體育遊戲有哪些特點?
體育手段有哪些特點？
體育健身手段多種多樣，一般常用的有體育遊戲、體操、舞蹈、競技運動項目、野外活動和我國傳統的武術、氣功等。據其解決的任務和目的不同，可分為以下幾類：
第一類：鍛鍊類手段。用於健身，以及治療和預防某些疾病，其特點是動作輕緩，強度在中等以下，如健身跑、太極拳、氣功等。
第二類：健美類手段。主要用於健美體形，端正姿態。其特點是動作協調、靈活、富有美感，對改善體形有明顯作用。如槓鈴練習、健身操（舞）等。
第三類：娛樂類手段。用於豐富生活，使人的身體和精神得到放鬆和休息，它的特點是趣味性強，輕鬆愉快。如釣魚、旅遊、高爾夫球等。
第四類：冒險類手段。主要用於鍛鍊膽量，創造奇蹟。有一定的冒險性和驚險性。如乘汽球空漂、懸崖跳水、踏浪滑水等。
第五類：軍事實用技能訓練類。特點是體育健身與軍事技能結合緊密，有一定的強度和軍事實用性。如障礙跑、武裝越野、投彈、格鬥、特項體操、泅渡、爬山、攀登等。通過訓練可以提高人的速度、力量、耐力和靈活性，增強體質。
健身手段是多種多樣的，它們所起的作用各不相同；因此在運用時，要有針對性地加以選擇才能收到良好的效果。
體育遊戲課的特點是什麼?
首先你自己要明白做這個遊戲的作用！有可能只是一個單純的遊戲，也可能是一個熱身，還可以是關聯到你要教授的下一個動作，也可以提高同學們的學習興趣……很多的！
體育遊戲對學生的作用有哪些
體育遊戲是一種以身體練習為手段的身心鍛鍊活動。作為一種積極有效的身體鍛鍊手段，具有良好的增強健康的效果。體育遊戲項目繁多，學校體育課上的大部分遊戲都包括跑、跳、投等多種活動技能，有的還要求在儘可能短的時間裡完成規定的動作，它對改善學生的身體狀況，提高學生走、跳、投、攀爬等基本活動能力，發展速度、靈敏等身體素質都有促進作用，使肌體接近極限，是一項綜合性的體育活動。這類有氧運動被科學證明對人的體能的增強有不可替代的作用，它對改善學生的身體促進作用，並且能讓學生學會正確的技術動作，為將來學習較複雜的動作和技能打好基礎。特別在低年級的體育課中，學生對遊戲的興趣濃，將體育課內容編進遊戲裡，以遊戲的方式開展學習、進行鍛鍊，既能活躍課堂氣氛、提高學生的上課興趣，又能培養學生自覺鍛鍊的習慣，收到良好的體育效果。二、體育遊戲促進學生身體素質的提升小學生正處在身體生在發育兩次高峰之間的緩慢階段，體育器官的發育尚未成熟，神經系統雖生長很快，易於興奮，但也容易抵制，心血管系統發育還處於低潮，心機力量還比較薄弱，脈搏輸出量較少，不得以教快的心跳頻率來補償，肌肉系統未充分發育，肌肉缺乏力量，這在一定程度上給胸腔的呼吸運動和四肢運動帶來困難，骨骼還在基本能力來進行的，具有一定的活動量，因此它就能引起身體各器官系統機能活動的一系列變化，如呼吸和心跳加快，體溫升高等。因此，非常符合小學生身體發展特點，如果經常參加體育遊戲活動，能促進神經系統、運動系統、心肺功能的提高，有效地發展體育協調、靈敏、速度和彈跳力等身體素質。三、體育遊戲促進學生鍛鍊習慣的養成學生經常參加體育遊戲，有利於養成他們參加體育鍛煉的習慣，這對他一生的身體健康大有好處，尤其是現在的學生，由於生活水平提高，身高、體重、腿圍、肩寬等方面都較有明顯提高，但肺活量、臂力、耐力、心肺功能相對差，學生中近視、扁平足、心血管系統緊張不全、興奮和抑制過程不平衡，情緒很不穩定，上課時注意力不易集中、精神換散、容易疲勞等現象經常出現，這與學生缺乏運動有密切關係。體育遊戲運動量一般都不大，大多是一些靈敏性練習，身體活動呈斷斷持續的狀態，活動和休息經常是處於在交替當中，因此學生能堅持較長時間的遊戲而不感到疲勞，同時在遊戲期間可充分享受遊戲的樂趣。在這個年齡階段，神經系統的興奮性和神經過程的靈活性高、反應快，關節軟骨較厚，韌帶的伸縮性大，再加上體內個器官系統發育還不健全、體力較弱，最適宜選擇速度性和靈敏心高的活動。文獻參考：陳雁飛周志勇主編《陽光體育運動學生鍛鍊》
為什麼說體育遊戲具有綜合性的特點
幼兒園體育工作的任務是通過兩條途徑來完成的：一是體育活動（包括早操、體育課以及戶外體育活動等常規鍛鍊方式）；二是體育遊戲。
幼兒園的體育活動與體育遊戲既有聯繫又有區別，在邏輯上是包含關係。兩者的聯繫主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛鍊的興趣，促進幼兒身體的健康發展，都是為了發展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區別表現為在鍛鍊幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康等方面的側重點不同。如果說體育活動是面向全體、照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛鍊身體大骨骼關節和大肌肉群機能的泛化健體活動，那麼體育遊戲則是注重個性張揚，允許自由發揮，不求一致發展的側重鍛鍊幼兒小肌肉群以及身體局部機能和關節精細動作等幼兒健體活動；如果說幼兒園體育活動沒有競賽屬性，因而不具有勝負輸贏的特點，不需要經過太大的努力，不必花費太多的氣力即可普遍達到健體的目的，那麼體育遊戲則更多地具有競爭色彩，幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平，通過勝負的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發展自信心，從而形成銳意進取的良好個性品質。也就是說體育活動相對只有鍛鍊的屬性，而體育遊戲除了鍛鍊之外，還具有趣味和競技的屬性。從某種層面上看體育遊戲更像是能全面發展幼兒身心的綜合課程。因此，體育遊戲有著不同於體育活動的獨特的設計思路與組織方法。
首先，體育遊戲必須貫徹靈巧性原則
體育遊戲應設有發展幼兒靈巧機能的內容和機制。這是針對幼兒機體能力的發展需要提出來的。學前兒童的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準確性、協調性都比較差──即缺乏靈巧性，動作的整體形態還顯得較為笨拙。通過設有靈巧訓練內容和制約機制的體育遊戲可以提高幼兒的神經系統對肌肉的調節作用及其對精細動作的控制能力，使幼兒的各項基本動作的發展逐步朝著準確、協調、熟練的方向轉化，從而形成正確、合理的動力定型。
靈巧性原則要求體育遊戲的設計必須有機動應變的可行性存在。如一般運動類體育遊戲那種跑動中的急停、轉身，“老鷹抓小雞”遊戲中的躲閃動作等，都屬於含有機動、應變制約機制和相關運動能力的訓練內容。
靈巧性原則還要求多安排或穿插進行有益於發展幼兒精確能力、協調能力的遊戲內容，如用拍皮球進行計時賽，用球拍端乒乓球過獨木橋等等。
其次，體育遊戲必須體現智慧性原則
體育遊戲過程要能夠讓幼兒有機會閃現出智慧的亮點。體育遊戲除了擔負“育體”的任務，同時還應包含“育智”的成分，通常在較大型的體育遊戲中，都存在一個怎樣完成遊戲才能做到多、快、好、省以及提高遊戲的成功率和取勝率的問題。故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利於促使幼兒積極開動腦筋，以最佳的方式完成遊戲，這就是貫徹智慧性原則的基本含義。體育遊戲也只有體現出較多的智慧性，才有可能顯示出較多的趣味性。而“好玩”則是促使幼兒積極參與體育遊戲的一個重要的內在驅動力。
為了更好地體現智慧性原則，教師在設計體育遊戲的討程中，應該在規則允許的範圍內儘可能多地留有完成遊戲的多種方法的選擇餘地，這樣就能不斷地拓展幼兒的想象空間和創造空間，提高他們的智力水平。如果一種體育遊戲只有一種完成方法，就很難說它是一則好的體育遊戲，同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就應該有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。這正是優秀體育遊戲的價值所在。
再次，體育遊戲必須堅持教育性原則
體育遊戲具有較多的競技性、趣味性，除了能發展、完善幼兒精細動作和局部機能之外，更能在心理上使幼兒體驗各種感受：或成功，或失敗；或歡......
體育遊戲教學原則有哪些
1、鍛鍊性原則：
鍛鍊性是體育遊戲最本質的特徵。應根據參加體育遊戲者年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應的運動負荷量、動作難度和活動方式：根據參加體育遊戲的人數、時間、場地、器材等條件來確定個人活動佔時數和單輪活動的佔時總數及遊戲活動的路線等。如；人數較多時，應避免創編費時過多的輪流比賽的遊戲；儘量創編每人有均等活動、動作較活潑、自然而又富有競爭性的遊戲；創編那些遊戲規則較簡單、活動方法較實用，不造成遊戲過程中費解、費時的遊戲。總這，要饒有興趣、富有吸引力、簡單易行，做到在較短的時間內取得較大的鍛鍊效果。
2、教育性原則
體育遊戲作為學校體育的一項重要內容或一種輔助手段，不僅應具有鍛鍊身體的價值，而且還應具有思想教育的價值。要有意識、有目的地促進學生身心的全面發展。體育遊戲的教育作用必須與遊戲的內容、方法、組織形式等有機結合，融為一體，寓教育於遊戲活動之中，如：為培養學生頑強的意志品質，可創編有一定動作難度的“文撐跳躍”、“障礙跑接力”等遊戲；為培養學生團結合作集體主義精神，可設計分隊競賽的遊戲形式和個人得分與團體積分相結合的記分方法等；為培養學生的思維能力和創造能力，在構思完成遊戲的方法時，可留有一定的餘地，幹方百計地啟發學生的思維，培養其創造能力。另外，體育遊戲的名稱要既能反映遊戲的具體內容，又有一定的教育意義。遊戲後的獎罰也應考慮不同參加者的承受能力，力求合理可行。
3．趣味性原則
趣味性是體育遊戲的又一本質特徵，如果體育遊戲缺乏趣味性，將從根本上失去對學生的吸引力。為了提高體育遊戲的趣味性，應根據參加體育遊戲的人群特點和素質、技術及智力水平，在遊戲的競爭性、動作的設計、勝負的判定以及遊戲的情節等方面多下功夫。
增加體育遊戲的競爭性，主要從遊戲的活動形式和分組兩方面考慮。一般來說，各種，內容和各種形式的接力遊戲，競爭較為激烈，而實力大致平衡的分組是公平競爭基礎、趣味競爭的保證。
提高動作設計的趣味性，主要是看動作設計是否新穎、驚險（驚而無險）、象徵和有一定難度。如：使生活中的常用動作戲劇化；用變異的動作替代習慣動作：用器械來限制動作的幅度和速度：把較難的專項技術動作簡單化；讓平時常用的動作在較高的要求下完成等等。
在制定判定勝負的方法時，為增加趣味性，可同時兼用記時和記數法，也可運用個人得分法結合團體積分法以及限制加倍記分法等等。而遊戲中考慮帶有一定故事情節的進行方法，主要出現在少兒體育遊戲中。
4、安全性原則
促進學生的身心發展，是體育遊戲的根本目的。因此在創編體育遊戲時應特別注重慣徹安全原則，對遊戲的各個環節均應作“安全檢查”。一看設計的動作是否容易引起傷害事故；動作幅度較大時，應考慮避免發生肌肉拉傷的具體對策。二看遊戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負重器械時，要考慮避免因器械使用不當或擲出、拾回投擲器材的時機不妥而發生的傷害事故。三看規則制定是否嚴謹？如“反應追拍”遊戲中不準推撞或重拍遊戲者，跑動的線路也要予以規定，以免發生傷害故事。四看場地的安排是否注意了安全因素？如每隊、每人之間的左右距離、前後間隔是否恰當，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發的意外事故等。
5、針對性原則
體育遊戲是一種有意識、有目的的教育活動，只有根據參加者的年齡、性別、生、心理特點以及身體素質訓練水平，並緊密結合課的內容和任務，有的放矢地創偏體育遊戲，才能達到預期的效果。
一般來說，少兒適合創編動作難度和運動量較小，並富有一定情節和想餘地的體育遊戲；高中生或大學生則可創編動作難度和運動量較大，競爭較激烈，對判......
中等強度的體育活動有哪些特點
羽毛球，乒乓球，健身操，游泳，中長跑。。。。
中等強度的體育活動有哪些特點？ 50分
體育活動和比賽中人與人之間信息交流和情感溝通的兩種方式：一種是語言類交往方式，例如在球類運動中經常聽到的“傳球”“緊逼”“快”“投”“射”等；另一類是非語言類即 身體語言 或 肢體語言 類交往方式，如“眼神”“手勢”“旗示”“ 哨音 ”等。通過這些交往形式，便可以清楚地看 出體 育活動中信息交流的特點：形象、簡潔、快速、明確。
體育遊戲的目標是什麼?
遊戲簡介
體育類遊戲是一種讓玩家可以參與專業的體育運動項目的電視遊戲或電腦遊戲。該遊戲類別的內容多數以較為人認識的體育賽事（例如：NBA，世界盃足球賽）為藍本。
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遊戲分類
多數受歡迎的體育運動會收錄成為遊戲，包括籃球，網球，高爾夫球，足球，美式橄欖球，拳擊，賽車等，大部分體育類遊戲以運動員的形式參與遊戲。
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體育遊戲大全
籃球系列
NBA技巧挑戰賽
NBA技巧挑戰賽遊戲類型：體育類 遊戲大小：7306K
遊戲介紹：NBA全明星技巧賽是2003年進入全明星週末的一個新項目，它的目的是展示聯盟中最優秀的組織後衛的技巧。比賽內容是四名球員在規定時間內，在一個有各種不同障礙物的場地內完成運球、傳球和投籃等幾個環節。 比賽設有障礙物和規定路線。球員要綜合運用運球、傳球和投籃等技巧完成規定項目，用時最少的即可贏得比賽。[1]
遊戲操作：使用鍵盤方向鍵控制球員移動，到圓圈後按空格鍵開始比賽項目，控制傳球時機（當到中心亮光位置）後按空格鍵，長按空格鍵控制投籃力度，鬆開投出，根據鍵盤WASD鍵提示按下相應鍵投球。
遊戲目標：在最短的時間內，根據遊戲提示完成各種動作。
網球系列
網球高手
網球高手遊戲類型：體育類 遊戲大小：7973K
遊戲介紹：一款競技性與趣味性俱佳的網球遊戲，有單打和錦標賽兩種模式可供選擇，遊戲支持雙人對戰。[2]
遊戲操作：1P玩家：↑↓←→ 移動，Z 快速擊球，X 慢速擊球，C 高擊球。
2P玩家：W A S D 移動，Y 快速擊球，U 慢速擊球，I 高擊球。
遊戲目標：戰勝對手。
高爾夫球系列
迪斯尼高爾夫
迪斯尼高爾夫遊戲類型：體育類 遊戲大小：374K
遊戲介紹：簡單的高爾夫小遊戲，有三個著名的迪士尼人物供你選擇，米奇、伍迪、花木蘭。任務就是把球打進上面插著小紅旗的球洞裡。[3]
遊戲操作：鼠標移動控制擊球方向，長按鼠標左鍵蓄力，鬆開左鍵擊球。
遊戲目標：用最少的次數，成功的將球打進洞裡即可過關。
賽車系列
雙人旋轉賽車
雙人旋轉賽車遊戲類型：體育類 遊戲大小：1171K
遊戲介紹：nitrome出品的一款另類賽車遊戲,賽車達到一定的速度就可以爬牆倒掛。[4]
遊戲操作：1P:方向鍵←→控制行進方向，向上鍵跳躍。
2P:鍵盤AD鍵控制行進方向，W鍵跳躍。
遊戲目標：贏得比賽。
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體育遊戲的目標任務
發佈者：陳立偉 發佈時間： 2012-8-4 21:13:39
體育教學就是要使學生獲得自主、快樂的情緒，發展學生的個性，促進學生健康成長，提高體育教學的實效性。體育遊戲的特點決定了其在體育教學各個環節具有巨大的潛力，有利於提高體育課的教學質量，完成教學任務。根據初中生的年齡特點，我們將體育遊戲的目標任務歸納為以下幾條：第一，引導學生積極參加遊戲，培養學生對遊戲活動的興趣，並培養學生通過遊戲瞭解自我的能力；第二，學習體育知識，提高身體活動能力，增進健康，開發智力和創造力；第三，培養學生自立、自信、自律、自強的個性、樂觀向上的精神和進取心；第四，發揮集體主義精神，進行社會主義精神文明教育和道德品質教育；第六，培養學生創新和實踐能力。總之，我們要圍繞初中生的特點，確定體育教學的目標任務，在此基礎之上結合學校，特別是學校的運動場地和體育器械等具體情況，確定體育遊戲的內容。
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體育遊戲比賽法特點是什麼
教育方法是完成稜學任務的手段和方式。在體育教學中運用遊戲法與比賽法，有利於激發學生的興趣，調動學生的積極性，提高教學質量。
體育教學的特點
這是簡答題，不是作文題吧，哪有那麼多內容。，。，
體育教學是在學生與體育教師共同參與下，有目的、有計劃的體育認知、身體練習、情感和交往活動。
其特點有：
1、身體直接參與
2、體力與智力活動相結合
3、身體承受一定的運動負荷
————摘自《學校體育學》（第二版）潘紹偉、於可紅主編