家長如何教會孩子做人?
家長怎樣教育孩子學會做人
言傳身教，而且對孩子而言父母身教的作用大過言傳。你想讓他成為什麼樣的人你首先要做到
教會孩子做人家長必須遵循哪些原則
家長如何教會孩子做人一,為什麼要學會做人? 學會做人,是培養孩子最核心,最根本的任務.人字兩撇,站立 起來,靠的是人格,品德.丟失了人格,缺了德行,本事愈大,做的 壞事便愈多.所以斯霞說,德育不合格,出的是危險品,智育不合格 出的是次品,體育不合格出的是廢品. 現在,家長們比任何時候都關注孩子的成績和升學,但比任何時 候都忽視孩子的品德,忽視做人的教育.原因是社會競爭激烈,許多 家長急功近利,把孩子前途單單寄託在孩子成績上,誤認為成績好, 考上好大學,便一切都有保障了.另外,現在獨生子女多,在家裡溺 愛,包辦,孩子以自我為中心,做人的教育遇到了難題,孩子任性, 懶惰,嬌慣,心中不知有他人,不孝敬關愛父母的為數不少,加上學 校應試教育的體制, 弱化了學生品德的培養. 這個問題是比較嚴重的, 據統計,全國家長百分之八九十都要求孩子能考上大學,爭取有個好 的工作前途,但百分之三十四的家長都存在溺愛,重智輕德的誤區, 現在全國的中小學生,在心理上有不健康表現的已超過 22%,對父母 很滿意的只佔 12%,超過 70%的中小學生對父母的教育表示不滿意, 或不夠滿意.這自然有父母自身的許多問題,但孩子身上表現出來的 親情淡薄,不能善解人意,少有感恩之心,厭煩父母管教,文明禮貌 差,善良互助精神不足,責任心,誠實,樸素,艱苦奮鬥精神不足已 是十分明顯的了.這都為我們在家庭教育和學校教育方面敲響了警 鍾. 每一個家長,養育一個孩子,都很不容易,媽媽十月懷胎,父親 操心盼望,謀生奮鬥,把希望寄託在自己創造的這個新的生命上,孩 子就是父母的希望,生命的承傳.都想孩子健康成長,成才,幸福, 快樂,都希望孩子在社會上能受人歡迎,尊敬,獲得承認和愛.但是 為什麼現在家長在孩子身上付出了很多,卻有不少孩子不領父母之 情,到了五六歲就逆反,到十二三歲就開始冷漠父母,厭煩家長,厭 學, 逃學, 成為問題生, 有的學習成績雖然過得去, 甚至成績還不錯, 卻習慣不良,行為不端,性格怪異,不思恩情,自私偏激…… 有位偉大的哲學家叫羅素,他說: "幸福的人生是由愛喚醒,由 科學知識導引的. "我們的確要思考,我們在創造孩子的新生命時, 我們有沒有用一種真正的愛,去喚醒孩子的心靈,我們用什麼樣的科 學和知識去引導孩子.如果二者都不到位,我們不可能得到一個理想 的孩子. (一)首先做父母的要懂得,用愛喚醒孩子的涵義是什麼? 對孩子真正的愛, 首先要把孩子當作具有生存發展獨立權利的人 去尊重,去培養和教育.孩子再小也是一個走向獨立,需要提供優良 的生存發展環境的活躍的生命.不是一個物品,不是你私人的財產, 是為社會監護著的一個正在成長的小公民,是為社會培養建設者,為 未來的妻子培養一個好丈夫,為未來的男性培養一個好妻子,為未來 的孩子培養好父母.要培養孩子能參加各種考試的成功應試者,但遠 不止這些,這個成功的應試者必須是一個善良的人,一個有責任心的 人,一個因為他來到世界上讓人們感到幸福的人. 要培養這樣的孩子, 必須是用喚醒的, 父母必須承擔教育, 習育, 化育的責任,不僅僅是養育,更不僅僅是隻訓練他的考試能力
如何教孩子做人
許多父母對孩子的成長存在著的一種根深蒂固錯誤理解,認為孩子的唯一任務就是讀書,就是考試得高分。“萬般皆下品，唯有讀書高”，讀書成了父母教育孩子的
題。只有具有優秀品質和健全人格，才有可能成為一個對社會有用的人。
在孩子獨立行走於世
之前，孩子有大半多的時間是同家長一起生活的，父母是子女天然的、不可選擇、不可任意更換的第一任教師。家長的言傳身教、一言一行，對孩子有耳濡目染的薰
陶作用，這種潛移默化的影響是家庭德育的基本方式，它比學校德育、社會德育要強烈、深刻得多。孩子的發展，父母是責無旁貸的。父母是孩子最堅強的依靠，他
們對親情的付出與對孩子的愛，將可能深刻影響孩子日後的人格。因此家長應努力形成良好的家風，形成諸如追求理想、積極向上、團結和睦、民主平等、勤奮好
學、勤勞節儉、愛好健美、講究衛生等良好作風。比如要孩子尊重長輩，父母首先就要帶頭做到尊敬長輩；要求孩子懂禮貌，有同情心，父母首先就要先做到有愛
心，主動幫助他人；要求孩子誠實不說謊，作父母的就要做到言必行，行必果，答應孩子的事切勿食言；要求孩子要博覽群書，開闊知識面，父母首先就要博採眾
長，以身作則……只有良好的家風才能使家庭德育發揮更大效能。
家長應該通過不斷地學習，也可以向專家諮詢，閱讀心理學、教育學之類的書籍，開闊
眼界，增長知識，不斷地完善自己的心理素質和文化素質，提高家教藝術。在平時的家庭教育中不斷地自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經驗。孩
子具有很強的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強，是父母對孩子進行思想道德教育的最佳時期。在這段時間裡關鍵中父母要提高認識，以良好的思想道德修養為
子女作表率並且加強對孩子的思想道德教育。
二、要注重培養孩子的責任感。
在家庭中, 由於生活條件的不斷改善,
由於囿於獨生子女的特定環境,
一方面孩子的物質享受幾乎是應有盡有，另一方面，有不少孩子不會自我服務勞動，依賴性極強，他們缺乏意志、毅力和自強精神，經不住人生挫折,有的不懂禮
貌，對集體和他人的事顯得冷漠，缺乏責任感。其實，責任感是一個人立身處事的基礎，是道德的源泉，是做人的起碼要求。有些家長對孩子這樣講“現在生活好
了，我們不需要你為家操一點心，只要你做個好學生，將來有所作為，我們再苦再累也心甘情願。”而事實上，家長們的這種觀點是一種天方夜譚。不讓孩子為家操
掃衛生、負責為花草澆水等等。如：與孩子制訂一份家庭勞動公約。打掃板、洗碗、倒垃圾等都是他每天必須完成的家務勞動。他每天都能非常出色地完成這些簡單
家務勞動，養成了對家庭的責任感。另外，家長平時與孩子進行平等的交流，也是培養責任心的一種方式。我們不但要傾聽他的心聲、感受，也要同他談些自己的喜
怒哀樂，當然內容應該是孩子所能接受的。談談建設家庭的計劃，在孩子大一些後，甚至可以與孩子商討家庭財政安排。很多家長對在孩子小的時候的交流及培養他
教教人求真，千學萬學學做真人。”因此，作為父母應自始至終把注意力放在孩子靈魂的成長上。只有將做人與讀書結合起來，孩子才能真正讀好書。
怎樣教孩子學會做人
孩子是一個永恆的話題，也是當今中國父母們喋喋不休的話題。而家庭是一個人一生中最早加入的群體，也是終身參與時間最長的一個群體。家庭給予孩子品德及生活能力的培養、情感的安撫、社會知識的灌輸、社會規範的薰陶，是孩子以後道德及個性發展的最重要的基礎。一、誠實做人俗諺曰：教婦初來，教兒嬰孩意思是教媳婦要在初來時，教兒女要在嬰孩時，後一句至今仍是很有道理的。培養一個人需要長時間潛移默化的薰陶，孩子初期教育就尤顯重要。我覺得我國的傳統文化儘管歷經幾千年，但國學裡有相當多的精髓，確實與現實有著密切關係，如誠信、自強、修身、孝順等，這些都是中國傳統美德和傳統文化中最為突出的特色。尤其是當今社會不僅要給孩子知識，而更重要的應要教會他如何做人，這樣，古文化中所蘊含的做人的哲學將發揮很大的作用。於是，我讓孩子很小的時候就開始念《唐詩三百首》，再大一點就讓他背《三字經》、《千字文》、《論語》、《增廣賢文》。讓他從思想上有所認識，經常與他一起反省自己的行為是否正確，讓他學會正確認識自己所作所為，做得好的就及時表揚，做得不好的及時提出批評，並讓他說清楚自己為什麼剛才要那樣做？那樣有什麼不好？同時也告訴他犯了錯誤不要緊，但一定要誠實，一定要改正，並一定要自己去承擔責任和後果。爸爸媽媽喜歡一個誠實並能改正自己錯誤的孩子。孩子他上二年級的時候，我家一樓的鄰居把蜂窩煤放在過道旁。有一次，他下樓玩後不久，我就聽見樓下有人在大聲喊：誰把我的煤弄爛了？誰幹的我心裡一驚，趕緊下樓，才下幾級臺階，就看見他慌慌張張地上樓。我問他：吳東明，煤是不是你弄壞的？他支支唔唔地說：不，不是我。我憑一種直覺就覺得是他乾的。因為他平時有喜歡亂蹦亂踢路旁的東西的毛病。我馬上說：兒子，做人一定要誠實。是你乾的就勇敢地承認，只要改正就是一個好孩子。他不好意思地低著頭說：媽媽，是我乾的，是我用腳踢的，我以後不踢了。接著，他自己下樓去數了數壞了多少煤，自己去向鄰居認錯、道歉並用自己的零用錢賠給那位鄰居。從此，他再也不亂踢路旁的東西了。二、自立自強孩子在父母的眼中，永遠都是長不大的，父母對孩子也總是這不放心，那不放心。久而久之，孩子失去很多學習及訓練機會，以至有些大孩子還未學會簡單的生活自理。其實每一個人都有相當的能力去生存，一旦無人依靠，就會自動將潛能調動起來。所以，我從小就要求他學會自己穿衣服、洗臉、刷牙，到後來學會煮湯圓、餃子、面，做蒸蛋、煮飯等。並且儘量安排他做一些力所能及的簡單家務，如：疊被子、倒垃圾、洗碗、澆花等。讓孩子在勞動的過程中不僅可以提高動手的能力，又可以體會到父母的辛苦，增強孩子對家庭的責任感。跌倒了，孩子一定有能力自己爬起來，父母和周圍的人要做的不是把他抱起來，而是應耐心地等待，鼓勵孩子自己爬起來。他是一個活潑好動，思維敏捷的孩子，事事都好表現。這樣的性格好處是反應快。缺點是浮躁，沉不住氣。但是他從小就有一顆要求上進的心，長大了要做一個有出息的人，所以他事事都想做，又想把事做最好。可他那浮躁的性格時時制約著他。我就採取無為而治的方法。學習是他自己的事，將來有出息沒有出息也是他自己的事。他平時回家的第一件事情就是做作業。作業我一般只看分數，而不會去幫他檢查。所以他的成績在班上也還不錯。但是孩子畢竟是孩子，難免有時會出現錯誤。他的作文平時寫得不錯，他自己也常常引以為豪。但在三年級的下學期期末考試，卻在作文上砸了鍋。他一回家就把自己關在房間裡哭。我也不理他，隨他去哭。等他哭夠了，自己開門出來了，我才對他說：兒子，沒有關係，哪裡跌倒了，哪裡爬起來，堅強點！他從那開始就堅持每......
家長怎樣教孩子誠信做人
孩子說謊大多不含惡意，有的可能是因為自我保護意識，害怕被責罰，或為了贏得大人的注意、分不明白現實與幻想等因素，才會說謊。所以父母應理清孩子不誠實的原因，並增強其對的行為，如此一來，養成孩子誠實的習慣並不難。
孩子說謊常常令父母感到頭痛，專家表示，一般來說，學齡前後的小朋友尚未發展出明確的道德觀，在他們的認知能力範圍中，並不清楚“真的”與“假的”、“對的”與“錯的”之間差別在哪裡。在他們的世界裡，只要能讓自己舒服、高興的事就是“對的”，而能避免父母生氣與責備的事就是“好的”。
以下歸納幾點孩子說謊的原因。
1、贏得大人的注意
2、想像力豐富
學齡前的孩子，因為正處天學習語言的階段，特別是遊戲之中，當他們進行角色扮演的活動時，開始會運用假設性的語言，例如假設自己被偷、被搶；而不知情的父母常會被孩子的語言嚇倒。此時父母應該分清楚，孩子到底是在玩遊戲還是內心的想象語言。孩子的想像力有時會超過父母所能理解的，在這樣的情況下，父母其實可以不必太過於緊張。
3、自我保護或逃避責任
有時孩子為了自我保護才說謊，但狡辯的行為反而讓父母誤認為孩子缺乏罪惡感及羞恥心。事實上，正因為孩子有了強烈的學安才會害怕承認，辯稱不是自己所做的；或在其以往的經驗認知中，承認或說實話的結果，都是受到嚴厲的處罰，心中害怕。其實，如果家長處理這類問題時，能抱持冷靜的態度，緩和孩子的害怕，那麼他們也就不必以謊言來保護自己。
教導孩子誠實的原則
有的家長遇到孩子說謊時，會相當自責，認為自己的管教方式不對；有的家長則是反應過度，好像孩子犯下了滔天大罪；也有的家長似乎不去注意這個問題，反而讓孩子不知道說話的分寸。專家表示，其實最好的態度是家長與孩子一起面對這樣的問題，幫助孩子找到比說謊更好的方式，去解決目前遇到的困難。
一般來說處理孩子說謊有以下幾條原則：
1、父母以身作則
2、先不急著責備孩子
3、理清不誠實的原因
先了解孩子說謊的原因是為自我保護、贏得大人注意，還是孩子分不清故事與現實生活有段距離，所以白雪公主故事中的魔鏡，會讓他們時而有遊戲的效果，時而又令他們害怕，通常要到五歲左右，現實與幻想之間才有一定的認知區別。
4、就事論事
家長必須持一個態度，針對問題點來解決，而不一味批評孩子或事情，讓孩子失去了自尊心。您可以這樣與孩子討論：“如果你說出當時發生的事，媽媽會更高興，可是你剛才說的話，好像不是真正發生的事，你願意再想一想，想得更清楚一點好嗎？”使用開放式的問題，預留一些空間給孩子，將可以給他更多的幫助。
5、增強誠實行為
若誠實之後帶來的都是怒罵、指責，說謊行為將屢次出現；說出真情後，常可獲得解決辦法，或獲得父母諒解一起跟著想辦法，誠實才會成為生活的一部分。因此，父母應該練習對情緒的控制，當預期有負向情緒時，可暫時離開現場或十分鐘後再談。
6、真心話的魔力
不但是孩子，父母將實情說出後，會發現事情沒有那麼複雜與困難，隱瞞後的不安與吐露實情後的釋放快樂，全靠自己的選擇。
7、適時給予鼓勵
可以告訴孩子，即使他這一次犯錯，但是媽媽很高興他能有勇氣承認，而且相信他下一次不會再犯同樣的錯誤；也可以將自己小時候類似的經驗與他分享，讓孩子知道這不是最糟糕的情況。此外，當孩子願意承認錯誤時，要給予適時的鼓勵，讓他能繼續朝著正向行為發展。
適時關心與協助
除此外，專家表示，孩子說謊常常是令父母最頭痛的問題，一般傳統的教育大部分是以處罰的方式矯正孩子的行為，但是常常引起負面的效果，破壞親子之間的感情，使孩子不願意和父母有正向的溝通。因此奉勸父母，不要以大人的生氣與自責，投射到孩子身......
父母應該怎樣讓孩子學會做人的道理
父母為第一任老師，老師為第二任。相互多瞭解。時常知道孩子的問題。去合理的正確引導。不要一意的打罵教育。做到父母是孩子的最好朋友，不要刻意的以父母的威嚴對孩子來約束教育。那樣慢慢的什麼話都不會同你交流了。。。
在日常生活中如何教孩子做人
金溪縣保育院 饒萍 一個人良好品德的形成是一個長期、複雜、曲折的發展過程。幼兒正處於一生中的第三期，是學習做人的奠基期。“一歲看小，三歲看老”。幼兒德育將影響到整個德育工程的質量。因此，德育應從小進行，那麼在日常生活中該如何教孩子做人呢？通過教學實踐，我認為應從以下幾方面入手進行。 一、從小重視孩子的良好品格行為的養成 孔子日：“少成若成天性，習慣如自然。”意思是說：一個人小時候養成的習慣是非常穩固的，終生都會起作用的。知識需要首先的引導，幼兒良好品格的養成對孩子一生的發展有重大的影響作用。在教學中，有一位小朋友遊戲時表現得非常棒，老師獎勵他一個小禮物，過了一會，這個小朋友由於開始頑皮，老師把小禮物收了回來，孩子受不了此打擊，覺得很委屈邊哭邊打老師。這個案例中，孩子自尊心太強而內心脆弱、任性、固執表現得尤為突出。別人當班長了，我得不到就哭鬧，今天你有一盒好看的彩筆或新買的書、玩具，明天我也讓媽媽買，老師讓他分東西時，先選一個最好、最大的留給自己，小的分給別人等等，有很多例子。造成孩子這種現象的原因：一方面是孩子不具備分享行為，沒有建立分享規則所至，另一方面孩子的道德意識方面的殘缺。但最主要、最直接的原因是家庭和社會中的一些不良風氣的影響，當前家庭中的幼兒大多數是獨生子女，長輩們把所有的心血都放在自家的獨苗身上，很少需要孩子為自己做什麼，久而久之這種過度的照顧，過分的關心和保護，養成了孩子只知享受，不知分享和付出，唯我獨尊的心理。其次，社會上的不良風氣，如：“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”、“人不為已，天誅地滅”等幼兒在耳聞目睹、潛移默化中受到影響，變得對周圍的人和事漠不關心。具體表現在：小朋友摔倒了，沒有人去扶他，玩具扔了一地，沒有人主動揀起來等等行為。良好行為習慣、品格的形成應從小培養和糾正，使幼兒從小積累經驗，形成一種正確的首先規範和行為。 二、抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育 在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家長、愛社會、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品德的形成打下堅實基礎。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、係扣子，遊戲時玩具主動讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師和父母要善於抓住這些機會進行隨機表揚，鼓勵好的典型；對於那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時用建議的方式引導、教育，使孩子知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的淨化孩子的心靈。通過典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是顯而易見的。 三、創設良好的家庭環境，促進幼兒德育的發展 家庭教育是幼兒人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠的意義。俗話說：孩子的行為表現的是父母行為的一面鏡子。著名文學家老舍曾說：“從私塾到小學到中學，我經過起碼有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的。但是我的真正老師把性格傳給我的是我的母親，母親並不識字，她給我的是生命的教育。”可見父母在孩子以上中的......
作為父母怎樣教育孩子學會為人處事
一般是以身作則
最好的教育是教孩子怎麼做人
最好的教育——就是教孩子做人
一天，我正要午休時，在學校旁邊每天賣菜的一位年青的父親領著七歲的女
兒來敲門，我曾經跟他說過我是研究家庭教育的，所以他說他們是來請教怎麼教育孩子的。
“我沒有什麼能力，經濟條件也不行，但我想讓孩子接受好的教育。”這位父親懇切地說，他還給我帶了一些他地攤上的菜。
“只要你愛孩子，並且有很好的言傳身教，就能夠給她最好的教育！”我找出一件毛衣和一套家庭教育用書，放在他帶來的菜袋子旁邊，以便他們走時，我能夠記得讓他們帶上。
“李老師，我哪能行啊？就我這樣的人能給孩子最好的教育？。”他驚詫著。
“你可能不很理解什麼是最好的教育。最好的教育並不是上最好的學校，也不是家裡有很多錢，或者父母有顯赫的社會地位、權力，能夠讓孩子不勞而獲、享受一些特權，最好的教育是做人的教育。我經常看到颳風下雨、天氣寒冷，你和妻子都在擺攤，這說明你勤勞；你也從不缺斤少兩，這說明你有公正、真誠之心，不欺騙他人，憑自己的勞動生存；你們家吃飯時，你總是讓妻子、孩子先吃，這是你愛他們；每天到你菜攤上買菜的人最多，這是大家都信任你……你會因為這些而感覺到人生踏實、快樂。”
“是啊，我這活累點，但是心裡挺快樂的。”他高興地說。
“你把這些人生的觀念、行為都教給孩子，這就是最好的教育。”我肯定地說。
他認真又新奇地聽我說著，女兒在一邊看一本我給她的圖畫書。
我又跟他聊起了就發生在這個小區裡的李天一事件，這位父親感慨地說：“是啊，他家裡可是有錢有勢的，但是孩子卻沒有教育好。”
我接著他的話說：“最好的教育是做人的教育、全面的教育。他的父母也送他進過很好的小學、中學，還去了美國，但這些教育都只是最好教育的一部分，所以孩子最終還是長偏、長歪了。”
我們一直聊了很多。這位父親領著女兒走後，我深思起來。我想很多父母、老師對教育的認識都是有些偏頗、狹隘的，他們把教育簡單或者急功近利地理解成了“上學”，甚至技能教育，而沒有去想上學校、學技能，只是做人教育的一部分，並且不是根本的部分。在一所省級中學裡，有一位家長就曾經這樣問我：“什麼是最好的教育？讓孩子接受好的教育就是送他們進一流的培訓班、學校並且考出好的成績來吧？”
當人們對教育的理解普遍這樣偏頗、狹隘以後，就會湧現下面這些危機：
●在復旦大學醫學院的研究生宿舍，一位叫林森浩的研究生，往飲水機裡投下了一種致命的藥物，致使同宿舍的黃洋同學中毒，救治無效後死亡。
●北京海淀區，2013年春天的一個夜晚，5個家境殷實、處於青春期的男孩子在酒吧飲酒做樂一番後，帶走了陪酒的女孩並輪姦了她。
●2013年10月，蘇州一位90後媽媽，為了不影響與剛交往的男友的關係，竟將自己與前男友同居時懷孕的、剛剛出生五天的女兒，丟棄在窨井中活活地溺死。
●四川重慶，2013年12月5日，一名10女童在電梯裡暴打一個一歲半的男童，並把他帶回家中，放到陽臺上，致使男童墜樓摔成重傷。而這名女童與被她暴打的男童根本就不認識，男童也沒有妨礙、衝撞女童的行為。
面對這些未成年與剛剛成年的孩子們令人驚悚的行為，大部分人把根源與責任都歸究到了應試教育上。
中國的應試教育肯定存在一些問題，但是深思這些孩子們的行為，根本原因並不在學校教育，而在於家庭教育，是他們的家庭教育沒有教會他們怎麼做人。
做人的教育就是要在孩子自出生到成年的家庭養育中，給予他們細微的言傳身教，讓他們在生活中學會分辨是非、處理事情的能力，學到良好的品行、倫理與為人處世的方式，建立起科學、正確的學習、勞動觀念與人生觀念，並且具備基本的生存技能。
這樣的教育是全面的教育，而不是單......
父母教我怎樣做人
滴滴滴……時間過得飛快，我從一個慒槽懂懂的小女孩，變成了一名成熟懂事的小學生。在這漫長的11年裡，我學會了關心同學，理解同學，幫助同學；我學會了尊敬老師，服從老師，幫助老師；我學會了孝敬父母，諒解父母，感激父母……
當我還是一個什麼都不懂的小女生的時候，是誰，帶我邁進成熟的圈子？是父母。父母教會我們穿鞋，繫鞋帶；父母教會我們穿衣服，扣鈕釦；父母教會我們用筷子，用勺子……他們不厭其煩，一遍又一遍，一次又一次，直到我們學會為止。
父母不僅教會我們生活，同時，父母還教會我們怎樣做人。
爸爸媽媽從小就教育我，一個人，不管做什麼事都要有始有終，不能半途而廢。我也曾經向父母保證過，我做事一定會有始有終。可是，三年級的某一天，我違背了自己的若言……
那一次，老師給我們佈置了一篇400字的作文。一回到家，我還興致勃勃地告訴爸爸媽媽這個“好”消息。父母還高興我長大了，知道學習的好處了呢！
開始寫了，剛開始我還在興奮我終於可以寫作文了呢！可是，寫著寫著，我感到寫作文很無聊。於是，就把筆一扔，大喊道：“爸爸媽媽，我不寫作文啦——”爸爸媽媽走過來，媽媽對我說：“不行，這是你的作業，怎麼可以不做呢？！”爸爸又說：“你好像說過，你不會半途而廢了吧？”“是啊！”我想了想，認真地回答。“那你寫作文寫到一半就不寫了是不是半途而廢呢？”爸爸明知故問。我聽了，不好意思地低下了頭，小聲地回答道：“是……”“那你就要繼續寫下去啊！”“是！”我大聲地回答爸爸。說完，立刻手忙腳亂地開始繼續寫作文了……
那幾句話，很明顯，不是罵我的話，但是，卻足以讓我面紅耳赤。
爸爸那句話，到現在，我還一直牢牢的記在心裡。
五年級:吳晨潔