粵教版小學科學四年級下冊彈力教案及反思

　　物體受外力作用發生形變後，若撤去外力，物體能回覆原來形狀的力，叫作“彈力”。接下來小編為你整理了粵教版小學科學四年級下冊彈力教案，一起來看看吧。

　　粵教版小學科學四年級下冊彈力教案

　　教學目標：

　　科學知識：1、知道在生活中存在著彈力。

　　2、瞭解彈力在生活中的應用。

　　能力培養：培養學生觀察，分析問題的能力。

　　重點：認識生活中存在的彈力。

　　難點：區分物體的彈性和彈力。

　　教學準備：PPT;彈簧，橡皮筋，塑料尺，尺子，橡皮泥，橡皮擦，蠟燭，海綿等材料。

　　教學過程：

　　一、匯入課題，激發情感。

　　在2008年，中國舉行了一次舉世矚目的奧運會，中國選手何雯娜在蹦床這一專案中為中國再添一金。

　　1、展示蹦床的視訊。

　　2、問題：究竟這張床是用什麼製作的?為什麼人站在上面能跳得那麼高?

　　【設計意圖:通過蹦床引入新課內容，讓學生初步瞭解彈簧和橡皮筋。通過觀看有關視訊，激發他們學習的興趣。】

　　二、初步感知彈性和彈力。

　　活動一、彈簧。

　　一談話：以變魔術的形式引出彈簧。

　　二問題：用手按下彈簧，彈簧的形狀有什麼變化?你的手又什麼感覺?當你鬆手後，彈簧又會怎樣?

　　三小結：當你的手按下彈簧後，彈簧的形狀發生了變化，這時會有一股麗向我們的手指彈上來。當我們鬆手後，彈簧又恢復到了原來的形狀。

　　活動二：橡皮筋。

　　一談話：請同學拿出橡皮筋，拉一拉橡皮筋。

　　二 問題：當你拉橡皮筋時，橡皮筋有什麼變化?你的手有什麼感覺?當你鬆手後，會變成什麼樣?

　　三小結：當你拉橡皮筋時，橡皮筋的形狀發生了改變。當你往兩旁拉橡皮筋時，有一股力量往中間縮。當你鬆手後，它又恢復到了原來的模樣。

　　【設計意圖：通過此環節，讓學生初步瞭解彈性與彈力】

　　三、進一步掌握彈性與彈力。

　　活動三:：什麼物體具有彈性?什麼物體不具有彈性?

　　什麼物體有彈性呢?讓學生用力去按一按，拉一拉要研究的材料，細心觀察施力前後材料形狀有沒有發生變化，從而判斷材料有沒有彈性。在這幾種材料中，海綿，彈簧，橡皮筋，橡皮擦，尺子都具有彈性：而蠟燭和橡皮泥一般就不具有彈性。

　　一談話：用什麼方法指導物體具有彈性?

　　二活動：1、設計研究計劃和實驗。

　　2、小組討論，挑選實驗材料。

　　3、小組活動並做好活動記錄。知道那些物體有彈性，那些物體沒有彈性。

　　三小結：通過實驗活動，你發現了什麼?

　　【設計意圖：此環節以學生為主，教師間接指導，讓學生通過自主設計實驗，大膽嘗試，激發孩子們的探究精神和大膽動手的能力。】

　　四、彈性在生活中的應用。

　　活動四：彈力在生活中的應用很多，這些例子等別是：

　　一利用弓的彈力把箭射出去;

　　二沙發裡的彈簧和海綿是很好的材料，它們產生的彈力我們坐在上面很舒服。

　　三圓珠筆為什麼能伸縮自如，就是因為有了彈簧的彈力;夾子能夾緊衣物，也是利用了彈簧的彈力。

　　四現代的球鞋裡裝有彈簧和空氣墊，穿上這樣的鞋能彈跳得很高。

　　五摩托車裝有彈簧，可以利用彈簧的彈力減少行駛過程的震動;

　　1、談話：生活中還有許多利用了彈性的例子，我們一起來看看。

　　2、實物：出示PPT圖片

　　【設計意圖：此環節的設計，讓孩子用學到知識去判斷平時不曾留意的物體是否有彈性】

　　活動五：瞭解同一種物品有時具備兩種不同的科學現象。

　　一活動：1、學生比較打籃球。

　　2、引導學生髮現，有氣的籃球有彈性，沒氣的籃球彈性較小。

　　二談話：有時候，同一種物品在不同的作用上面，它有時具有彈性，有時彈性較小。而這個原理，只能靠我們在生活中發現。

　　【設計意圖：通過此環節的設計，培養孩子平時仔細觀察的良好習慣】

　　活動總結：今天，我們學習了彈力這樣一種科學現象，像剛剛我們同學列舉的事物，像我們剛剛玩的遊戲。其實，生活中，有彈性的物體很多，只要我們有一顆發現的心，科學現象就在我們身邊，只要我們善於觀察，相信同學們都能成為一個小小的科學家。

　　板書設計：

　　彈力

　　外力作用 形狀改變

　　彈簧 彈性 橡皮擦

　　撤銷外力 恢復形狀

　　形狀改變所產生的力 彈力

　　粵教版小學科學四年級下冊彈力教學反思

　　我總體感覺這節課的教學設計基本落實到位，學生參與較積極，教學互動較好，基本達成了教學目標，發揮了學生的主體地位，全面培養了學生自主學習和探究能力。

　　課堂上，我注重發揮教師的指導作用，以學生主體，儘可能地調動學生參與課堂教學，與老師互動。我先播放蹦床視訊引出課題，使學生注意力迅速轉到課堂上來，於是我從這一實際提問，學生們非常積極，踴躍，齊聲回答問題。這樣，我花很少時間引入了課題。 在課堂教學中，我利用彈簧，橡皮筋，讓學生初步瞭解彈性的存在。讓學生親自動手感知物體的彈性，瞭解在外力的作用下，彈簧和橡皮筋會發生形變，當撤銷外力後，彈簧與橡皮筋的形狀又會恢復，這種現象說明了什麼?

　　本節課的重點是讓學生動手實驗，區分哪些物體有彈性，哪些沒有彈性?以及知道彈力在生活中的應用。我先讓學生小組合作實驗，然後，讓幾個學生到講臺展示他們的實驗成果，讓學生說說自己是怎樣實驗的，說明了什麼。然後進行總結。使學生的印象變得非常深刻，掌握程度得到提到。

　　當然這節課也有很多不盡人意的地方，如當學生遇到困難的時候我可以先演示再讓學生去實驗，而不是提示他們，儘量再講得少一點，把課堂留給學生，真正放手讓學生大膽嘗試。還有感到時間的短缺，所以這節課上感到有點緊。一是趕時間，怕來不及，二是沒上過公開課，心情也緊張，就沒有平時上課那樣放得開。