定向單招是什麼意思?
定向招生什麼意思?
答：定向就業招生與非定向招生同時進行錄取。高等學校定向招生計劃在學校調檔線以上不能完成的，可在該校調檔線以下20分以內、同批最低控制分數線以上，向學校提供填報定向招生志願的考生檔案，由學校審查錄取。
今年定向招生比較火爆的是中國 名企 人 才 儲備 計劃，據新聞報道定向礎畢業直接可進入世界500強企業崗位就業，年薪達10多萬元，你可以在百度搜搜。
高考定向招生是什麼意思
就是“定學校、定專業、定就業”三定。定向又可分為國防定向（國防生）和普通定向。
定向生是指為了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，保證他們得到一定數量的畢業生而制定的一項政策。考生自願填報有關高等學校定向就業招生志願並按有關政策一旦被錄取為定向生，須在入學註冊前與高校及定向就業單位簽訂有關定向就業協議。
高考定向生是什麼意思?
“定向就業”招生是為了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，保證他們得到一定數量的畢業生而制定的一項政策。普通高校可以把招生來源地區和畢業生就業適當結合起來，按國家招生計劃的一定比例列入“定向就業”招生計劃。考生自願填報有關高等學校定向就業招生志願並按有關政策一旦被錄取為定向生。
目前，有國防定向生和普通定向生。考生須在入學註冊前與高校及定向就業單位簽訂有關定向就業協議，高校對無故拒籤協議的已錄取學生，可取消其錄取資格。
定向就業招生以個人定向志願為準，考生不再與定向單位聯繫，不再與定向單位簽訂協議，考生填報的定向志願即視為願意到定向單位就業，定向單位只與委託培養高校簽訂協議即可。定向志願只能填塗在相應批次的第一志願。
大部分定向生可免交學雜費，並根據學習和表現情況享受定向獎學金。學習成績優異的，經定向單位同意也可以研究生。定向生畢業後必須到定向地區或定向單位工作，服務期限一般不超過六年（含見習期一年），服務期滿後允許流動；拒絕去定向地區或定向單位工作的，須退還所得人全部獎學金，補交學雜費，並向學校繳納部分增減費。如學生原定向單位或地區因情況變化不再需要，將由分配部門按非定向國家任務招生安排就業。
高校安排定向就業招生計劃之前，應按教育部有關規定與定向就業單位簽訂用人需求協議書，經主管部門審核後，報教育部備案。教育部要求高校對定向就業招生的宣傳工作做到詳細、明確，對定向生的就業去向、獎學金設置、定向就業協議簽訂等有關要求應通過招生章程向社會公佈
錄取時，教育部要求各有關省級招辦對高等學校定向就業招生須安排在非定向就業招生同一批次，同時向有關高等學校投檔。若高等學校定向就業招生計劃在該校調檔分數線上不能完成，可在該校調檔分數線下20分以內、同批錄取控制分數線以上，由省級招辦補充投檔，高等學校根據考生定向志願擇優錄取；如生源仍不充足，應就地轉為非定向就業招生計劃執行。
中考定向是什麼意思
定向生指的是市裡發配給各學校上重點高中的名額,這些名額是照顧一些中考成績相對較差的學校(或者失手的考生)的,這些學校裡的學生中考成績不高,但又想上好學校的指令性(不用交贊助的),因此定向生可享受較釘錄取線.但要想報上這種定向生,必須是地段生或學校的推薦生,成績在校裡也要很好.
要想報定向生,最好先和班主任談,如果說你有條件報上這些名額的話,就去報,當然還得看運氣,定向生還是有最低分數線的(不同學校一般不同,今年我也是正好夠上分數線才上去的,失手了嘛)如果十拿九穩能上的話報非定向的就可以了.
中考定向招生是什麼意思？
定向生指的是市裡發配給各學校上重點高中的名額,這些名額是照顧一些中考成績相對較差的學校(或者失手的考生)的,這些學校裡的學生中考成績不高,但又想上好學校的指令性(不用交贊助的),因此定向生可享受較低錄取線.但要想報上這種定向生,必須是地段生或學校的推薦生,成績在校裡也要很好.
要想報定向生,最好先和班主任談,如果說你有條件報上這些名額的話,就去報,當然還得看運氣,定向生還是有最低分數線的(不同學校一般不同,今年我也是正好夠上分數線才上去的,失手了嘛)如果十拿九穩能上的話報非定向的就可以了.
統招生和定向生分別是什麼意思
統招生：一般指全日制普通高校統一招生選拔考試，依照《全國普通高等學校招生計劃》內統一招錄，學習形式為普通全日制的高校學生。
統招生主要包括全日制普通博士研究生、全日制普通碩士研究生（包括學術型碩士和專業碩士）、全日制普通本科生（包括通過普通高考錄取的四年制本科、五年制本科，全日制普通第二學士學位和通過統招專升本考試錄取的二年制本科生）、全日制普通專科生。
不屬於統招生範圍：成人高等教育（成人高考中的夜大，函授）、高等教育自學考試（自考）、廣播電視大學（電大）和網絡教育學院（電大和網絡教育皆屬於遠程教育）。
定向生：指為了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，保證他們得到一定數量的畢業生而制定的一項政策。考生自願填報有關高等學校定向就業招生志願並按有關政策一旦被錄取為定向生，須在入學註冊前與高校及定向就業單位簽訂有關定向就業協議。
報考中定向是什麼意思 ？
定向生 1989年原國家教委作出了《普通高等學校定向招生、定向就業的暫行規定》，明確指出：為了保證工作環境比較艱苦的地區和行業能得到一定數量的畢業生，高等學校按國家招生計劃的一定比例實行“定向招生，定向就業”。定向的地區為內蒙古、廣西、貴州、雲南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆9個省(自治區)，國家重點建設項目中工作環境比較艱苦的單位也可定向。教育部所屬院校還可面向農業、林業、地質、能源、建材、氣象、國防軍工、解放軍等部門定向招生。北京市教委決定，市屬市管高校自2005年起停止定向招生。 選報定向志願的考生，應填寫《定向生志願表》。高等學校應根據考生填寫的定向志願錄取定向生，並在錄取通知中註明定向地區或部門。 錄取定向生，一般與非定向生執行同一錄取分數標準，在院校錄取控制分數線以上，如果不能完成定向招生來源計劃，可在該院校錄取分數線以下20分以內擇優錄取。 四)香港、澳門高校到內地招生 香港、澳門有部分高校到內地招生，其中香港有12所大學，澳門有5所大學到大陸的25個省市招生。香港中文大學、香港城市大學列入全國統招提前批次錄取大學，其他學校都全部實行自主考試、自主招生。具體報名辦法、考試、錄取辦法等參見本社出版的相關專輯。為防止與內地招生重複，出現“一生多錄”的情況，教育部規定，凡被港、澳高校錄取的學生，內地高校將不再錄取。
什麼是“定向招生，定向分配”政策
定向生是一個特殊的群體,很多學生都不願意提及自己的這個身份,再加上學校對於定向生和統招生的區別對待,給他們的學習和生活帶來不少困擾和影響,什麼是定向生呢？
什麼是定向生
定向生是指為了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，保證他們得到一定數量的畢業生而制定的一項政策。考生自願填報有關高等學校定向就業招生志願並按有關政策一旦被錄取為定向生，須在入學註冊前與高校及定向就業單位簽訂有關定向就業協議。
定向生簡介
普通高校可以把招生來源地區和畢業生就業適當結合起來，按國家招生計劃的一定比例列入“定向就業”招生計劃。
1989年原國家教委作出了《普通高等學校定向招生、定向就業的暫行規定》，明確指出：為了保證工作環境比較艱苦的地區和行業能得到一定數量的畢業生，高等學校按國家招生計劃的一定比例實行“定向招生，定向就業”。定向的地區為內蒙古、廣西、貴州、雲南、西藏 、甘肅、青海、寧夏、新疆等9個省(自治區)，國家重點建設項目中工作環境比較艱苦的單 位也可定向。教育部所屬院校還可面向農業、林業、地質、能源、建材、氣象、國防軍工、解放軍等部門定向招生。
選報定向志願的考生，應填寫《定向生志願表》。高等學校應根據考生填寫的定向志願錄取 定向生，並在錄取通知中註明定向地區或部門。
錄取定向生，一般與非定向生執行同一錄取分數標準，在院校錄取控制分數線以上，如果不能完成定向招生來源計劃，可在該院校錄取分數線以下20分以內擇優錄取。
定向生待遇
獎學金
定向生除享受國家規定的普通全日制高等學校在校生的待遇外，還可根據學習成績和表現享受定向獎學金。
考研
學習成績優秀的定向生經所在單位同意可以報考研究生，畢業後仍回原定向地區或部門就業。
就業
定向生畢業後，依招生時確定的地區或部門範圍實行“雙向選擇”就業。如定向地區或部門因情況變化不再需要，定向生可按國家任務招收的學生的方式就業。經教育拒不去定向地區或單位工作的畢業生，須退還所得全部獎學金，補交學雜費用，並向學校繳納部分培養費。定向生的服務期限，一般不應超過6年(含見習期1年)，服務期滿，允許其流動!
定向生招生
由於2006年在填報志願中，首次出現統招、定向、擇校三個選擇，所以，來現場諮詢的很多泉州市考生和家長對四所一級達標中學按照什麼樣的順序錄取考生，定向生比例的逐年增加對孩子的升學有何影響等問題較為關注。據泉州市教育局相關負責人介紹，四所一級達標中學錄取批次按“統招生”、“定向生”、“擇校生”依次進行。四所一級達標中學在招收完統招生後，對沒有上各校統招線的“定向生”、“擇校生”再依次進行錄取。
四所一級達標中學向各初中校定向招生計劃實行分校錄取，先降分數、後降等級進行錄取。降分數的幅度控制在四所一級達標中學統招生的最低錄取分數線20分以內(含20分)，降等級的幅度控制在四所一級達標中學統招生的最低錄取等級以下5個等級以內。
四所一級達標中學招收定向生時，根據考生的志願順序，按四所一級達標中學統招生的最低上線等級，在統招生的最低錄取分數線下(語文、數學、英語三科總分)，從高分到低分進行逐校降分錄取。沒有完成計劃的學校，再依次降等級從高分到低分錄取。如降分數、降等級後還不能完成招生計劃的學校，其定向招生指標吊銷，吊銷的指標重新分配給其他完成招生計劃的市級以上的達標初中。
相關教育人士建議，考生在填報志願時，可按照逐級填報原則，儘量將統招一欄填滿;在填報定向一欄時，應根據考生所在學校考生的填報情況，以及考生成績在所在學校考生中所處的位置為參考，謹慎進行填報。一般招收應屆生。
定向生現狀......
中考定向招生是什麼意思
遏制擇校，撬動教育公平的支點
“那是一段艱難歷程。”王女士的孩子去年中考，為了孩子能考上理想中的“重點高中”，做飯、接送孩子、陪讀等等工作全家人分工明確，孩子的成績在全家人的努力下進入了“重點高中”公費生錄取分數線。但由於孩子小學時便是“擇校生”，王女士還得為進入公費生分數線的孩子再掏2萬多元。孩子拿著通知書上學時，家人和孩子竟都瘦了一圈。
“全家人這麼努力，還不都是為了孩子能考上‘重點高中’，‘重點高中’升學率高，孩子才能考上好大學，有好前程……”王女士和家人一直這麼認為。像王女士這樣的家長不在少數。
升學率和重點率，都是學校招生簡章中的關鍵詞。而每年高考之後，各中學門口高掛橫幅，上書升學率、上線率和重點率，已經成為一道獨具特色的“風景線”。事實上，無論是哪所重點中學，都無法承受由升學率牽動的“多米諾骨牌”效應——學校以升學率為籌碼，從家長手中換取擇校費和優質生源；家長以金錢為代價，預支孩子未來可能的高分。這是一條難以斬斷的利益鏈。在強大的利益驅動下，為了學校自身的利益，也為了守住對家長的“承諾”，校方選擇“轟轟烈烈搞素質，紮紮實實抓應試”。
於是，為了擇校，許多孩子從三、四年級起，就開始了備戰征程：學特長，上奧數班等。國家統計局、教育部對全國部分大中城市的一項最新調查表明，80%的小學生參加過各種形式的奧數班、興趣班和考級班，並多數在兩個以上。加強班、重點班、實驗班也應運而生。被選拔出來的一部分人成為應試教育的“精英”；與此同時，另一部分人則長期在考試的失敗和受挫中生活。以升學率為根本驅動力的教育模式，直接打擊了素質教育。在這樣的背景下，有的教師不再以培養全面發展、人格健全的學生為目標，相反，成為打造高分機器的工匠。
擇校違反現行就近入學政策，並常常表現為以分數擇校、以權力擇校、以金錢擇校等不正常現象，義務教育階段的擇校不僅動搖了教育公平的根基，也嚴重影響了社會公平。擇校，使學生的身心受到嚴重“侵害”，這種現象受到社會各方詬病。
為徹底改變這一現狀，還教育公平本來面目，從去年起，我市對中考進行改革——公辦普通高中招生分為統招公費生和擇校生，取消自費生。統招公費生要佔公辦普通高中招生計劃的70%且100%實行定向招生，即定向指標全部分配到各初中學校；擇校生實行按考生志願、擇優錄取的辦法，繼續嚴格執行“三限”政策。擇校生招生比例不得超過當年本校招生總計劃的30%。為避免以往出現的大班額問題，今年招生學校要申報招生容量，市教育局進行審查，班額不準超過56人。同時，我市還出臺文件規定，義務教育階段，一律禁止“擇校”。初中階段擇校生中考不享受定向待遇，教育行政部門給學校下撥定向指標時，擇校生不佔分配基數。
文件出臺後，擇校生紛紛迴流。記者採訪時瞭解到，水泉一中去年在校生401人，擇校生迴流後，現有在校生456人。遏制擇校，使生源少的“弱勢”學校重新煥發了生機。
遏制擇校政策的出臺，切切實實的剎住了擇校風，也使更多學生和家長受益：僅以經濟層面為例，去年，太平區被我市兩所省級示範性高中錄取的考生比2005年多194名，去年擇校生的收費標準是2.16萬元，這意味著僅太平區就有194個學生家庭節省了419萬元。
參考資料：......
定向招生和定向單位有什麼區別？
1、王女士詢問：如何才能知道社會辦學的學校學歷是否是國家承認的統招學歷？高考中國信息諮詢中心（ICCEHE）首席專家阮吉鵬答覆：最好的區別就是看你所報考的大學是否在省級招辦發佈的招生計劃中，如果招生的學校不在招生計劃裡面，都不屬於國家統招計劃，對此，家長要多留一個心眼。2、徐先生詢問：在招生計劃裡面，有定向招生，還有定向單位，這是什麼意思？高考中國信息諮詢中心（ICCEHE）首席專家阮吉鵬答覆：“定向生”的含義是指“定向就業招生”。這種定向就業的招生形式始於20世紀80年代末期，這是國家為了解決艱苦地區、艱苦行業以及國防、軍工等國家重點建設項目人才“分不去、留不住”的困難而專門制訂的一項招生與就業相結合的特殊招生政策，其目的是為了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，保證這些地區或行業能得到一定數量的畢業生，由用人單位和有關高校簽訂就業協議，經批准列入當年的招生計劃。它的真實含義是定向就業招生，而不是指定在某個省招生或者指定招收某個學生。也就是說定向生指的是畢業以後必須到指定的地區、行業或者單位就業，而不是很多人理解的那種所謂的定向招生或者是“點招”。