網癮談話提綱怎麼寫?

有關網癮的故事

網癮少年猶如“惡鬼投胎”

逼錢逼命拆散家庭——家庭破碎了,救救我的孩子救救我的家

發佈時間: 2008-02-20 法制網記者 王曉雁

上午9點，風吹得刺骨冷，太陽當空灰濛濛地掛著，一點暖意都沒有。北京麗澤橋附近，行人稀少。

按照查詢到的地址，記者拐進一條靜悄悄的陋巷，等走到一個賓館門前時，人聲頓時鼎沸起來：院子裡停滿了車，有人正攙著白髮蒼蒼的老人下車，一看就是全家老少總動員的架勢；幾個十一二歲的小孩正在滿院子跑，後面跟著追得氣喘吁吁的父母；一個身材瘦弱的婦女一腳抵住臺階，雙手使勁拽著一個膀大腰圓的青年：“在家不是說得好好的要參加的嘛，你咋到門口又變卦了呢？我的祖宗啊，你就聽媽這一回好不好……”

這一天是1月23日，一場“親子互動冬令營”在此地拉開了帷幕。

在此之前，記者只和為數不多的幾個網癮少年有過粗淺接觸，對於“網癮給家庭帶來的是什麼”這個問題，並無太多體會。而此次採訪，記者接觸到了一個個面臨著或者經歷過相同災難的家庭，耳聞目睹了網癮少年的母親們淚眼婆娑、悲悲切切的哭訴聲，父親們說到激動之時情難自抑、拳頭幾乎要把桌子砸爛的憤怒。由於孩子沉迷網絡遊戲而引發的一幕幕血淚場景，在記者面前漸次展開……

“兒子叫我趕緊從樓上跳下去”

冬令營中，早早就聚著幾個等候記者到來的家長。

“我先說吧，我心裡實在是憋得不行，苦得不行了。”來自山西的錢女士先開了口。這是一位端莊斯文的母親，原先坐著一直沒開口，這時候驟然擡頭說了這麼一句，眼圈已經泛紅。

“我兒子黃遙，原來是個誰見了都說好的孩子。學習好不說，對長輩還特別的孝順，他爺爺好多年前就癱瘓在床，生活不能自理，他隔幾天就給老人擦身子，你說這樣的孩子是不是少見？可自從兩年前也就是他高一時，跟著同學迷上了網絡遊戲，到現在，已經不像個人樣了！”

錢女士開始嚶嚶地抽泣，在她斷斷續續的講述中，記者大致明白了她兒子的現狀：今年19歲的黃遙，已經輟學在家一年多了，常常是通宵達旦不吃不喝地玩網遊，小半年沒出過家門。由於不鍛鍊、不見陽光，總是在電腦面前保持同一個姿勢，正處於長身體階段的黃遙，如今已是瘦骨伶仃、面色蒼白，頭髮成縷成縷地掉，手端起碗就開始發抖，視力也急劇下降。

更可怕的是，隨著黃遙在網遊世界中越陷越深，原來令父母引以為豪的孝順明理的他，開始對父母惡語相加：“生了我就得養我！”“你們笨蛋！不能掙錢給我買裝備，那還不去死？趕緊從樓上跳下去！”“別再提上學的事！看見電視裡殺他媽那孩子了嗎？再逼我，我就是第二個！”父母不讓他玩，他就用摔碗砸電視機來威脅，後來甚至和父母動起手來。

2007年12月的一天，黃遙的爺爺因為孫子玩網遊的事，指責起黃遙來，黃遙也不甘示弱，連聲罵爺爺是“垃圾、累贅”，“死了才幹淨”，吵著吵著，他竟抱起癱瘓在床的爺爺，把爺爺扔在家門外的巷子口，關上了家門。正是滴水成冰的時節，等鄰居通知錢女士夫婦趕回家時，可憐的老人已凍得哆哆嗦嗦，老淚縱橫地直喊：“你們還讓我活著幹什麼啊？讓我死吧！”

錢女士告訴記者，兒子知道這回她要來參加戒除網癮的活動，死活不肯跟來，她只好孤身一人來到北京。“我的兒子，現在已經不是一個人了，而是一個鬼。現在就是希望聽聽這些家長、老師的話，找到救我兒子的法子，無論什麼方法，我總得試上一試吧？”錢女士說。

“好好的家，被活活拆散了”

五十多歲的孫女士是一位致力於幫助網癮家庭的志願者。1月25日，冬令營第三天的現場，她把記者拉到一邊，手指著角落裡一位正全神貫注聽著臺上老師談話的高個青年，低聲說：“......

請問高中生網癮怎麼辦

高中生網癮現狀高中網癮已經和高中厭學、高中早戀一樣，被列為高中生常見問題之一。網絡在革新高中生學習生活方式的同時，也帶來無法自拔的網癮誘惑，輕者影響學習成績，重者造成逃學輟學，甚至走上犯罪道路。高中階段正是為高考奮戰的重要關頭，人生觀價值觀逐步形成的關鍵期，網癮的趁虛而入，不得不引起家長老師們的憂慮。憂慮之餘，家長們對於網癮真正瞭解多少？高中網癮誘發因素有哪些青春期性別特徵成為網癮態勢一大因素。網癮多發生在青少年的男生群體，一是因為男生比女生操作計算機更熟練，二是青春期男生比女生更具攻擊性，喜歡冒險且容易被新鮮事物吸引，更善於在網絡虛擬中獲取權利滿足感，因而更容易發生網癮。學習環境對網癮的發生也有一定影響。非示範性高中生網癮概率較高，這是由於非示範性高中大多地處城區，提供上網的網吧場所偏多又雜，且非示範性高中內部對學生上網管理較為寬鬆；而示範高中學生校風較為嚴謹，教學質量和管理水平比較高，對學生上網加以適當的控制和引導，更能確保學生正確使用網絡，不容易發生網癮。此外，家庭關係常常是墮入網癮的直接誘因。父母離異是高中生髮生網癮的危險因素，因而離異家庭應該特別關注孩子的上網和日常生活。同時，學習壓力過大，父母過度保護或漠不關心的孩子，往往更容易沉溺網絡虛擬世界，從中需求發洩和認同的原動力。父母應時常反省對子女的養育方式，建立一個和睦溫馨的家庭環境，對青少年網癮的預防和治療都能夠起到重要作用。高中網癮有哪些傾向和症狀高中家長要及時預防孩子網癮，就要先弄清楚高中網癮的傾向和症狀。首先，網癮實際是一種心理疾病，因而網癮群體與酒癮、毒癮患者一樣，程度不同地存在著抑鬱症、焦慮症、強迫症和社交恐驚症等心理障礙。此外，如果孩子具有以下的兩三種表現，高中家長也可以初步判定孩子對上網已經成癮：1、對什麼都興趣缺缺，一提上網就立刻興奮。2、經常把自己獨自關在電腦房，並且時間越來越長。3、吃過飯就直奔電腦，甚至邊吃飯邊“廝殺”。4、沒有正當理由地經常晚回家，甚至常常夜不歸宿。5、幾小時或幾天不上網，就會明顯得焦躁不安，不可抑制地想上線。7、花大量時間搜尋、購買、下載、安裝新軟件。8、上網已經嚴重影響學習，影響與父母的關係和與同學、朋友的交往。如何引導高中孩子戒除網癮在引導孩子戒除網癮之前，高中家長首先要了解“癮”背後的規律與趨勢。“網癮”並非青少年遭遇的第一個洪水猛獸，實際每一代人都有自己的洪水猛獸。十年以前是遊戲廳，更早一點是電視機，哪怕是現在較少人讀的金庸小說，在二十多年前和瓊瑤阿姨一樣，也是青少年的洪水猛獸。關於他們的控訴其實也從未變過：二十多年前的家長認為，那些不良少年勒索或者盜竊，一定是在模仿他看過的武俠小說；後來的家長覺得，那其實是模仿武俠電視劇的情節；再到現在：家長們認為這是在模仿“暴力血腥”的網絡遊戲。這段話只是想讓過於焦慮的家長放寬心態：不論網癮如今怎樣猛烈，都只是一個時代的潮流一個年齡的特徵，只要有家長在旁適當引導，網癮絕不是無可救藥的絕症。1、家長要正視網絡文化。孩子學習成績一下滑，行為上稍微有偏差，之前又去網吧玩過遊戲，高中家長常常就定論：這都是互聯網害的。很多高中家長就武斷認為：所有的青少年犯罪都與“網癮”有關。殊不知，網絡是把雙刃劍，既能帶來科技的革新，也能帶來意志的消沉，我們做到要用其利而避其弊，家長自身首先要加強對網絡的學習，才能科學引導孩子合理使用網絡。家長親自體會網絡，才能真正以一顆寬容而理解的的心去引導與幫助孩子。2、上網之初先立下規矩孩子上網之前，高中家長要和孩子定下時間和規矩，為孩子規範而健康地上網定界限。一般......

面對網癮學生，班主任該怎麼辦

1、要有“三心”，發現問題。班主任可通過細心。觀察判斷學生是否上網成癮。一般來說，行為是受意識支配的，上網成癮的學生無法控制自己的意識，他們滿腦子想的就是網絡遊戲，會不由自主地進入網吧。長時間上網的學生往往雙眼乾澀，充滿血絲，看人時雙眼眯成一條縫，有黑眼圈，臉色發青。上網成癮的學生或多或少還是心虛害怕的，怕父母知道，怕被老師發現，他們一般會在條件很差的“黑網吧”上網，身上會帶有一股煙味、黴味。老師找他們談話時，他們一般言語混亂，說話吞吞吐吐，前言不搭後語。此外，班主任還可以從側面詢問班上同學，調查瞭解。只有先做出正確判斷，才能找到病根，對症下藥。班主任對上網成癮的學生要有耐心。除網癮是一項長期工作，班主任對此一定要有充分的心理準備。學生上網一旦成癮，就很容易出現反覆，教育一、兩次是不能徹底解決問題的。在這個過程中，假如班主任沒有耐心就會前功盡棄。而且，經常出現的情況是，網癮學生並不配合班主任工作，甚至還會同教師爭辯，或採取冷戰態度。面對這種情況，班主任或者可以明確告訴學生你不會放棄，或者可以採取“冷處理”。具體方法因人而異，有時也可以兩者結合使用，但無論採取哪種方法，都要求班主任對學生要時時留心，耐心教育。班主任對上網成癮的學生要有愛心。這些學生的共同特徵是，他們在現實世界中往往比較孤獨，很少有成就感，其中有些孩子來自離異家庭，缺少親情，再加上他們學業成績一般不太理想。這種孤獨、被忽視的現實處境使他們一旦走進虛擬世界就不能自拔。虛擬世界裡有無窮的虛擬財富，有現實世界中找不到的鬥勝鬥勇的成就感，有現實世界中無法獲得的感官刺激，這些恰好迎合了中學生好奇、好勝的心理。正如某一上網成癮學生所寫的：“網絡遊戲有一個共同的特點，就是其遊戲人物的可塑性與創造性。人可以在其中打怪升級，制物賺錢。這是另一種不同的人生。你會在其中為一點點東西而奮鬥不休，同時，這就要求你必須花費大量的時間和金錢去堆砌遊戲中的人物。為了那高人一等的成就感，我便不惜犧牲所有的學習時間來玩……”。針對這些問題，班主任要多花時間，多想辦法，組織開展各種有益、有趣的活動，讓網癮學生儘快融入各種活動中，並能從中感受到成功和進步的快樂。某生上網打遊戲成癮，我們多次耐心教育，請他幫忙上網查找與課文有關的資料，然後讓他在課堂上替其他同學答疑解惑，最後使他慢慢從上網玩遊戲轉變到上網查資料。後來，他在作文裡寫道：“以前我只知道上網打遊戲、看電影、聊天，現在我能上網查找資料了，發現網絡裡面原來還有這麼多有用的知識我沒學到啊。我還可以利用在網上查到的資料為班上同學解決疑難問題了，是班主任讓我找回了昔日對學習的信心……”。2、藉助合力，疏導思想。任一人之力是難以勝任的，還必須依靠家庭、學校的配合。班主任可以通過家訪詳細瞭解網癮學生的家庭情況及其成長經歷，有針對性地開展工作。如多次教育仍不能發揮作用，班主任就必須及時與家長進行溝通、交流，幫助家長正確認識網絡的利弊，疏通思想，共同採取措施。家長應幫助學生學會理財，儘量少給孩子零花錢，或者要求孩子對每一筆開銷做都詳細記錄。這不僅有利於培養學生的理財能力，還有助於增強學生的自控能力。同時，學校還應對這些學生開展積極的心理疏導，幫助他們儘快擺脫對網絡的心理依賴，做回自主的人。3、心理說明，自我省察。中醫中有所謂“外敷加口服”的“外拔內攻”療法，班主任在矯治網癮學生時也要注意這一點。教師可以讓這些學生寫“心理說明書”，詳細敘述上網的過程、心理特徵及上網成癮後的種種不良行為等，並自我分析上網成癮的危害，同時，還要寫家人的期望、自己的理想、對將來的憧憬，等......

如何讓孩子戒網癮

第一步是選擇合適的地點，讓剛接觸有網癮的孩子認同、不反感。一般來說，上網成癮者主要集中於11歲至25歲這一年齡段。與他們交談時，最好不要直接和孩子談上網、遊戲的話題，而是選他們感興趣的話題，逐漸過渡到中心問題。　　第二步，在確定了孩子對自己已經認同後，要把這種認同感轉移到孩子的父母身上。陶宏開教授在和孩子細緻入微的談話中，常常會以“你覺得父母這樣做錯了嗎？”“他們這樣做是為了愛你還是為了害你？”等問題來讓孩子自我反省自己對於家長態度的對錯。　　第三步，將孩子對父母的這種認同感再轉移到對學習重要性的認同上來，從而激發孩子們對學習的興趣，鼓勵他們多讀對自己有意義的書。　　最後，孩子們會自我認識到上網成癮的壞處而自覺地將其戒除。當然，這需要一個過程，孩子能夠脫離網癮，不僅在於孩子自身的決心，還在於家長的配合。許多家長需要改變教育方法，贏得孩子的信任和尊敬，不要過多地去幹預孩子，否則會讓孩子反感。更多的是要理解、關愛孩子，建立起良好的親情關係。

參考資料：卓卷教育網

青少年網癮嚴重該怎麼戒除？

網癮影響著許多青少年的身體，思想，前程，甚至是改變的孩子的一生，一般網癮嚴重的孩子是家長都沒有辦法的，這個時候最好的辦法就是送去戒網癮的學校，歐瑞青少年特訓基地戒網癮的效果還不錯。

中學生如何自戒網癮

先放下你的心理包袱，接納現在的自己，不然你會陷入越自責越沉迷的惡性循環。你除了自己努力外，還需要適當藉助外力，比如到新的環境，接受專業老師的幫助，武漢都市學堂在一這領域已有12年的經驗，幫助許多孩子走出了網絡。

最典型的一個孩子沒日沒夜的上網，分不清現實與虛擬，不願出門，只想沉溺在網絡的虛擬世界裡，來校的時候頭髮長到肩膀，都市學堂的老師們細心地為他理了發，耐心地與他進行溝通交流，慢慢地他開始與同學老師溝通，學習自理自己的生活，開始愛上運動。

為什麼調查大學生網癮

在當今中國青少年體中,有網癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網癮傾向,青少年體成為了網癮問題的“重災區”。青少年網絡成癮的原因,加強對青少年網絡成癮的有效干預,對於促進青少年健康成長具有十分現實的意義。互聯網具有交互性、全球性、資源共享、匿名性、性等特點,它為人們提供了全新的交流界面,極大地縮短了知識和資訊的傳播時間,為人類世界和人的全面、發展提供了機遇。與此同時,互聯網也是一把雙刃劍,有很多人沉溺於網絡聊天、遊戲、等虛擬世界而不能自拔,荒廢了學習和工作,疏離了朋友和親人,影響了正常的生活,甚至繼而引發了違法犯罪和不良社會行為,這就是網絡成癮。網絡成癮嚴重影響了青少年的身心健康,青少年網絡成癮的原因,加強對青少年網絡成癮的有效干預,對於促進青少年健康成長具有十分現實的意義。

關鍵詞:青少年;網癮;原因;對策

1 網癮的現狀

年底,中國青少年網絡協會發布的《中國青少年網癮數據報告()》表明,在當今中國青少年體中,有網癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網癮傾向。年,中國青少年網絡協會在京發佈《中國青少年網癮數據報告()》。這項在、上海、重慶、廣州等12個城進行的實地調查,共回收有效問卷份。調查結果表明,目前中國網癮青少年約佔青少年網民總數的9.72%,雖比年首次發佈的網癮青少年所佔比例13.2%減少,但仍呈現較高水平。其中每個人中就有7分之一的是青少年,這呈現出很較為嚴重的低齡危害,我們通過這些數據來發現所存在的現實性問題,針對問題而提出個人的見解,對未來的青少年有這重要的意義。

2 產生網癮的因素

2.1 社會因素

從理論上講,全社會都應該趨利避害,每個人都應該為營造一個良好的社會環境而作出貢獻,事實上,建設缺乏有序和嚴格的把關管理,黃色、等信息氾濫,據調查,在我國現有的多萬網民中,青少年佔70%,未成年佔20%,其中有40%的未成年人經常光顧。網絡已經成為青少年犯罪的直接誘因之一。儘管我國已經實施了《互聯網上網服務營業場所管理條例》,但在各地並沒有得到很好的貫徹落實,《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定,網吧的營業時間從早上8點到晚上12點。但是學校周圍的網吧,夜間12點以後照常營業,為學生提供包夜上網服務。還有一些網遊企業,為追求利潤的最大化,提供一些靠購本企業生產的遊戲卡練功升級的網絡遊戲,像吸血鬼一樣牢牢地吸住青少年的思想,讓那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。

2.2 學校因素

校園生活大多單調乏味,容易使學生將娛樂的重心轉向網絡;教師授課方式有時缺乏生動性和趣味性,與精彩的網絡世界相比吸引力略顯不足;網絡成癮是一個近期出現的新問題,學校教師對它的認識有一個過程,這就存在教育的滯後性,以往學校只注重培養學生計算機和網絡技術的基本應用技能,卻沒有真正教會他們如何安排自己的學習,如何合理安排分配自己的時間,如何提高自身鑑別、信息的能力;同時校園思想教育工作的欠缺和高校心理健康教育內容的單一化,管理無序化,師資力量較弱,投入簡單化等也使青少年網絡成癮形勢更加嚴峻。

2.3 家庭因素

家庭環境不健康和家庭教育方式不當也是青少年網絡成癮的一個重要原因。研究發現,有網絡成癮傾向的青少年家庭教育或家庭環境或多或少存在一定的不和諧因素。許多家長望子成龍、望女成鳳心切,對孩子期望值特別高,對孩子管教嚴格、懲罰嚴厲,孩子的成材壓力太大,一旦遇到挫折,容易到虛擬空間找滿足感和成就感。還有相當一部分家庭,父母忙於自己的事業,缺乏與孩子進行情感上......

怎樣幫助學生戒除網癮

（1）反面堵正面疏。“堵”就是孩子在戒除網癮之前最好不要碰電腦，或者嚴格控制上網時間，開始每天以不超過兩小時為宜，然後慢慢減少。網絡成癮後一定要有一個真正的隔離期，這個時間對每個孩子都不一樣，有的一個星期，有的一個月。要遵循教育規律，不斷嘗試採用各種辦法，耐心地打開他們心中的一個個死結；同時還要藉助反面教材，讓學生知道網癮的巨大危害，努力消除他們對網絡遊戲的好奇心，讓他們發自內心地遠離網絡遊戲。“疏”就是要加強正面引導，多開展一些健康的文體活動、交流活動，使學生們把精力盡可能多地放到學習、健康的文體活動中來。使他們“無暇顧及網絡遊戲”，讓他們感到“原來除了上網，世界也是如此精彩。”（2）配合家長做好他們的思想工作，解決幾個問題。針對已經有“網癮”的學生，班主任找其談話時往往是開門見山，直奔主題——這樣是難以奏效的。結合一些成功的戒除網癮個案，我認為應分以下四步進行：第一步，應該解決孩子對家長、老師的態度問題。要讓他們認可家長和老師，並願意把父母和老師當成朋友看待，而不是當作訓斥者。這就需要家長和老師改變以往的教育方法，放下師長的架子，也試著去理解孩子，以平等的身份去和孩子交流。贏得孩子的信任和合作。第二步，解決孩子對網絡遊戲的態度問題。正面可以從人生的理想談起，讓他重新認識生活的美好和人生價值的體現，以樹立其對生活的熱愛；反面再談網癮的危害，這樣的反例舉不勝舉。同時還要讓他們正確認識網絡：在新時代沒有網絡是不行的。網絡是用來工作、查資料、進行正常的交流的工具，而不是玩具。第三步，解決孩子對學習的態度問題。老師要能夠切中要害的指出其學習上存在的問題，並幫助他一起制定切實可行的學習計劃，鼓勵其逐步實現一些小的進步，逐步找回自信和學習的興趣。並發動其他學生伸出溫暖的友誼之手。第四步，抓反覆。家長應在時間、金錢上加以控制，最好能看在身邊，讓他真正回到生活學習的正軌後再慢慢放手。班主任應及時關注其細微的變化，及時的給以幫助和細緻的心理工作。（3）聯繫公安、文化等部門，加強對網吧的監管力度，對容許未成年人進入網吧的要加以重罰，通過嚴格的執法，堅決打擊網絡犯罪，為青少年提供一個規範、健康、文明的網絡社會環境。