既然人生的幕布已經拉開，就一定要積極的演出;既然腳步已經跨出，風雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在這裡，就一定要堅持到勝利的謝幕……;下面是有初三語文記敘文，歡迎參閱。

　　1

　　每個人的腦海中總會浮現一些總也忘不了的人，是因為思念，還是因為痛苦?我現在一直想著我的小學同學，她給了我許多溫暖。思戀，真的讓我感到悲傷!

　　在那一次，我腳受傷了，只有她悄悄的問我怎麼了?我只回答一句：“我沒事，我還可以走!”在我準備要走的時候，她拉著我的手說：“還是去校醫室看看吧!”她那句話使我感到無比溫暖，我聽了她的話覺得心花怒放!校醫因為有事，所以讓她幫我塗藥水她怕我疼，所以一邊吹著一邊幫我塗，她是這麼的善良，這麼的文靜，這麼的樂於助人!我像是被媽媽抱在懷裡的感覺。是你，讓我感覺到溫暖!是你，讓我變了一個善良的人，還是你，讓我懂得禮貌文靜!

　　晚上，我在天台的椅子上躺著看星星，我想著你，原來你是我星光燦爛下唯一的“星星”，你像星星這樣閃爍著，像月亮這樣照明我，像藍天一樣讓我的明天變得更加精彩!你知道嗎?自從我上了初中以後，卻少了你那份溫暖，沒有人會像你這麼關照我，保護我。我天天思戀著你，還差點哭出來了，思戀，讓我感到悲傷!

　　你以前跟我在一起玩的時候，我是多麼的開心，多麼的難忘!還記得嗎?我早上掃地時不小心把我們班的掃把給弄爛了，下午老師追究著這件事情，生氣地問：“是誰把教室的掃把弄爛的，最好趕快承認，被我查出來就去請家長賠5把!”我的臉像六月的太陽，一直低著頭不太敢認罪，因為我真的怕老師說我罵我!是你勇敢大膽的起來為我“背黑鍋”不想讓我受罪，老師以為真的是她弄爛的，不僅說了她一頓，還罰抄了一篇課文，這課文可是有快500字的。老師讓她坐下來的一瞬間，我望了她一眼，我的眼晴閃著淚光，就要哭出來的。她只對我微笑了一下就低頭抄課文了。最後我把這件事情告訴了老師，老師沒有責罵我，她只是說：“她真是你的好朋友，要多多幫助她!下次不要再犯了啊!”我沒想到老師竟然只說了這一句話!我還以為把這件事情告訴老師還能讓她免掉罰抄文章呢!

　　誰知時間過得飛快，轉眼間就畢業了。我現在非常思念她!她幫助我太多太多，我日日夜夜都是忘不了她的，我無聊的時候就想著她幫過我的事情，是我眼淚嘩啦啦的流下來了，思戀讓我感到悲傷!

　　2

　　改革開放是強國之路。——題記

　　建設“幸福中國”是全國人民最殷切的希望，他不是一句話，不能只靠說，也要付諸行動，才能得到幸福的福祉。

　　一個人的力量是薄弱的，只有群眾的力量才是最為強大的。國家政策要變，人也要跟著變。只有進步了，才不會重蹈覆轍。

　　科學發展，科學技術，和諧***，精神文明，民生舉措是“十二五”規劃所追求的。也正是人民的心之所向。

　　科技是第一生產力。鼓勵、支援和引導非公有制經濟發展很重要。因為非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，對促進經濟增長，繁榮市場有著舉足輕重的作用。實施科教興國戰略和人才強國戰略，為人們提供更加多樣、更加公平、更高質量的教育。

　　***，是每個人的衷心願望;和諧，是社會健康發展的基礎。建設一座幸福的城市，其重要基礎就是平安。沒有平安，市民的安全感、歸宿感、尊嚴感就無從談起。

　　和諧***是“幸福大廈”的地基，只有自覺維護和諧***，才能帶來國家發展和人民幸福生活。生活並不像遲暮的落寞，也沒有蒼老的哀傷，現在所呈現的是一幕幕絢麗多彩的“夕陽紅”。

　　精神文明，自然離不開精神文明建設。通過它，豐富人民群眾的精神生活，激發人們工作學習的熱情，這樣才有利於提高整個社會的文明感、幸福感。

　　而民生問題是從物價到財富的分配;從住房到百姓的幸福;從教育到民族的素養。這是一個全方位的理念。重視民生問題，就要時刻把人民的利益放在第一位。加大“三農”投入，完善強農惠農政策。

　　現在的我，放眼望去——田與房搭配得蠻協調的。雖然環境的保護是有所欠缺，但是人們也在盡力變化。到處的廣告設計為的就是讓這個地球能更綠，更藍，而不是更黑，更白。

　　其實，環境的保護是需要大家的共同努力。只要開展一些教育性的活動，讓人們有所意識，現實還是能夠有所更新的。

　　交通工具的發展速度是難以想象的。它已經走進了人的生活，將大家一起聯絡在了一起，使這地球成為一個名義上的“地球村”。我為之感到驕傲。

　　現在中國最需要的是不斷地創新，不斷地進步。就像羅曼·羅蘭說的：創造，或者醞釀未來的創造。這是一種必要性：幸福只能存在於這種必要性得到滿足的時候。

　　作為一個21世紀的青少年，我也是“十二五’規劃的一份子。我會努力的跟上世界前進的腳步，不落後於人。做到一個良好市民，好公民的職責。保護環境，重視教育。

　　春天的風已漸漸離去，我跟它打了個賭，賭注是未來的幸福。我會一直等待，期待著…。。

　　讓幸福的事像風一樣，飛來得更多一些，飛得更快一些。

　　3

　　朋友，是心心相印的。在困難是互相幫助;在傷心是安慰：在失敗時鼓勵;在成功時歡悅。

　　誤會呢，像一張無形的大網，把我和她變成兩個世界的人，相差十萬八千里。

　　事情發生在那個“黑色上午”：

　　上午第二節下課後的大課間，我和她來到校園禮堂中玩，因為剛下過雨，禮堂中央是露天的，所以地上溼漉漉的，大樹中的泥土也被踩得東一塊西一塊。我們正在玩耍，她一失手推了我一把，我一個跟頭摔在地上，竟把媽媽剛買的裙子給弄髒嘍，我知道她並不是故意的，但一看到她笑嘻嘻的臉龐，心中的無名火噗地一下衝上腦門，因為上星期的數學測試我因為馬虎只考了92分，而她卻靠了滿分，看到她笑，我不由自主地認為她在嘲笑我。看到她伸過來的手掌，我用力一推，站起來拍拍裙子，轉身就走，而她傻傻地站在原地，不知道發生了什麼事。下午很快到來，進來教室，她便被老師叫走發作業了，我心中的怒火還未平息，我偷偷來到她的座位上，開啟她的抽屜，抽出她的作業本，把心中的火氣釋放在她的作業本中，使勁撕成兩半，正在這時她回教室你，看到我在撕她的作業本，愣在了教室門口，我冷眼望向她，她好像被驚醒似的，猛然大喊：“顏，你在幹嘛。”我無法回答她的問題，即使我能回答，那又怎樣，她已經衝向門外了。我心中一緊，心想：她該不會去告訴老師了吧?我又在心中嘲笑自己，都做了還怕告嗎?

　　我正在東想西想的時候，她回來了，我心中害怕極了，我眼中一閃，這時我才發現，她手中竟拿著一本作業本。原來。

　　後來的幾天我一直心神不寧的，想向她道歉，可是，自己的顏面呢，難道不顧了?我一直在遲疑、遲疑。

　　一個星期後。

　　我來到教室，心情愉快，因為我決定放下尊嚴，向我這個唯一的朋友道歉。一個上午過去，她竟然沒來，我急忙到老師辦公室去，問她怎麼了，老師疑惑地問我：“袁嘉麗?她不是轉學了?她沒告訴你?”老師沒有說完，我便跑出辦公室了，我不爭氣的淚水順著臉頰的幅度向下流著。來到她家，使勁按著門鈴，暗自幻想著有人出現，她會出現，一直在心裡安慰著自己：她會出現，顏，她不會拋下你的。可是事實是殘酷的，家裡已經沒人了。我狠、恨自己，為什麼不早些來道歉。

　　“對不起，對不起。‘無數句對不起從我嘴中吐出，可是並沒有發生奇蹟。我一直幻想、幻想，她會回來。

　　一直到現在，也，一樣，等她回來。

　　我也一直相信她，會回來的。

　　4

　　迎著一陣輕柔的海風，獨自一人光著腳丫踩在軟綿綿的沙灘上，在明媚陽光的照耀下，我躺了下來，靜靜的感受著當下的一切，真好!

　　兒時的我並不知道“當下”這個詞，更不懂得感受當下，今天雖不是第一次感受當下了，但心中還是無盡的欣喜與溫暖。細細回想：在你的生活中，又有多少的美好呢?

　　小的時候，總是喜歡和爺爺待在一塊，他總會帶我玩，爬山，看海，看日出……有一天，我和爺爺睡在一塊，天還沒亮我就醒了，“怎麼，醒啦?”爺爺突然問道，我點點頭，“想去海邊看日出嗎?”“好啊!”我興奮地回答道，“那我們快點兒吧。”爺爺起身看著我說，於是，我和爺爺便一同出發了，清晨的天是有點涼，爺爺和我穿的也不多，路上還是一片漆黑的，也十分安靜，只有風兒吹，葉兒落的聲音，爺爺牽著我的小手向海邊走去，一路上我的手是暖的，心也是暖的。不一會兒，到了，我拉著爺爺快步奔向海邊，“哇，好美!”我笑了，清涼的海風時不時地吹來，浪兒翻滾著，跳躍著，我和爺爺坐了下來，聽著優美的浪潮聲，我情不自禁得唱起了《澎湖灣》，那時我唱得很自由，爺爺看著我的樣子笑了，等我唱完，爺爺給我講他出海的故事，我很認真地聽著，在爺爺的故事中，我睡了，依偎在爺爺的懷裡，沉沉地睡了……

　　不知何時，爺爺叫醒了我，我揉了揉眼，發現天漸漸亮了，只見那水天相接的地方顯出淡淡的紅光，而那浪兒們更加拼命地往岸上撲，就像是長大了的孩子想掙脫開媽媽的懷抱，難道浪兒們也喜歡看日出?這時，水天相接的那一片天又變成了橙紅色的，天地間被黑暗籠罩著的一切都亮了，逐漸變得清晰，使得海邊更美了，藍藍的海水，微波粼粼的，這時，我突然發現爺爺閉上了眼睛站在那裡向四周慢慢的旋轉，好像在尋找著什麼，我問爺爺在找什麼，爺爺告訴我說：“感受當下的一切。”我天真地問爺爺“當下”是什麼，爺爺笑了說：“你也能感受當下。”於是，我也閉上了眼，細細的，慢慢的感受著，突然，在那一刻，我感覺天地間的萬物都停了下來，萬物之氣都向我投射來，我似乎站在點點星光之中，很溫暖，嘴裡喃喃自語道：“感受當下，真好!”

　　感受當下是溫暖的，美好的，感受當下，真好!

　　看過初三語文記敘文還：