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什麼是專業技能
專業技能麼就包括了：採礦。採藥。鍛造。裁縫。鍊金。剝皮。制皮。寶石加工。附魔。工程學。
生活技能麼就是：急救。烹飪 釣魚 這些技能每個職業都可以全學了~
專業技能只能學兩個~
聖騎士嘛.如果你需要錢那就學，採礦，採藥（採的可以到拍賣行賣）
如果不需要麼就可以學 採藥和鍊金 （鍊金要大量的藥草）鍊金可以製作各類藥水
還有可以 採礦和寶石加工.（寶石加工這行也是非常耗費礦的，和鍛造一樣）
鍛造：顧名思義就是做鎖甲，板甲。以及武器的
裁縫：製作布類..以及各種包包
鍊金：製作各種藥水的
剝皮：剝動物身上的皮
制皮償製作皮類衣服褲子等.
附魔：給予各種物品附魔比如衣服武器等.
寶石加工：製作寶石首飾等
工程學：製作各種高科技東西，比如飛機.望遠鏡，手雷等~
什麼是專業知識技能
對自己專業知識的運用能力
職業技能是指什麼
職業技能是指求職者所具備的職業技術水平及能力，是求職簡歷中非常重要的一部分，是企業非常關心也一定會去看的一部分。所以求職者一定要如實詳細的填寫好職業技能方面的資料，將自身的綜合能力展現給企業，讓企業更加了解您的能力及職業素質，加大求職成功機會。
職業技能包括工作經歷、教育經歷、培訓證書三個方面的資訊：
工作經歷是企業瞭解求職者工作能力及經驗的重要資訊，也是衡量求職者是否適合企業發展的一個重要依據。所以請求職者在填寫工作經歷時，請如實詳盡的填寫。通過工作經歷將自己的優秀的能力表現出來，將自己的工作業績展現給企業，增加簡歷的質量及信服力度，提高求職成功機率。
教育經歷是企業瞭解求職者接受教育經歷的重要依據，也是求職都簡歷中非常重要的資訊。企業通過求職者的教育經歷，瞭解求職者所在學校及所學專業，衡量求職者是不是適應企業文化及發展需求，所以求職者在填寫時請如實填寫您的教育經歷，方便企業對您的瞭解。
培訓證書是企業瞭解求職者技能的相關證明， 是企業評判求職者是否具備專業技術的重要依據。通過求職者填寫的語言能力、技能培訓、資質證書來充分了解求職者是否具備企業崗位的要求。
職業技能是求職簡歷中企業最重視的部分，所以求職者一定要如實的詳細的填寫，讓企業能充分了解您的職業技能，提高求職成功效率。
管理人員應具備哪些專業知識和技能
管理者應具備的六大能力 ：
1、溝通能力。為了瞭解組織內部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，一個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以“善於傾
聽”最為重要。惟有如此，才不至於讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可藉由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧
是否成功。
2、協調能力。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，並且建立疏通、宣洩的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大後，才急於著手處理與排
解。此外，管理者對於情節嚴重的衝突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時採取降溫、冷卻的
手段，並且在瞭解情況後，立刻以妥善、有效的策略化解衝突。只要把握消除矛盾的先發權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、 規劃與統整能
力。管理者的規劃能力，並非著眼於短期的策略規劃，而是長期計劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到
未來，而且要適時讓員工瞭解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免
人力浪費。
4、決策與執行能力。在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊，因此，培養優秀人才，也就成為管理者的重要任務。
6、統馭能力。有句話是這樣說的：“一個領袖不會去建立一個企業，但是他會建立一個組織來建立企業。”根據這種說法，當一個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構企業。但無論管理者的角色再怎麼複雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
管理者需要具備的管理技能主要有：
1、技術技能
技術技能是指對某一特殊活動——特別是包含方法、過程、程式或技術的活動——的理解和熟練。它包括專門知識、在專業範圍內的分析能力以及靈活地運用該專業的工具和技巧的能力。技術技能主要是涉及到“物” ( 過程或有形的物體 ) 的工作。
2、人事技能
人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，並能夠在他所領導的小組中建立起合作的努力，也即協作精神和團隊精神，創造一種良好的氛
圍，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力。管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應具備的領導、激勵和溝通能力。
3、思想技能
思想技能包含：“把企業看成一個整體的能力，包括識別一個組織中的彼此互相依賴的各種職能，一部分的改變如何能影響所有其他各部分，並進而影響個別企業
與工業、社團之間，以及與國家的政治、社會和經濟力量這一總體之間的關係。”即能夠總攬全域性，判斷出重要因素並瞭解這些因素之間關係的能力。
4、設計技能
設計技能是指以有利於組織利益的種種方式解決問題的能力，特別是高層管理者不僅要發現問題，還必須像一名優秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解
決辦法的能力。如果管理者只能看到問題的存在，並只是“看到問題的人”，他們就是不合格的管理者。管理者還必須具備這樣一種能力，即能夠根據所面臨的現狀
找出行得通的解決方法的能力。
這些技能對於不同管理層次的管理者的相對重要性是不同的。技術技能、人事技能的重要性依據管理者所處的組織層
次從低到高逐漸下降，而思想技能和設計技能則相反。對基層管理者來說，具備技術技能是最為重要的，具備人事技能在同下層的頻繁交往中也非常有幫助。當管理
者在組......
什麼是業務知識和業務能力
業務知識就好比你打球知道突破防守隊員應該用插花過人，踩單車之類的技術，業務知識的高低就是有的人只知道踩單車有的人知道從什麼距離什麼角度是理論上最好過人的亥 業務能力就是你面對防守隊員的時候是不是真的能順利突破還是讓球把自己絆倒了什麼的。
知識技能有哪些
由於工作原因，一直與人力資源經理這個職位有著相當的關係，在其上中下游都經歷過。那麼什麼樣的人力資源經理是人們滿意的，就特定的這個職位，談談個人的看法。這裡不涉及到普遍管理者或中層幹部的知識或能力。
1，具備人力資源管理意識。什麼叫人力資源管理意識，簡單說就是明白人力資源管理的意義，知道企業為什麼需要人力資源管理和人力資源管理工作者應該肩負什麼樣的使命。
2，基本知識與基礎技能。一般來說應該具備這樣幾項，首先是電腦能夠熟練操作，能夠有效運用電腦提高自己的工作效率。其次是外語，全球化經濟形式下，任何一個有抱負的企業在人力資源經理這個職位上都對外語有著要求，而無論本身業務目前是否與外語有關。甚至可以這樣說，目前拿著高薪的人力資源經理，外語能力都比較強。再次是文字表達與語言表達能力，這兩者不但是交流溝通工具，也是人力資源經理的工作工具。最後就是文獻或資料搜尋、檢閱的知識和能力，這個可以說成是學習能力，但一般來說作為基礎知識與技能比較適合 ，包括能夠熟練使用各種資料檢閱工具，無論是互聯網裡搜尋引擎還是圖書館的查閱工具等。
3，專業知識與技能。一般意義上包括人力資源管理的各個模組。而對各個模組的掌握應該是系統的，而不是片面和單純的。舉例講，在組織設計這個模組裡，您不但要知道什麼樣的企業適合什麼樣的組織結構模式，還要知道職能設計層次設計部門設計職權設計橫向聯絡設計管理規範設計職務設計等內容，在職位設計裡，您不但需要明白崗位分析與崗位評價的意義，並且知道怎樣運用諸如現代的評價與分析技術……
4，以人為本的管理理念。什麼叫以人為本，一言以蔽之，就是工作以人為服務物件。知識經濟條件下，企業裡，生產資料第一次與老闆之間的關係變得如此的撲朔迷離，重視員工，員工第一，以人為本不再是口號，而是需要在工作中進行體現的。舉個例子，在傳統的組織中，是按照這樣的一種邏輯來組織生產的：根據環境因素來確定組織的發展戰略，根據環境的發展戰略來構建組織的結構，設立相應的職位，並賦予一定的職權，然後，再根據各職位對人員能力和素質的要求來聘任相應的員工。但這種方式的弊端已經越來越嚴重地表現出來，即員工是被動地被安排從事某項工作，不能發揮出個人的積極性和創造性。而在知識經濟中，知識是最重要的生產要素，人是知識最重要的開發者和載體，也是知識轉化為生產力的關鍵環節。因而在組織結構的設計與調整中，必須貫徹以人為本的原則，充分考慮改善和提升員工的需求，促進員工的溝通與合作，激發員工的積極性、創造性。在此基礎上的模擬分散管理、事業部及超事業部結構等就是沿上述組織結構創新方向而設計的。超事業部是在傳統的M型結構基礎上，在總部和事業部之間增加一個管理層級，稱之為執行事業部或超事業部。超事業部實際上是在分權基礎上實行必要的集中，由超事業部對幾個相關的事業部進行統一的領導，整合幾個事業部的力量，充分利用幾個事業部之間的資源共享和資源優勢互補，在開發市場和開闢市場等方面，激發各單位互助的願望，進行互助的活動。
5，良好的人文素質修養以及全面的知識結構。由於人力資源管理是面向人的工作，而工作本身要求在專業管理與其他方面加強協作。所以，人力資源經理的知識必須是全面的和廣博的。一般認為要求具有與人力資源專業知識相關的知識，包括了哲學，文學，心理學，社會學，倫理學，組織行為學等。一個熱愛的詩歌的孩子對充滿了對愛和善的渴望，一個喜歡彈鋼琴的孩子他的審美觀應該是健康向上的，一個熱愛美術的孩子他對事物的判斷應該具有超過一般人的認知……
6，良好的心態與持之以恆的毅力。為什麼這個問題......
管理人員應具備哪些專業知識和技能
管理者應具備的六大能力 ：
1、溝通能力。為了瞭解組織內部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，一個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以“善於傾聽”最為重要。惟有如此，才不至於讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可藉由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。
2、協調能力。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，並且建立疏通、宣洩的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大後，才急於著手處理與排解。此外，管理者對於情節嚴重的衝突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時採取降溫、冷卻的手段，並且在瞭解情況後，立刻以妥善、有效的策略化解衝突。只要把握消除矛盾的先發權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、 規劃與統整能力。管理者的規劃能力，並非著眼於短期的策略規劃，而是長期計劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到未來，而且要適時讓員工瞭解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執行能力。在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊，因此，培養優秀人才，也就成為管理者的重要任務。
6、統馭能力。有句話是這樣說的：“一個領袖不會去建立一個企業，但是他會建立一個組織來建立企業。”根據這種說法，當一個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構企業。但無論管理者的角色再怎麼複雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
管理者需要具備的管理技能主要有：
1、技術技能
技術技能是指對某一特殊活動——特別是包含方法、過程、程式或技術的活動——的理解和熟練。它包括專門知識、在專業範圍內的分析能力以及靈活地運用該專業的工具和技巧的能力。技術技能主要是涉及到“物” ( 過程或有形的物體 ) 的工作。
2、人事技能
人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，並能夠在他所領導的小組中建立起合作的努力，也即協作精神和團隊精神，創造一種良好的氛圍，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力。管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應訂備的領導、激勵和溝通能力。
3、思想技能
思想技能包含：“把企業看成一個整體的能力，包括識別一個組織中的彼此互相依賴的各種職能，一部分的改變如何能影響所有其他各部分，並進而影響個別企業與工業、社團之間，以及與國家的政治、社會和經濟力量這一總體之間的關係。”即能夠總攬全域性，判斷出重要因素並瞭解這些因素之間關係的能力。
4、設計技能
設計技能是指以有利於組織利益的種種方式解決問題的能力，特別是高層管理者不僅要發現問題，還必須像一名優秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解決辦法的能力。如果管理者只能看到問題的存在，並只是“看到問題的人”，他們就是不合格的管理者。管理者還必須具備這樣一種能力，即能夠根據所面臨的現狀找出行得通的解決方法的能力。
這些技能對於不同管理層次的管理者的相對重要性是不同的。技術技能、人事技能的重要性依據管理者所處的組織層次從低到高逐漸下降，而思想技能和設計技能則相反。對基層管理者來說，具備技術技能是最為重要的，具備人事技能在同下層的頻繁交往中也非常有幫助。當管理者在組織中的組織層......
教師專業能力和專業知識有什麼區別
教師的專業能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業知識包括學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識、學習者及其特點的知識、教育情景知識、關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識
補充：
教學能力，主要是指教師的教學技能，具體包括如下一些內容：
(1)表達能力骸語言表達要流暢，簡潔、清楚；行為表達要直觀、具有可理解性和互動性。
(2)觀察能力。教師要能面向全體學生，照顧到不同學生的差異性，根據不同學生的情況進行診斷與評價。
(3)思維能力。教師應該在課堂教學中做到思維清晰，分析問題合乎邏輯，傳授知識準確、到位。
(4)調控能力。教師能夠根據學生的學習情況，及時調整教學進度、教學方式和教學內容。除此之外，教師還要能夠對學生的學習策略、課堂氣氛進行調控。
(5)操作能力。主要包括教師的實驗操作能力、運用現代教學手段進行教學的能力。
個人簡歷專業技能是什麼意思？怎麼填？
專業技能主要是填寫 本專業技術掌握水平 如果是機械的可以填寫 精通AutoCAD製圖 掌握 proe ug caita三維模具設計 熟悉數控程式設計等
什麼是通用技能？什麼是專業技能？ 5分
1、專業技能是指與崗位相關的技能，會因為崗位不同而需要的能力不同，是崗位價值的重要體現。比如，軟體研發崗位，專業技能有需求分析能力、架構設計能力等勝任軟體研發崗位所必須具備的專業能力；但是人力資源管理崗位，專業技能就需要掌握人力資源領域的專業知識，如制定人力資源規劃，招聘面試技巧，培訓需求分析，績效評估等專業領域。
2、通用技能：可以從有不同的角度來理解。一方面，可以是指同一類同級別的崗位都需要的相同能力，比如：測試崗位的高階和研發崗位等技術類崗位的高階（帶別崗位層級）都要具有人才培養和指導能力；人力資源和行政管理的高階都要具備良好的溝通協調能力等。另一方面，有的公司或教材將通用技能等同於素質，是麥克利蘭的冰山模型下的人格特質部分的要求，要通過專業的測評工具和方法才能評估。
3、兩者的關係也順便說一下：都是崗位任職能力的重要組成部分，根據崗位的不同，崗位級別的不同可以適當區分權重。