怎樣克服厭學情緒?

General 更新 2024-06-03

如何克服學生的厭學情緒

一、真情對待學生，關心愛護學生陶行知先生說過：大家願把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現真正的改造。他要求教育者創造出值得自己崇拜的真善美的活人。具體做法是：①把學生看作自己的親人，與他們之間建立了平等、和諧、友愛的師生關係。②對學習困難的學生，絕對不採取簡單粗暴的方式，如挖苦、諷刺、訓斥、指責，而是與他們共同分析成績差的原因，探討學習方法。③利用休息時間側重學習有困難的學生，幫他們補基礎知識，努力提高他們的學習成績。　　要想徹底根除學生的厭學情緒，教師就要付出真情，跟他們建立良好的師生情感，要關心愛護每一個人，公平地對待每一個學生，不能厚此薄彼，尤其是對學習成績不夠理想的學生、厭學的學生，教師更要多鼓勵，多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，讓他們嚐到學習的快樂。我曾教過這樣一個班，班上絕大部分同學都厭學，表現在上課不是睡覺就是在下面交頭接耳，且沒完沒了，你講他也講，你不講他還是講，一旦提問，他們就成啞巴了，一問三不知。這樣下去怎能行！我整天思索著對策。付出真情，一定會有收穫，於是，我首先用情感打動他們，跟他們建立良好的師生情感。建立良好的師生關係。師生關係影響教育過程的進行和教育目標的達成，良好的師生關係是提升教學質量的法寶。應樹立一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的工作理念，發展民主、互助、關心的新型師生關係，營造民主和諧的課堂教學氣氛。要平等地對待和關愛學生，不歧視成績暫時較差的學生，真正做到一視同仁，多給他們一份融洽與和諧，使他們相信他們當中沒有一個人被老師忽視。要尊重學生保持良好公眾形象的需要，維護其自尊心，不要過分責難學生，不要因為學生的一點點錯誤就惡語相向。我告訴他們，自己想跟他們交朋友，而且是那種肝膽相照、無話不說、有福同享、有難同當的好朋友，這一下就拉近了與他們的距離，他們覺得我就像他們的大姐姐。從他們閃亮的眼睛裡讀懂了這一個信息後，我知道已經成功了一半。便趁熱打鐵，進一步接近他們，跟他們話家常，瞭解他們的興趣愛好，家庭狀況，學習、生活上的困難。學生病了送他們上醫院，在學習上不厭其煩地為他們講解，只要他們取得一點成績，我就及時給予表揚。通過與他們的交往，我發現自己越來越喜歡他們了，他們也越來越喜歡上我的課了。　　　　二、培養學生對學習的興趣　　　　每個學生都是獨立的，是不以教師的意志轉移的客觀存在，因此，絕不是教師想讓學生怎麼樣，學生就會怎麼樣。教師要想使學生接受自己的教導，首先就要把學生當作不以自己的意志為轉移的客觀存在，而是要把他們當作有獨立個性的人來看待，使自己的教育和教學適應他們的情況、條件、要求和思想認識的發展規律。教師不但不能把自己的意志強加給學生，而且連自己的知識也是不能強加給學生的。強加，不但加不進去，而且還會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思想，導致他們自覺或不自覺地抵制和抗拒。這樣，學生的厭學情緒自然出現了。知之者不如好之者，好之者不如樂之者，一個人有了興趣，才會走向成功。如愛迪生是因為對電燈產生了濃厚的興趣，在做電燈的實驗過程中，雖然一次又一次地失敗，可他毫不氣餒，不斷總結，堅持試驗，終於成功地發明了電燈，對人類作出了巨大的貢獻。因此，要想學生不厭學，熱愛學習，首先就應培養學生學習興趣，讓他們在學習中找到樂趣，自主地去學、樂學、愛學。那麼，怎樣來培養他們的興趣呢？以講故事開始不失為一法。幾乎所有學生都愛聽故事，所以，講故事要講究策略，要師生共同完成。老師每天給學生講一個故事，這個故事只講一半，並告訴學生這個故事出自哪本書，要求學生把這本書看完，並講述這個......

怎樣幫助孩子克服厭學情緒？

學習是一件辛苦的事。孩子到了小學特別是中學隨著年級的升高學習任務越來越繁重，學習有困難的學生承受不了繁重的學習壓力，便逐漸產生厭學情緒。對於老師來說，最頭疼的莫過於學生的厭學情緒。因為厭學情緒是學生對學習以及與學習有關的事表現出厭倦甚至厭惡的心理現象。有厭學情緒的學生上課不專心、無故缺席、更有甚者頂撞老師等。怎樣幫助學生克服厭學情緒?成為了老師和家長首要解決的難題。

一、挖掘厭學情緒的根源

很多人認為：厭學嘛，就是對學習不感興趣。克服厭學情緒，應該培養學生對學習的興趣。從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對學習不感興趣並不是厭學的根源。因為，對未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學生厭學的根本原因。

怎樣幫助學生克服厭學情緒?如果每位老師，每堂課能讓學生學有所得，每天回家後，學生都能把今天所學的知識如數家珍的回憶起來，甚至還能拿來考考自己的父母。這樣，他就會每天生活在成就感當中，這種成就感也是他繼續努力的動力，對學習也就會越來越感興趣。這樣，孩子就進入了學習的良性循環。厭學情緒也會因此而克服。

二、給學生"老師看得起我"的感覺

一般情況下，有厭學情緒的學生，內心深處都有一種自卑感。因為學習上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學都瞧不起自己(即使老師同學並沒有這種想法，他也會這麼認為)，讓他始終擡不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以後的教育和轉化打下了良好的基礎。也能幫助學生克服厭學情緒。

三、加強與家長的溝通

任何一個孩子的發展有了家長和老師的密切配合，效果一定會好很多。怎樣幫助學生克服厭學情緒?我認為只要有教師與家長經常溝通，我們把孩子好的和有待於提高的方面互相交流，並共同商討採取的措施。教師與家長幫助學困生不僅僅需要耐心、細心，還是一個長期的、反覆的過程，我們的努力不一定會有明顯的成效，但至少不會使他掉隊，只要不掉隊，就還有希望。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嚐到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

四、儘量減輕學生的心理和學業負擔

怎樣幫助學生克服厭學情緒?對於很多學生來說，老師和家長往往一廂情願地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會產生厭學情緒。因此，老師和家長要儘量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教於樂，勞逸結合。

五、教給學生學習的方法

“最有價值的知識是關於方法的知識。方法對頭，事半功倍。”這些名言俗語都強調了方法的重要性。

很多學生產生厭學情緒一般都是由於學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，幫助學生克服厭學情緒。只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那麼學習的興趣自然而然就會產生。

排解厭學的方法主要讓孩子們嚐到成功的喜悅;儘量減輕學生的心理和學業負擔;做到富教於樂，勞逸結合，幫助學生克服厭學情緒;表揚他的閃光之處，在一些問題上降低標準，逐步提高。儘量增強他們的自信心。...

如何自己克服厭學情緒

看來你的自我管理能力其實還是很強的，其實厭學是有一定原因的，在學習上遇到了困難，學業帶來了壓力都會產生厭學的情緒，只要找對厭學的原因，有針對性的進行問題的解決，就能很好的解決厭學的情緒。“快速記憶法”是一種有針對性的能成倍增強記憶力的方法，對提高學習效率有顯著的效果，你可以瞭解一下。

參考資料：卓卷教育

如何消除厭學情緒？

其實呢，許多同學在遇到難題時就不想繼續想下去了，面對這一個問題，我也想了一條方法。

每個人都有自己的夢想，例如我想出國，在遇到難題時候，只要聯想一下，當自丹成績好了，自然而然就可以提高自己的口語水平，在放假期間也可以放鬆，反正來回都是要做的，為何不好好把握機會，一次做好來呢？

我現在是初一生，上學期過去了，我也不敢問老師一些比較難的數學問題，可能我的接受能力有限還是不願意去聽吧，總之不敢上前問老師這道題的答案，期末考數學成績不大理想。於是數學老師把我拉去談話了，他說，如果我不問，老師就不曉得我的學習狀態以及接受了他教授的知識沒有，以及應用能力，他能夠通過這番談話（就是你去問的過程）來判斷以及給予你幫助，所以下個學期，不管問多少次，我也一定要弄懂。

記英語課文時，你可以聯想為一出電影或者電視劇，景物聯想，轉變，接著就像講故事一樣背誦出來，此外，先聽錄音機3次，最好跟著讀，接著試著分段來背。

中考的機會只有一次，一次定輸贏，所以，無論如何都要好好把握機會，哪怕機會很渺小，也要去改變。

因為我是初一學生哈，所以在方法上我不知道我所說的是否對您有幫助，祝願您可以考上理想的學校。

如何對待學生出現的厭學情緒

我們該怎麼樣對待厭學孩子重生教育支招，學員逃學的心理既有主觀因素，又有客觀因素，我們應根據不同的情況，區別對待，切不可一刀切。學校和家庭顯得尤為重要，社會是一個複雜的結合體，只能靠社會的逐漸發展來提升孩子的成長環境，而學校和家庭直接與孩子面對面，作用更大。因此，學校和家庭應多做努力，學校要當好輔導員，班主任要當好戰鬥員、調度員和聯絡員，家庭要當好監督員，社會要當好協管員。 +

一、學校要當好輔導員。學校要通過班主任這一群體，建立一支過硬的德育隊伍，定期進行班主任工作的研討培訓，不斷提高他們的班級管理水平，讓班主任既是抓具體班級工作的事務型班主任，又要讓他們在育人思想上上升到一個新的平臺，我們的時代主旋律是，與時俱進，和諧共進，學校發展如是，班級發展也要這樣，因此，班主任的管理班級的理念也要跟上時代的步伐，在這一方面，班主任自身要不斷學習，研究目前獨生子女群體德育工作的特殊性，複雜性，尤其是對於學員中的逃學群體，要捨得花時間、花精力、動腦筋、深挖思想根源、找對策，同時，學校也要建立健全的德育網絡，形成一個有效的德育教育體系，把對學員的德育教育放在首位，抓好了德育這個環節，學員的文化素質提高也有了較理想的先決條件，整個學校的德育氛圍必然感染著整日不思進取，甚至想逃學躲避學習的小群體。

二、班主任要當好戰鬥員，從學校的教育功能來看，學校是育人的主陣地，而班級的管理者，班主任就是一個班級的主心骨，班級工作怎樣，決定著班級的發展狀況，影響著班級同學的綜合素質的發展，一個優秀的班主任不僅僅是充當傳聲器，上傳下達，這樣只能是基本盡責的班主任，更重要的是，班主任要學會把握學員的思想脈膊，善於動察同學中，哪怕是一點點不經意的不良情緒的流露，都有可能發現潛在的問題，及時找準思想教育的契機，特別是班級中的特殊學員，要建立跟蹤管理制度，定期交流、談心，達到師生心靈上的共鳴，同時要多和家長溝通，爭取家長的配合。人都是有感情的，班主任傾注了熱情，就是再鐵石心腸的學員也有感動的時候。具體講，班主任對本班有逃棄學傾向的學員要建立個人檔案，根據學員的自身情況，採取有效的對策，對於來自問題家庭的學員，首先要正面教育他們保持良好的心態，引導他們自尊自愛、自立自強，讓他們意識到人雖然無法選擇出生，但每個人都可以通過自己的努力獲得成功，在平時要不失時機地給他們以關愛，讓他們走出殘缺家庭的陰影，投入火熱的班集體生活，而對於平時一向遵章守紀，做事認真的這類學員，要不斷鼓勵他們，讓他們樹立信心，讓他們看到自身的內在潛力。同時，要主動幫助他們丹觀分析自己的得和失，並和科任老師聯繫，確立科任老師關注本學科的學困生的意識。對於自由散漫，任性無度的學員，則非下大力氣不可，平時要求要嚴格，該從嚴要求的時候絕不遷就，讓他們明白沒有規矩不成方圓的道理，並多與家長溝通，讓家長定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。同時在班級培養學員的正確的是非觀，讓積極向上的健康的氛圍感染他們，讓他們體會到投入學習的成功感，對於早戀型的學員，要從思想上解決，指出早戀的危害，通過主題班會，讓全班展開大討論，同時，多開些積極向上的主題班會，多開展一些豐富多彩的班級課外活動，既豐富了學員的課餘生活，又陶冶了他們的情操。

如何幫助學生克服厭學情緒

老師講課不能太呆板，

要生動，加點幽默，使

學生愛聽就解決了。

如何解決學生的厭學情緒

學生厭學是目前中職學校普遍存在的問題，也是制約中職學校教學質量的重要原因，解決學生的厭學問題，對改變學校現狀，提高教學質量，提高教師的上課積極性，體現教師自身價值都有著極大的好處。一、厭學原因分析1.家庭原因現在的家長自己大多也是比較忙，對孩子的關心少，尤其是對初中已經是學習不好上職業學校的學生，更是有放棄孩子學習的心理。孩子受家長的鄙視後，也是破罐破摔，放棄學習後對學習沒有興趣。2.老師的原因現在老師對職業學校的學生學習也是你想學我就給你說，你不想學我也不勉強，反正也沒有升學壓力，對學生缺乏耐心，教育力度不夠。3.學校的原因學校沒有按照這些學生的年齡安排更多適宜他們並讓他們喜歡的活動，只是用查人數來控制班級的管理，使學生感到學習沒有樂趣，更加產生抵觸情緒。缺乏所設好的學習氛圍。4.學生的原因學習基礎差，自控能力差，缺乏正確的學習方法，對於課程內容聽不懂，越來越沒有興趣，越來越沒有信心同，導致破罐破摔，乾脆不學。.學生年齡小，對自已的未來缺乏設計，選擇中職學校很多都不是學生的興趣，而是家長的意願，有些學生還是被家長逼近來的，因此，不可能愛一行，才學一行，要想讓學生學一行，愛一行，難度更大。有些學生沒有正確的人生觀、價值觀，缺乏更長遠的考慮，只想眼前痛快了，不管以後會不會後悔。5.社會的原因職業學校的升學壓力小，學生的課餘時間充足，學生在課餘時間受到的社會誘惑也多，學生缺乏正確的判斷能力，自控能力差，注意力很容易被吸引。加之畢業後的就業前景渺茫，乾脆就沒有了學習的動力。二、建議解決辦法1.找到學生厭學的原因，比如是自身基礎差跟不上進度；或者對學習沒有興趣沒有學習目標；還是學習壓力大，心理不能承受等，找到原因後，結合家長對症教育。學校要與家長聯繫溝通，及時反饋學生在學校的學習生活情況，要做到學校和家庭共同對學生的學習生活監督和督促（不要讓學生傳話失真）。使學生在校有老師在家有家長，使學生回家後也有一個好的學習環境。3.改進教法，激發學生的興趣。教學時，我們要採取豐富多樣的方法，設置各種巧妙的情景，努力將學生的注意力牢牢吸引住。4.創設好的學習氛圍建立班級集體榮譽感，讓好帶動全班共同進步5.創設成功機會，讓不同的學生在不同的學習活動中獲得表現的機會，以揚其所長，抑其所短，對於那些學習成績不佳而厭學的學生更應如此。6.經常開展關於人生觀、價值觀等方面的講座，幫助學生樹立遠大的理想，請成功優秀的畢業生進行講座，激發學生學習的動機。7.班主任的管理理念很重要。不能光強調考勤不扣分就行了，要引導學生把學習放在第一位，同時教學管理和學生管理相結合，不能光強調生活管理，學生的學習還應放在首位。8.豐富學生的課餘生活，淨化校園，避免不良習氣進入校園，讓其免受或少受社會不良因素的影響。9.學校要儘量協助解決學生的就業問題，好就業後學生自然就會學。10.有一些學生是在經歷了一定的社會鍛鍊之後又回來上學的，此部分學生普遍比一般的學生好學、懂事，可以創造一些機會，讓這些學生給其他學生講一些自己的經歷及想法，使他們的經歷能感染部分學生，從而起到助學的作用。

如何調節自身的心態來消除厭學情緒？

方法很多啊！這個答案會告訴你我們的心裡運作原理！自己是自己最好的心理醫生！因為沒有人比你更瞭解你自己。心理暗示！跟對恐懼，據個潛意識如何影響我們的例子，有一座獨木橋，人都可以輕鬆過去，但，要是把橋擡高一百英尺呢！這時你的潛意識會想象出很多關於你掉下橋的種種樣子！那是你的潛意識在作祟！當你猶豫的時候，潛意識通常會戰勝你的顯意識，就是說，這些幻想會直接影響你的想法，你的想法膽怯了，自然就沒有自信了，即使是你閉著眼都能過的一座普普通通的橋，當你潛意識出現了種種你可能發生的糟糕的情景時，你就會膽怯，就會沒有任何自信，根除的方法是！你不要猶豫，直接自信面對它，只要你自信面對戰勝了第一次，那麼就是你不畏懼的開始，最直接的方法就是，用自己的憤怒去把內心恐懼趕走！！告訴那些不好的東西，你是神聖不可侵的！困難無法面對你！聰明的人比較容易接受心裡暗示，如果你真的不容易驅除恐懼，那就多次嘗試接觸恐懼，什麼畏懼接觸什麼，記得用憤怒去面對那個影像你身心的恐懼，當你嘗試多了，那些恐懼也就不會在影響你了，還有把你的恐懼經歷告訴別人，那樣就會減少自己的壓力，重要的是，一定要用內心的憤怒去打敗他，想像一下，恐懼在你面前膽怯的畫面!!這樣就算做惡夢，你也不會害怕了！在醫學會中健康分為兩種，一種是身體健康，一種是心理健康。下面給你一些增強潛意識的話，只要你堅持一個月的大聲練習，相信你漸漸會成為一個非常健康成功自信的人事！一我每天大量地吸引著成功和財富二我可以擁有人間任何美好事物三我是一個非常成功的人四我過得是平衡式成功的人生五我很樂意接受更多的財富和更大的成就六成功緻富的機會不斷地被我吸引而來七成功一定是屬於我的八因為我是值得的九我擁有大量的財富十我的生命充滿了快樂和希望 RENJIANKENAN 十一我擁有無與倫比的自信和魅力十二我的思想專注於創造成功和財富十三我擁有偉大的思想十四我擁有超強地行動力十五我每天樂在工作十六成功和財富大量地流到我身邊十七我好象磁鐵一樣大量地吸引著成功與財富十八我每一天都很幸運十九我過著快樂,幸福和美滿的人生二十是的,我可以擁有一切二十一我可以實現任何的目標和理想潛（意識）臺詞我愛你＝我要你你的身體你的心靈還要你對我好從而可以補充我一些不足的地方使我獲得更完美的心靈感覺我恨你＝我非常討厭你你壓抑了我潛意識的自由（包括：向美好發展的自由或強大潛意識的自由）我尊敬你＝你身上有些東西我的潛意識也很想擁有可我沒有鬱悶＝能量停止流動心靈無法被充實快樂＝美好的意識流被打開能量自由流動意識獲得到整個陽性全息感覺憤怒＝有東西阻礙了我的心靈的自由我想鼓出更多的氣來幫我衝破阻礙達成目標！自卑＝我希望自己很好所以對現在的我不大肯定我肯定的是我心目中的我所以對現實的我不大肯定自信＝我相信我自己我肯定我自己錯誤失敗我都坦然面對雖然現在我不是完美的但是我相信我會越來越走向生命的美好灰暗＝因為缺乏自信和智慧 ATP等神經能量無法進入相應信息的神經鏈無法產生新的思維能量和智慧使得心靈黯淡枯萎信心＝信心是統率人一身之氣之統帥也人吾自信如雖有軍隊但無統帥信心發起則全身之氣皆聽你使喚為你所用感覺是博大而寬廣的不要用上面的思想去替代自己的感覺上面的話語也只是說出了一些感覺而已思考是與現實不一樣的總愛用思考看待世界的人就如......

如何幫助學生克服厭學情緒

一，教導學生認識到學習的重要性，也認識到少年時期的幸福與寶貴。

二，儘量使課堂氣氛生動、有趣，使學生對學科產生興趣，從而自主學習。

三，營造良好的人際氛圍，師生之間建議友誼，並且同學之間互助、融洽。

四，因材施教，對於不同學生，予以不同的教育方法，並解決其具體的困難。

如何幫助學生克服厭學情緒

“厭學”從字面意思講就是討厭學習，主要表現為對學習失去興趣，不願意去學校，併產生厭倦情緒和冷漠態度。社會的高速發展，導致社會上面流傳的“讀書無用動”，也對在讀學生產生厭學的藉口跟動機，從而學生表現出對待學習很消極、逃避學習活動等。

輕度“厭學”症對上學本身不感興趣，無心學習，但是迫於家長，老師的壓力不得不去學校“混日子”。學習效率低，學習積極性不夠，常常煩躁、上課注意力不集中，甚至還有叛逆行為，對周圍的一切看不順眼。

重度“厭學”症不僅從心理層面厭惡學習，憎恨學校而從行為上面也表現出厭學情緒。上學對他們來說簡直就是一種折磨，從內心厭惡上學，甚至選擇退學、離家出走等極端行為。

厭學對孩子的身心發展都有極大的不利影響，對孩子的未來更是一個很大的阻礙。非常教育應對厭學孩子的3大祕訣：

1、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。

根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

2、家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源於父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

有的家長忙於自己的事業發展和賺錢，從而忽略對孩子的家庭教育。只提供給孩子足夠的物質條件，對於孩子的成長關心不過問，孩子得不到情感上面的支持與溫暖。這些孩子在溫室環境下體會不到生活的艱辛，不明白為什麼要學習，當他們的學習每況愈下，孩子的情感需求得不到滿足，體會不到學習的快樂，孩子容易對學習產生厭惡，甚至早戀等青少年問題。

3、對孩子進行學習方法的指導，讓他們瞭解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。

很多時候，孩子並不清楚學習應該學什麼，學習到底有什麼意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

作為應對，我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕鬆，從而也更能享受學習的樂趣。

4、師生關係的影響

有的教師對優生和厭學學生存在著不同的對待態度以及教育價值觀。客觀上面造成了學生學習機會的不均等。好學生忘記帶課本,就是下不為例差學生忘記帶課本,學習態度極差好學生下課出去玩,就是活力四射差學生下課出去玩,肯定調皮搗蛋好學生上課時聊天,就是交流學習差學生上課時聊天,就是破壞紀律好學生考試沒考好,這次發揮失常差學生考試考好了,肯定是作弊的。教師對厭學學生的消極期望影響了他們的自我判斷，是他們失去了進一步的學習興趣、信心和動力。

作為老師上課要關心每位學生。要使絕大多數都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，優秀生和後進生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優秀生感到一定困難，要使後進生感到在進步，促進學生們的學習興趣。