大學生國家安全意識?

General 更新 2024-05-18

如何提高大學生群體的國家安全意識，構建安全中國

[摘要]加強大學生法律意識教育對我國法治的建設和發展，對提升整個民族的法律素質，具有重要的意義。為增強當代大學生的法制觀念，必須加強以下五種法律意識的教育：民主意識教育、安全意識教育、權利意識教育、義務意識教育和證據意識教育。 [關鍵詞]大學生法律意識教育在現代法制經濟社會中，加強大學生的法律意識教育對我國法治的建設和發展，對提升整個民族的法律素質，具有重要的意義。大學生法律意識教育就是在對其傳授基本法律知識的基礎上，幫助大學生樹立必要的和相關的法律思想觀念，使其具備健康的法律心理和較高的法律認知，進而塑造大學生的理性法律意識，以適應社會的發展對人才素質提出的新要求。目前，高校加強對大學生法律意識的教育，應該著重加強以下五種法律意識的教育：民主意識教育、安全意識教育、權利意識教育、義務意識教育和證據意識教育。一、加強民主意識的教育民主不單純是一個政治概念，它和法治緊密相連。民主是法治的前提和基礎，法治是民主的實現方式。法律要得到社會成員的普遍遵從和信任，必須是人民利益與意志的集中體現，即“民主之法”。法治國家機制運作的各個環節，從立法、執法、司法、守法到法律監督都必須以民主政治為基礎，都必須貫穿民主政治的內在精神。沒有民主思想及一系列貫徹民主的制度和原則，根本不可能有真正的法治。建設社會主義法治國家。關鍵是要提升國民的民主法治素質．大學生是社會主義事業的建設者和接班人，其民主法治素質直接關係到黨的事業後繼有人和中華民族偉大復興宏偉目標的實現。高校是對大學生進行民主法冶宣傳教育的主陣地，社會主義民主法治教育是目前高校思想政治教育的主要任務。所以，高校必須加強對大學生的民主意識教育。民主作為社會主義的本質特徵，其核心是人民當家做主，是公民權利保障和公共權力的有限性。高校教師在對大學生進行民主意識教育的過程中，應注意以下四個方面的問題：一是要讓學生明確什麼是民主，並明確民主與社會主義法治的關係；二是要讓學生明確什麼是社會主義民主，並明確堅持黨的領導與社會主義民主的關係；三是要把培育大學生的民主精神作為社會主義民主教育的主線；四是要努力引導大學生進行民主制度的踐行活動。大學生是社會中一個文化素質相對較高並將對未來社會發展進程產生較大影響的群體。如果大學生形成了良好的法治意識，確立了科學的、先進的、正確的民主觀念，必將成為民主法治觀念的傳播者，成為促進國家法治化進程的積極的推動力量。我國是一個缺乏民主傳統的國家，因此，高校開展民主教育尤為重要。二、加強安全意識的教育國家安全問題事關國家的安危和民族的存亡，事關每個公民的切身利益。在國家安全問題越來越複雜的今天，大學生必須增強國家安全意識，學習國家安全方面的法律知識，對境內外敵對勢力的滲透、顛覆、破壞活動保持高度警惕，切實履行維護國家安全的法律義務。大學生在新的歷史條件下要樹立新的國家安全觀念，必須掌握國家安全法律知識。在教學中，教師結合案例講解相關的國家安全法律制度，使大學生深刻了解國防安全、經濟安全、網絡信息安全、生態安全、社會公共安全等方面的法律制度，並牢記和踐行維護國家安全的法律義務：如依照法律服兵役和參加民兵組織，保守國家祕密，為國防建設和國家安全工作提供便利條件，及時報告危害國家安全行為，不得非法持有、使用專用間諜器材等。教師在培養大學生國家安全意識的同時，應側重於從法律視角對大學生自身的安全意識進行培養，作為一個拓展內容安排教學。大學生應具備的自身安全意識，是指大學生通過感覺、知覺、記憶、思維、想象等，對現實安全準確、清醒的認識，對外在客觀事物的安全狀態......

如何增強大學生的國家安全意識和憂患意識

國家安全關係到國家存亡，民族興衰，沒有國家安全就沒有和平穩定的建設環境。大學生是中國特色社會主義事業的未來建設者和接班人，我們有無強烈的憂患意識，對於中國特色社會主義建設事業的得失成敗有著重大的影響是國家的未來和希望。我們雖然生於和平年代，但我們決不能忘記祖輩為國家的解放而付出的鮮血，我們必須隨時保持著危機意識。所以增強大學生國家安全憂患意識非常重要。

改革開放以來，我國已經經歷了30年的和平時期。和世界上很多處於和平時期的國家和民族一樣，我國有一個比較顯著的問題，即地方政府、企業、民眾與國防事業的距離過遠。普通民眾對於國家安全的關注比較少，國家危機意識比較淡薄。

以政治安全和國防安全為核心的傳統國家安全觀自古就有。政治安全和國防安全是國家安全的必要條件。政治安全是指國家的政治制度和政治形勢保持穩定，不受國內外敵對勢力的破壞和顛覆。國防安全是指國家的領土、領海、和領空安全，不受外來軍事的威脅和侵犯。有政治上的穩定和國土上的完整，國家安全就無從談起。

我國人民在海洋意識方面也存在不少的問題。我國是一個海洋大國，但同時也是海洋弱國。2001年5月,聯合國締約國文件指出：“21世紀是海洋世紀”(the ocean century)。在全球範圍內大規模開發、利用、爭奪海洋資源成為了這個時代的一個主題。這個大趨勢告訴我們，誰在海洋上佔據了優勢，誰就可以在未來謀得更好的發展。放眼全球，世界上最發達的國家都是海洋大國，經濟最活躍的地區都在沿海地區。在當今國際社會，開發海洋、拓展生存和發展空間，已成為世界沿海各國的發展方向和潮流。隨著我國參與經濟全球化的不斷加深，海洋也越來越多地涉及到我國的戰略利益。這使得我國不得不重視海洋，長期重陸輕海的歷史和文化導致全民海洋意識薄弱，依然是我國目前海洋事業發展中客觀存在的問題。如何從發展海洋事業的戰略高度出發，解決全民海洋意識薄弱的難題，是我國當前迫切需要解決的重要問題。與此同時，隨著國際全球

大學生如何認識國家安全與自身的關係

一、面臨複雜多變的國際安全形勢，作為社會主義現代化建設的主力軍的當代大學生，要自覺地抵制西方資本主義國家的拜金主義、享樂主義，繼續發揚中華民族艱苦樸素的優良傳統，堅定不移地在黨的領導下走具有中國特色的社會主義道路，充分利用在校學習的寶貴時間，努力學習科學文化知識，相信科學反對迷信，正確認識宗教信仰自由和邪教非法組織的區別，提升自身的辨別能力 ,樹立正確的人生觀與價值觀。

二、國家立法機關要加強立法工作，嚴格執行各項法律法規，切實做到“有法可依，執法必嚴”。政府相關職能部門應該加強對網絡的管理，對網絡傳輸系統進行嚴格把關，防止境內外敵對勢力利用網絡電子技術進行誘導大學生誤入歧途。

三、針對大學生對國家安全存在著種種模糊的認識這一情況，我們應該從國家和學校兩個方面共同努力尋求解決此問題的方法，以提高大學生的國家安全意識，使其能正確認識改革開放條件下隱蔽鬥爭的新形勢和新特點，自覺抵禦境內外敵對勢力的各種滲透活動。

國家和社會當前應重點抓好“三項教育”，強化“三種意識”。一是抓好憲法和國家安全法等法律法規的宣傳教育，提高守法意識。使每個學生清楚的認識到國家安全關係到整個社會政治、經濟、文化等各方面的發展。沒有一個和諧穩定的社會環境，社會主義現代化建設將會受到阻礙。二是抓好愛國主義教育，強化責任意識。學校在對學生進行愛國主義教育時要注意方式方法。一方面，學校可以利用各種形式對大學生進行愛國主義教育，讓大學生樹立正確的人生觀和世界觀。另一方面，在實踐中加強學生的愛國主義觀念。要讓學生真正意識到自己是國家的主人，國家的穩定與安全關係著整個民族的切身利益。結合改革開放所取得的成就，樹立學生的民族自信心和民族自豪感，認識到維護國家安全既是公民的一項權利，同時也是每個公民所必須履行的一項義務。三是抓好保密教育，強化防範意識。保密工作關係到黨和國家的安全，關係到經濟建設和社會發展的大局。針對目前大學生安全防範意識薄弱這一現狀學校要積極開展保密教育，增強大學生敵情觀念和保密意識，使每個大學生在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規定，自覺保守黨和國家的祕密。最後，在做好以上三個方面的同時，社會還應確立正確的輿論導向，引導大學生思想發展方向。作為當代的有識青年，我們應該清醒的認識到在我國社會主義國家建設過程中面臨著許多來自境內外敵對勢力的破壞。同時我們還應該認真學習有關法律，尤其是《國家安全法》，遵守其相關規定，在擴大國際交流，加強國際合作的同時，我們要時刻保持高度警惕，加強安全防範意識，維護國家安全，樹立正確的世界觀和人生觀，加強和提高自身文化、思想、道德修養，以胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”為準則，用自己的實際行動自覺的維護國家的安全。

大學生應該怎樣關注國家安全

大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，更應成為國家安全和利益的自覺維護者。第一，要牢固樹立國家利益高於一切的觀念。鄧小平指出：“國家的主權、國家的安全要始終放在第一位”。國家安全涉及國家社會生活的方方面面，是國家、民族生存與發展的首要保障。科學技術沒有國界，但知識分子不能沒有自己的祖國。居安思危，把國家安全放在高於一切的地位，既是國家利益的需要，又是個人安全的需要，也是世界各國的一致要求。第二，要密切關注國際鬥爭形勢，增強敵情觀念和防範意識。大學生應站在國家利益與國家安全的高度，學會運用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，從紛繁複雜的國際鬥爭形勢中認清敵對勢力對我們進行滲透、顛覆和破壞的險惡用心和真實面目，克服麻痺思想，保持清醒頭腦，增強責任意識，充分認識西方不良文化的惡劣影響，堅決抵制不良文化觀念的侵蝕。在對外交往中，既要熱情友好，又要內外有別、不卑不亢；既要珍惜個人友誼，又要牢記國家利益；既可爭取各種幫助、資助，又不失國格、人格。第三，要努力掌握維護國家安全的有關法律、法規。改革開放以來，我國先後制定了大批有關國家安全和國家安全工作的法律、法規、規章及其他規範性文件，初步形成了較為完整的我國國家安全法律的體系框架，為依法開展國家安全工作，防範、制止和懲治危害我國國家安全的違法犯罪行為提供了有力的法律武器。大學生應努力學習、掌握維護國家安全的有關法律、法規，明確什麼是危害國家安全的行為、公民和組織維護國家安全的義務和權利，以及危害國家安全的法律責任等，進一步增強法律意識和國家安全意識，增強維護國家安全的責任感、義務感和榮譽感。第四，要積極配合國家安全機關的工作。我國《憲法》和《國家安全法》規定，中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為；國家安全機關是國家安全工作的主管機關；國家安全機關在國家安全工作中必須依靠人民的支持，動員、組織人民防範、制止危害國家安全的行為。為此，每個同學應深刻認識到，維護國家的安全和利益，不僅是國家安全機關的神聖職責，也是每個公民和組織應當履行的法定義務。它主要包括：公民和組織應當為國家安全工作提供便利條件或者其他協助；公民發現危害國家安全的行為，應當直接或者通過所在組織及時向國家安全機關或者公安機關報告；在國家安全機關調查瞭解有關危害國家安全的情況、收集有關證據時，公民和有關組織應當如實提供，不得拒絕等

希望採納

如何提高大學生國家安全意識

現在是一個相對和平的時代，但是也只是相對而已，我們國家只是一個大國，還不能算是強國，即使是強國也不能保證不會有別國來侵犯我們的國家利益，所以有必要增強國家安全意識

如何提高大學生國家安全意識

1、政治課程學習。 2、真實案例講解 3、影視劇宣傳 4、愛國主義教育 5、當前形勢下，各國使用的安全手段。 6、相關法律法規學習。 7、正確的人生觀、價值觀引導 8、獨立思考、判斷、分析問題的能力培養 9、個人生存技能的提高。

怎樣理解增強大學生國家安全意識

1、政治課程學習。

2、真實案例講解

3、影視劇宣傳

4、愛國主義教育

5、當前形勢下，各國使用的安全手段。

6、相關法律法規學習。

7、正確的人生觀、價值觀引導

8、獨立思考、判斷、分析問題的能力培養

9、個人生存技能的提高。

00後大學生應該具備哪些國家安全意識

目前，我國所面臨的國際環境複雜多變，而許多大學生的國家安全意識不強，認識過於狹隘，這具體體現在以下幾個方面：

首先，當前我國面臨的環境複雜多變，安全形勢不容樂觀。這主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或祕密的方式，傳播西方的政治和經濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養和平演變的“內應力量”。另一方面採取金錢收買、物質利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業務等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位祕密。

其次，大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。許多大學生缺乏國家安全意識，對國家安全的認識存在侷限性。這具體體現在以下幾個方面：

一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全有助於端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。清楚的認識到這一點對大學生加強國家安全意識有著十分重要的作用。

二是講國家安全，大學生會自然聯想到美國的中央情報局、聯邦調查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同於情報間諜活動的片面認識，使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯繫起來，或多或少地、有意無意地認為“國家安全與己無關”。此種觀念和想法是極其錯誤的，維護國家安全不僅是公民的權利也是公民的義務。《憲法》第三十三條，第五十四條規定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。”《國家安全法》第三章中明確作出了公民和組織維護國家安全的義務和權利的規定。因此，在大學生中存在“國家安全與己無關”的這一觀念是要摒棄的。大學生應該以國家主人翁的姿態，積極享受和履行維護國家安全的各項權利和義務。

三是隨著我國經濟發展、社會穩定、人民安居樂業，國際地位與日俱增，和平環境使大學生自覺不自覺地對國內外敵對勢力的破壞活動放鬆了警惕，淡化了安全意識，認為“對外開放無密可保”，“和平期間無間諜”等等。由於思想麻痺，造成國家的一些機密被洩露，更有甚者，個別經不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！

那麼我國面臨如此複雜的國際形勢，其原因究竟何在？大學生國家安全意識為何又會如此之淡薄？筆者認為原因主要有以下幾點：

第一，中國是社會主義國家，和西方國家在意識形態上存在著巨大的差別。由於歷史原因和國家自身利益等方面原因，我國在許多問題上與西方一些國家存在著一定的分歧。

第二，隨著改革開放的進行，中國的經濟有了較快的發展，國際競爭力和國家地位得到了加強，實現了中國崛起。面對中國所取得的巨大成就，一些國家別有用心地提出了“中國威脅論”，他們的一些舉措給中國的國家安全構成了一定的威脅。

第三，科學技術迅速發展，網絡等電子訊息技術廣泛地用與經濟交往當中，然而我國卻是立法滯後，執法不嚴這麼一個法律現狀，給實施危害國家安全的犯罪份子提供了可趁之機。

第四，當代大學生由於涉世不深，國家安全意識相對薄弱，同時深受西方享樂主義和拜金主義的影響，在思想上存在著深刻的危機。

第五，從愛國主義教育方面來看，目前的愛國主義觀念淡化，學校進行的愛國主義教育方式也十分僵化，內容空洞，空喊口號，效果欠佳。

第六，大學校園是一個思想活躍的地......

大學生如何培養安全意識

隨著我國高等教育的迅速發展，高校辦學規模不斷擴大，校園社會化現象日趨明顯，一些治安案件、危及大學生人身財產案件，誘發大學生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發生；加強對大學生安全防範教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防範意識和自覺遵紀守法意識成為目前學生管理工作中的重要一環節。通過對大學生中一些常見案件分析上看：一些大學生雖然文化知識較高，但因他們踏入社會較晚，社會經驗不足，缺乏安全防範意識，法制觀念意識淡薄，從而導致一些案件的發生。據統計表明：發生在大學生中失竊和上當受騙案件佔學生中發生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數是由於大學生自身安全防範意識淡薄，思想麻痺、財物保管不當，輕信他人，交友不慎，由此發生的案件，有些造成學生的財產損失有些甚至危及大學生的性命安全。如：宿舍沒有養成隨手關門、鎖門的習慣；夏季開門休息；高檔貴重物品如筆記本電腦、掌上電腦、快譯通、mp3等隨意亂放；現金不及時存入銀行或將存摺密碼告訴他人，存摺與身份證放在一起等等這些一方面可以誘發犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導致校內失竊發生的重要原因。還有一些大學生在勤工助學或畢業求職中急於求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害甚至有些大學生髮生被拐賣現象。現代交通的快速發展給人們的出行帶來了便利，但忽視交通安全也會給人留下終身遺憾。2002年10月某學院三名女生在橫穿馬路時，沒走人行橫道，被一輛違章疾駛的汽車撞倒，造成一人死亡，兩人受傷的悲劇。還有的個別大學生法制觀念不強，違犯學校的規章制度，在宿舍內使用違章電器，釀成火災事故。有的放鬆對自己世界觀的改造，養成小偷小摸的惡習，久而久之，滑向犯罪的深淵。還有的學生政治立場不堅定，在政治問題上迷失了方向為敵所用，有的誤入邪教，荒廢學業，走上邪道，釀成人生悲劇。

要明白這個世界上那些看似善良的陌生人其實有很多都是虛偽的；

再者就是天上不會掉餡餅；

不要貪佔小便宜。

具體如下：

一、發揮教育功能，利用不同形式在大學生中開展安全防範教育和普法教育。

學校可以充分發揮教育職能，利用不同形式對在校大學生進行安全防範教育和普法教育，這是使大學生樹立安全防範意識和自覺遵紀守法意識的重要途徑之一。

1．在新入校大學生中進行入校全面的安全法制、校規、校紀教育，介紹大學生活的特點、大學生常用安全防範知識，介紹校內及周邊治安特點，當地民俗民風。各職能部門在對學生開展安全知識教育的同時，開展一些安全防範措施教育，提高大學生的安全保護意識和自身保護能力，開展普法教育、心理知識教育，增強大學生的自覺遵紀守法意識。　　2．抓好針對性教育。針對典型安全案例在大學生中開展案件剖析、分析案件成因，找出特點、總結教訓、及時根據學校的治安特點，開展專題安全教育。

3．組織大學生積極參加學校組織的各種安全防範、法紀知識學習。通過舉辦諸如安全防範、校紀、校規有關法律知識問題的有獎競賽、有獎徵文等形式活動讓大學生通過參與這類活動樹立他們安全防範遵紀守法意識。

二、在有關職能部門組織下，大學生可以成立安全防範和遵紀守法協會。通過自我管理，定期開展自我安全防範大檢查。如宿舍安全檢查、安全隱患檢查、同學之間矛盾糾紛檢查、按事件發生率的統計等通過檢查開展評比，增強大學生的安全防範意識和遵紀守法意識。

三、在學校保衛部門的安排下，大學生積極參加學校的有關治安管理。學生參與到學校的治安管理中，也是提高學生安全防範意識的一種途徑。

首先學生通過參與學校的治安工作實踐，了......

怎樣增強國家安全意識

杜絕能幹的不給幹，而這輩子學不會的挑大樑！

前者被羈絆沒崗位，後者卻獨霸資源和權力，就是在危害國家安全！

最大的障礙是能幹的不準幹，不能幹的幹大事，權利，儀器，資源都到了庸才手中。不是待遇問題，而是根本沒有崗位，不能進實驗室，不能使用空閒的普通儀器。

人都有兩面性。

Q @#￥辦 %……&直 * 屬單位可以有國家出資配計算機和網絡使用權給許多合同工，豐富其業餘生活，也可以配辦公室給合同工。

同時取得發明專利授權、在國際學術會議上多次發表科學論文的人幾十年都沒有工作場地、被禁止使用計算機和儀器。

這要看對誰，對象不同嘛。因人而異，看具體情況。

是嗎？