對抗力的能力。它是身體素質中最基本的，有的教練認為力量是其它素質的基礎。有些運動如果沒有力量，可以說是無法完成的。誰的力量大，誰的成績好。

訓練可以使肌纖維增粗，增加肌肉中蛋白質的含量，並改善神經系統的調節能力，從而發展力量素質。通常力量訓練採取負重訓練，克服身體重量和外界阻力的練習。鍛鍊者可根據自己的實際情況選擇練習內容

負重練習主要是通過負重做深蹲起，持啞鈴深蹲起，腿捆砂袋跑步等來發展腿部力量。也可用手持啞鈴原地擺臂、臥推槓鈴、上下推舉槓鈴等來鍛鍊臂力。

怠雙腿的下蹭起，引體向上、俯臥撐、倒立、角力、揹人跑步、各種屈體等動作則是克服身體重量和外界阻力的練習。

速度是指在單位時間裡完成動作的次數或使身體快速位移的能力。速度素質的表現形式有反應速度、動作速度和週期性運動中的位移速度。速度素質在很多運動項目中都起重要作用。有的項目是以速度的快慢來衡量成績。如游泳、跑、滑冰、自行車等。有的項目也要求具有很高的速度素質。例如足球、籃球、排球等。

速度素質的優劣取決於肌肉力量的大小，技術動作的正確與合理，以及神經過程的靈活程度等。

發展速度素質主要藉助於提高一般身體素質，特別是肌肉的力量與彈性，動作的協調性，發展耐力和柔韌性等。

耐力是指有機體長時間持續工作的能力，也可以看作是對抗疲勞的能力。耐力素質包括一般耐力和專門耐力。一般耐力是指小強度或中等強度進行長時間工作的能力；專門耐力是根據不同運動項目的特點所需要的耐力。

靈敏素質主要取決於大腦皮質神經過程的靈活性......

怎樣才能做一個有素質的人？

所謂素質，就是包括思想道德、文明程度、法紀觀念、學識能力等各個方面，而在這些方面中，最重要的又是思想道德，比方誠信,善良，友愛，等等，這是人最本質的東西。那麼，學歷的高低、地域的不同、金錢的多少是不是就可以證明一個人素質真正的高低呢？學歷的高低、地域的不同、金錢的多少隻不過是人的外在表徵，雖然學歷、地域和金錢能夠對人的素質起到一定的作用，但起不到決定性的作用.

一個人的氣質是指一個人內在涵養或修養的外在體現。氣質是內在的不自覺的外露，而不僅是表面功夫。如果胸無點墨，那任憑用在華麗的衣服裝飾，這人也是毫無氣質可言的，反而給別人膚淺的感覺。所以，如果想要提升自己的氣質，做到氣質出眾，除了穿著得體、說話有分寸之外，就要不斷提高自己的知識、品德修養，不斷豐富自己。

??1.一個人的氣質是內部修養、外在的行為談吐、待人接物的方式、態度等的總和。優雅大方、自然的氣質會給人一種舒適，親切，隨和的感覺。

?? 2.氣質不是學來的，而是培養出來。作為女子不能說太多，但要什麼都懂。平時要多學東西，多看書。（不是看八卦雜誌）沒事的話去學學跳舞，或者鍛鍊身體。還要多學學交際。

??3.品味決定氣質

?? 4.所謂“近朱者赤、近墨者黑”很有道理的，你可以接近一些氣質好的人，你就會不知不覺地改變一些。 5.. 多看書、多思考、氣質不是一個月兩個月可以改變的，這需要一年兩年甚至更長的時間。很多人讀完大學，很久沒見的人都說她變了一個樣，其實就是校園生活薰陶出來的，多讀書總有好處。還有一點，想成為什麼人，,就和什麼人交朋友，親君子，遠小人，時間長了，氣質就自然而然地流露出來了。

??6. 讀書是最基本的。

?? 書讀得少的話其他練的再多也還是沒有內涵的，再說，讀多點書眼睛會更明亮哦，眼睛裡面畢竟是化不了妝的，有些女孩子雖然漂亮，但看眼睛的話卻空洞無物，滿悲哀的。

??7.練芭蕾舞瑜伽什麼的，赫本的氣質就是練芭蕾舞練出來的。

?? 8.要一個好的生活環境，好的心態。才能培養出好的氣質。

??9.氣質是內在散發出來的一種魅力，化妝雖能改變容貌，但是氣質這東西就是要靠內在修養，如果要將氣質用外在的東西表現出來，那就是做作。

??10.從小不一樣的環境會造就不一樣的人，一個人的閱歷、學識，對自己的瞭解程度都會對氣質有一定的影響。

??11. 氣質也是分很多種類的。比如張揚、靈性清秀、嫵媚，還有一種就是更難達到的高貴。氣質從外表基本表現就在穿衣打扮、言行舉止、一舉一動都是絕不出格的。好難掌握吧!有些氣質真是天生的，如果沒有天生的就只能是後天培養，首先了解自己是哪種類型，然後有自己的主張，為自己創造後天的完美氣質。

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??2.氣質確實有天生的和後天教育培養的，不過在短期內無法改變天生因素和教育背景下，你可以試著培養自信！有自信的女子才會美麗，但不能失去謙虛！

??13.誰說氣質是天生的不可以後天培養？張曼玉10年前和10年後就好比兩個人！除了以上說的外，還要心裡經常提醒自己：我是最美的、最有氣質的。最主要的就是要有自信。

??14.女子的氣質美，是女子美的全部表現。氣質美，會使男士們忽視其貌而永存其美。

?? 氣質美的女孩，即使長得醜點，人們也根本不會說她醜。無知的美在外表，其實很難在男士們的心底烙上美印。前者高雅，後者俗氣。

??用培養氣質來使自己變美的女子，比用服裝......

什麼人叫有文化，有教養，有素質。

文化：有文化、談吐高雅、有智慧素質：別人難為你、不和他一樣、小小就過去了教養：說話、不帶髒話、很文明謝謝採納

什麼是一個應具備的基本素質，一個人只有什麼才能取得別人的信任

誠信，有責任心才能贏得別人的信任

什麼叫有素質？什麼叫有家教？什麼叫有教養？

上述三者與文化不能說有必然聯繫，但是他們是有聯繫的，例如一些人文化水平很高，但是素質教養就不見得好到哪裡去，然後會做出例如亂扔垃圾，隨地吐痰罵人類似的事情，相反有些人教育水平不是很高，但是很懂人情世故，見人叫人，很有禮貌，教養受家福環境影響比較大，因為父母是自己第一個老師，家長的言行會間接影響兒女，吃飯怎樣吃才有禮貌，會不會飛象過河，這些都是家長影響的，當然最重要還是一個人本身的悟性來決定，要是孺子不可教，那再高的教育水準也難以磨好這塊頑石，經常說，學會學習。學會生活，學會做人，為什麼要把學會做人放到最後，就是因為學會學習和生活都是怎樣做人服務的，當然這些不能一概而論。總之呢。上述三者東西與文化水平存在聯繫，但是不是必然的